詩歌鑒賞之情與景的關(guān)系(全版)

1、詩歌鑒賞之情與景的關(guān)系一、自學(xué)指導(dǎo)學(xué)了不少詩詞，也做了不少詩詞鑒賞題，請認(rèn)真思考，自己閱讀詩詞的習(xí)慣性步驟是怎樣的？常常想到的表達(dá)技巧有哪些? 五看：234三想：明確所寫的對象，推想大致題材熟悉的作者，想其一貫的主旨與風(fēng)格當(dāng)然也有特殊的時候 特別是要注意朝代的開始與末尾，中間轉(zhuǎn)折的也要留意 概括人物情感心態(tài)的詞是最正確提示物象或人象一般以情景居多，要注意描寫對象有什么特點一兩個詞概括寓含了什么情感情意題材一一山水田園南朝靈運(yùn)、晉代淵明、唐代王孟；惜別送別酒、柳、長短亭、南浦，思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)山高水闊、戰(zhàn)亂頻仍、久戍邊關(guān)、宦游難歸看標(biāo)題看作者看題注看情詞5看意象知人論世 背景邊塞詩；詠史懷古；詠物言志羈

2、旅主旨 歸隱田園鐘情山水厭棄官場閑適淡泊情懷；感傷離愁也有曠達(dá)之別思親閨怨；主戰(zhàn)反戰(zhàn)；懷古傷今，昔盛今衰，壯志難酬，憂國傷時；技巧一一借景抒情，白描，動靜聲色多角度；觸景傷情、托物傳情、因夢寄情從己方、從對方等角度入筆；運(yùn)用典故、借古諷今；象征、比較、托物言志 不管是哪類詩詞，情景往往是其中的兩個要素，我們常說的情景交融的詩篇，不管是全篇寫 景而情寓景中，或前景后情，或前情后景，或情與景交互出現(xiàn)，其“情與“景的關(guān)系不外 乎有正襯和反襯兩大類：景、情正襯-詩詞中情和景的關(guān)系保持正對應(yīng)，用美好的景物來抒寫快樂愉悅的心情，用令人感傷的景致來抒發(fā)心的悲苦之情；景、情反襯-詩詞中情和景的關(guān)系保持反對應(yīng)，

3、用美好的景物來抒寫心的悲苦之情， 用令人感傷的景致來抒發(fā)快樂愉悅的心情。情與景，是詩歌創(chuàng)作的兩個要素?！熬澳嗽娭?，情乃詩之胚，“孤不自成，兩不相背榛。情因景生，景以情合，二者相互生發(fā)與滲透，并從而到達(dá)融和無間的狀態(tài)，于是美妙的詩歌意境便 產(chǎn)生了。觸景生情一一情景相生一一情景交融，是詩歌意境創(chuàng)造的根本途徑之一。命題人常常會選取情景交融的詩篇作為測試材料，讓考生賞析其“情與“景的關(guān)系，這實 際上是要求考生懂得詩歌意境究竟是如何營造出來的。情景交融的詩篇，或全篇寫景而情寓景中，或前景后情，或前情后景，或情與景交互出現(xiàn)而自成意境。從“情與“景關(guān)系的角度賞析詩歌作品，須注意賞析的思路：一般是先分析詩中

4、寫了什么樣的景景的特點，然后分析這樣的景又生發(fā)出什么樣的情情的特點，情景交融營造了怎樣的意境意境的特點。情與景的關(guān)系問題，簡而言之就是情與景的“結(jié)構(gòu)關(guān)系或“在關(guān)系一結(jié)構(gòu)關(guān)系：觸景生情 ：又稱“即景抒情、“由景與情、“情因景生，是先有景后有情。詩人受到眼前景物的觸動，引發(fā)聯(lián)想，從而產(chǎn)生情感。 借景抒情：又稱“緣情與景、“由情與景,是先有情后有景。 寓情于景情景交融:見景不見情，但景中含情。 以景結(jié)情：詩前面抒情或議論，最后以寫景完畢。注：一般而言，這四種關(guān)系往往難以區(qū)分，尤其是前面三種；在詩歌中也不是嚴(yán)格區(qū)分地使用, 同學(xué)們注意靈活處理。二在關(guān)系：以樂景寫哀情以哀景寫樂情反襯，出現(xiàn)較多以樂景寫樂

5、情以哀景寫哀情正襯三怎樣寫景：從多種感覺寫；動靜有聲無聲搭配寫；總分結(jié)合寫；借助修辭方法 寫；借助聯(lián)想想象寫答題本質(zhì)：情與景的關(guān)系這一題型，本質(zhì)上和意境題一樣。思路：關(guān)系+景象+氣氛+情感點明關(guān)系描寫了營造了 表達(dá)了、例題精析古意王融霜氣下孟津，秋風(fēng)度函谷。 念君凄已寒，當(dāng)軒卷羅縠 纖手廢裁縫，曲鬢罷膏沐。 千里不相聞，寸心郁紛蘊(yùn)。 況復(fù)飛螢夜，木葉亂紛紛。注：王融467493:字元長，南齊瑯邪今人。羅穀h u : 一種絲織品。1、這首詩的開頭和結(jié)尾分別是如何處理情景關(guān)系的？請具體分析。1、這首詩的開頭和結(jié)尾分別是如何處理情景關(guān)系的？請具體分析。詩歌的開頭因景生情，引起下文，霜氣、秋風(fēng)從北而來

6、，風(fēng)霜的凄寒引起女主人公對遠(yuǎn)行人的掛念。結(jié)尾以景結(jié)情，秋夜漫漫，思緒萬端，流螢飛動，白光點點，秋風(fēng)蕭瑟，木葉紛紛，這凄寒的 夜景進(jìn)一步襯托出思婦紛亂苦痛的心境。三、真題演練1、2007年全國I卷：閱讀下面這首宋詞，然后答復(fù)以下問題。8分望江南 超然臺作軾春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趨年華。注超然臺：在密州今諸城城北。當(dāng)時軾任密州地方官。 寒食：清明前一或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。1從詞中的“咨嗟、“休對、“且將這些詞語看，你認(rèn)為作者在詞中要表現(xiàn)的是一種什么樣的 心情？請簡要分析。答：2請從

7、“情和“景的角度對這首詞作一賞析。答：2、2007卷：閱讀下面一首宋詩，然后答復(fù)以下問題8分溪 驛宋王安石缺月昏昏漏未央，一燈明來照秋床。病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。1 本詩首聯(lián)描繪了一幅畫面，請為這幅畫面擬一個小標(biāo)題。2分2 詩人的心緒集中表達(dá)在“亂字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要分析。6分3、2004年全國高考卷閱讀下面這首詞，然后答復(fù)以下問題。菩薩蠻唐白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。 玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。1古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析“空字在表情達(dá)意上的作用。2關(guān)于

8、這首詞表達(dá)的容， 有人認(rèn)為是“游子思?xì)w鄉(xiāng)，有人認(rèn)為是“思婦盼歸人，也有人認(rèn)為二者兼有。你的看法如何 ？請簡要說明理由。4、2007年卷閱讀下面兩首古詩，然后答復(fù)以下問題。 8分 秋夜獨坐節(jié)選 唐王維 獨坐悲雙鬢，空堂欲二更。雨果落，燈下草蟲鳴。 夜深 宋周弼 虛堂人靜不聞更，獨坐書床對夜燈。門外不知春雪霽，半峰殘月一溪冰。1兩詩中均寫了夜景，又有所不同。請具體說明。4分2兩詩中均有“獨坐，而作者心境不同。試簡要分析。4分5、2005年閱讀下面這首唐詩，然后答復(fù)以下問題。參軍行七首其二唐王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。1“琵琶起舞換新聲與“邊愁是否矛盾？為什

9、么？2“高高秋月照長城與前三句寫法上有何不同？這樣的寫法有什么好處 ？6、2007年卷閱讀下面一首宋詞，然后答復(fù)以下問題。 8分鷓鴣天？送人宋辛棄疾唱徹?陽關(guān)?淚未干，功名馀事且加餐。浮送無窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難！1 “浮送無窮樹，帶雨云埋一半山蘊(yùn)含了什么樣的思想感情？運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？2這首詞以“送人為題，下片寫出了哪兩層新意 ？7、2005年高考全國閱讀下面這首詩，按要求做答春行即興城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。1三四句用了哪種修辭手法？請具體說明。2 古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說“作詩不過情景二端。

10、請從景和情的角度來賞析這首詩。& 2007年卷閱讀下面這首詩，然后答復(fù)以下問題。6分武夷山中十年無夢得還家，獨立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？注枋得：宋末信州今屬人，曾力抗元軍，兵敗后隱居。后被脅迫至燕京，絕食而死。 十年：宋德祐元年1275，詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時將 近十年。1這首詩表達(dá)了詩人什么樣德思想感情？ 3分2“天地寂寥山雨歇一句對表情達(dá)意有什么作用？請簡要分析。3分 答案：1、2007年全國：表達(dá)的是一種作者始終無法排遣的郁郁不得志的苦悶，又竭力想把這種苦悶暫時排遣的心情。“情的角度：作者把他的細(xì)膩難以發(fā)覺的郁郁之情巧妙的融

11、合在景物與動作的 描寫中，使全詞勾勒的畫面都隱隱浮現(xiàn)這種淡淡卻無法排遣的情感；“景的角度：細(xì)風(fēng)、斜柳，煙雨中春水和城中之花，這些景物無不與本詞所表現(xiàn)的感情所契合，表達(dá)了作者深厚的喻情于景的功力。2、2007卷：參考：驛站秋夜難眠圖參考：本詩以“亂為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家 國之思。首聯(lián)借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng) 之愁，點明“亂的局部原因，為進(jìn)一步寫“亂蓄勢。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國之思，以天地凄涼的色彩加 以襯托，使煩亂的心情更推進(jìn)一層。尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。3、2004年全國“空字表達(dá)了苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵，增添

12、了全詞的“愁味，使 主題更加鮮明。游子思?xì)w鄉(xiāng)：一、二句是游子眼前所見之景；三至六句是游子觸景生情，設(shè)想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句游子感慨旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無期，更添愁苦。思婦盼歸人：上片寫思婦見晚景而生愁情；五、六句寫思婦佇立玉階，見鳥歸而思念游子；最后兩句寫思婦設(shè)想游人 歸途艱難，感慨相逢無期。/二者兼有：全詞以游子思?xì)w鄉(xiāng)和思婦盼歸人相互渲染，傳達(dá)了 “一種相思，兩處閑愁的情思。4、2007年卷1王詩寫的是“秋夜，寫了山中果落、燈前蟲鳴的現(xiàn)象；周詩寫的是“春夜，寫了春雪初停、殘月掛山、溪水成冰的景象。王詩描寫的是動景，周詩描寫的是靜景。 2王詩寫的是悲哀孤獨的心境。一、二句寫是人獨坐的孤寂

13、和歲月流逝的悲涼；三、四句寫草木昆蟲零落 哀鳴，更添悲哀。周詩寫的是寧靜安閑的心境。一、二句寫是人獨坐燈下苦讀，不覺夜深；三、四 句用“不知室外景色的變化襯托了是人夜讀時的投入和專注。以上答案不必拘泥。5、2005年1不矛盾。這樣的對照寫法更能顯示出聽者深重的別情邊緒，這是任何歡樂的新曲都 無法排遣的。2前三句敘事抒情，后一句寫景。以景作結(jié)，寓情于景，創(chuàng)造意境，含蓄無限。6、2007年卷1翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱險，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景。2不應(yīng)把離別相聚視為人世間唯一悲哀歡樂的事。人世間的風(fēng)波遠(yuǎn)比路途風(fēng)波險惡得多。7、2005全國對偶

14、?！胺疾輰Α按荷?，“花對“鳥“自落對“空啼。這首詩寫了作者春行時的所見所聞，有草有水，有樹有山有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面都有特色。但 詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落 “鳥空啼之景都顯出了山中的寧 靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。& 2007年表達(dá)了破國亡家的痛苦之情，并借梅花的意象表現(xiàn)了詩人孤傲不群、堅貞自勵的情懷。這句詩借景抒情， 通過描寫山雨過后天地寂寥的景象，表達(dá)了詩人孤傲寥落的情懷。以上意思對即可詩歌分類鑒賞指導(dǎo)詩歌鑒賞1詠物詩鑒賞詠物詩是借自然界中的萬物寄托詩人自己的感情。在詩人筆下，花鳥草蟲皆有品，一花一木皆關(guān)情，他們或詠物寄興，或詠物怡情

15、。一、特點歸納：1、思想容。高尚品質(zhì)自身遭際人生哲理2、求其“形似。曲盡其妙3、 由物到人，由實到虛，寫出精神品格，求其“神似不滯于物4、寫作技巧1 、從整體構(gòu)思看，表現(xiàn)手法：托物言志;常用修辭：比喻、象征、擬人、比照、雙關(guān)。2、從具體描寫方法看，正面描寫、側(cè)面襯托。二、步驟歸納1、“讀懂全詩2、分析物象的外在特征、環(huán)境特點和在品性。3、聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志。4、體會詩人手法的高妙。詩歌鑒賞2送別詩鑒賞一、情感特點 依依不舍的深情 漂泊無依的惆悵 前途未卜的迷惘 無人訴說的寂寞 身不由主的無奈 樂觀豁達(dá)的勉勵留戀處，蘭舟催發(fā)今宵酒醒何處，柳岸曉風(fēng)殘月 念去

16、去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊 縱有千種風(fēng)情，更與何人說 與君離別意，同是宦游人 莫愁前路無知己，天下誰人不識君 坦心志的告白親友如相問，一片冰心在玉壺 山高路遠(yuǎn)的牽掛勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人二、常用表現(xiàn)手法在藝術(shù)手法上大多是采用 借景抒情寓情于景、情景交融 的抒情方式，也借助于 想象、聯(lián)想 塑造形象，或敘事抒情融為一體。三、鑒賞方法：1、掌握送別詩的作法結(jié)構(gòu)：第一聯(lián)敘題寫意；第二聯(lián)寫人事，或敘別，或議論；第三聯(lián)合寫景， 或帶思慕之情，或說事；第四聯(lián)合說何時再會，或囑托，或期望。第二、三聯(lián)或倒亂并說亦可_ 但不可重復(fù)，須有次第。末句要有理警，意味雋永為佳。直抒胸臆；寫景抒情渲染襯托、比照襯托

17、桃花潭水深千尺，不與汪倫送我情。；借物抒情比 喻擬人，形象含蓄浮云游子意，落日故人情。此地一為別，孤蓬萬里征。；聯(lián)想想像想像別后生活，牽掛友人未來細(xì)節(jié)描寫具體傳神，如在目前2、把握送別詩中常見意象1 、柳從?詩經(jīng)?中“昔我往也，柳依依開始，“柳便與離別結(jié)下了不解之緣；加上 “柳 與 “留諧音，古人送別時折柳相贈，所以柳便成了一個離情別緒的意象。2、長亭、短亭、勞勞亭 古代驛道旁置亭，十里一長亭，五里一短亭，送別親朋好友時往往在亭 中設(shè)酒餞行，所以長亭也就成了一個抒寫離情別緒的意象。3 、南浦也是一個表離情別緒的意象，多用于水邊送行，如：江淹“送君南浦，傷如之何。4 、寒蟬、陽關(guān)、古道、夕陽、西

18、風(fēng)、灞橋、孤舟、殘月、寒風(fēng)、流水、美酒等也都是與離別有 關(guān)的意象。詩歌鑒賞3山水田園詩鑒賞一、山水詩并不只寫山光水色，名曰“山水僅舉其大端而已。我們也不能以為只要詩中有了山水 描寫就是山水詩了，至少應(yīng)是全詩的主體局部是描寫山水才可以算作山水詩。同時還要注意作者 對所描寫的景物的態(tài)度：是將山水本身作為審美對象加以觀照，還是假借山水別有寄托山水一一風(fēng)光優(yōu)美借景抒情，情景交融情懷田園生活恬然二、思想容情感A、表達(dá)對現(xiàn)實的不滿，懷才不遇的苦悶。B、 對寧靜、平和、歸隱生活的向往，抒發(fā)閑適自得的心情。C自己遺世獨立的高尚情懷和隱居生活的幽寂高雅。D歌頌勞動生活，以與在勞動中與農(nóng)民的深情厚意。E、反映農(nóng)村

19、生活安寧喜悅或人民生活的貧困。F、反襯現(xiàn)實黑暗，官場污濁，不同流合污，保持自身高潔三、鑒賞中常用到的術(shù)語1 常見意象一一鄉(xiāng)野田園、農(nóng)人農(nóng)事、高山大川、小橋流水、明月清風(fēng)2 表現(xiàn)手法一一借景抒情動靜結(jié)合虛實結(jié)合3 風(fēng)格特點清新雋永質(zhì)樸自然清麗洗練壯闊高遠(yuǎn)恬靜淡雅詩歌鑒賞4邊塞詩鑒賞邊塞詩高產(chǎn)期在“大唐盛世，從玄宗即位到代宗登基712 762,這半個世紀(jì)通常稱為盛唐。經(jīng)濟(jì)繁榮，國力強(qiáng)盛，開疆拓土，不少文人，或投筆從戎，或置身幕府，因而出現(xiàn)了大量的邊 塞戰(zhàn)爭題材的作品，形成了唐代蔚為壯觀的邊塞詩派。又稱為“高岑詩派。一、邊塞詩的主要特點1常見意象從用品看：金鼓、旌旗、烽火、羽書、戈、矛、劍、戟、斧、

20、鉞、刀、鎩、簫笛 從地名和民族名看：陰山、玉門關(guān)、輪臺、龜茲；胡、羌、羯、夷、樓蘭、安西、單于； 從景物看：大漠、烽煙、長城、黃沙、長云、秋月、雪山、孤城、雁飛、鷹揚(yáng)、箭飛、馬走景物的特點:：雄奇、奇麗、奇寒遼闊、壯闊、廠闊2 容 環(huán)境的惡劣、生活的艱辛、風(fēng)光的奇麗壯闊惜別感傷忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開 寧為百夫長，勝作一書生黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山 濁酒一杯家萬里，羌管悠悠霜滿地 邊庭流血成海水，武皇開邊意未已感情思鄉(xiāng)念親報國豪情風(fēng)格雄壯豪邁、悲涼慷慨。3 常用手法一一比喻、夸、用典。二、思想容反映邊塞的山川景物和風(fēng)土人情一一 表現(xiàn)建功立業(yè)、愛國報國的意志一

21、一 謳歌將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊陲的戰(zhàn)斗精神 抒發(fā)思慕英雄良將、安邊定遠(yuǎn)的思想一一 描寫將士和親人相互思念的深沉情感一一 挖苦并勸諫拓土開邊、窮兵黷武的統(tǒng)治者詩歌鑒賞5懷古詠史詩鑒賞一、特點后代詩人對塵封往事發(fā)思古之幽情。它常以簡潔的文字、精選的意象，融合了詩人對社會歷史 的感觸。懷古詠史類作品，嚴(yán)格地說，應(yīng)該有“懷古和“詠史兩個小類?！皯压攀?指登臨游覽，觸景生情，由于歷史遺跡的誘發(fā)，而抒發(fā)感慨一一長于情景交融“詠史是翻閱古書，撿點舊說，針對特定的人和事，而述自己的獨到見地。一一長于議論精辟。解讀要求：1根底：明了詩人所詠的人和事2關(guān)鍵：把握詩人在吟詠古人時寄托了自己怎樣的 感情。解讀時應(yīng)思考，

22、對于詩中提到的歷史人物，作者態(tài)度是什么？詩人對此事別出新意的見解表現(xiàn) 在何處？二、分析鑒賞例析 軾?念奴嬌赤壁懷古?周瑜辛棄疾?永遇樂京口北固亭懷古?辛詞中用了權(quán)、裕、義隆、霍去病、廉頗等五個歷史故事的典故。借“懷古贊揚(yáng)了權(quán)、裕的抗敵業(yè)績；批評南宋當(dāng)政者像義隆那樣的倉猝冒險行動；以廉頗自比，表示自己雖老卻不忘為國效 勞的忠貞之情。一鑒賞方法：1、弄清觸發(fā)的媒體：古跡、典故、人物等2、弄清史實：作品涉與到的史實和人物一定要有所了解，這就要求我們要積累一定的歷史知識和文 學(xué)典故。3、體會意圖：古跡或人物的遭遇與詩人經(jīng)歷有哪些相似或相關(guān)之處。4、領(lǐng)悟感情：詩人借助這些歷史史實或人物表達(dá)怎樣的感情。二

23、八所抒之情 仰慕英雄，感傷身世?念奴嬌?_ _ _ 總結(jié)教訓(xùn)，警示君王?永遇樂?_ _ _ 今不如昔，憂國傷時?慢? 借古諷今，譏評時弊?過華清宮? 人世滄桑，盛衰無常?石頭城?三、常用表現(xiàn)手法：1、以景襯情 2 、由議論引發(fā) 3 、正反比照，側(cè)面襯托4、引用典故史實、詩句5、情景再現(xiàn)四常見意象江、山、月、空城、廢壘、鳥雀、黍離、野草花三、作者在詠史時所站的角度1、對歷史作冷靜的思考，詩人不置身其中。如下面兩首：題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。疊題烏江亭王安石有戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？杜詩意思是批評項羽胸襟不夠?qū)?/p>

24、廣，如果項羽能夠再回江東重整旗鼓的話，說不定還可以卷土重來。王安石那么根據(jù)自己的理解，認(rèn)為項羽的失敗已成定局，即便是江東子弟還在，項羽也不可能再帶著江東子弟卷土重來，認(rèn)為他們不一定再肯為戰(zhàn)爭賣命了。2、把歷史和現(xiàn)實融合在一起，或是感慨個人遭遇，或是抨擊社會現(xiàn)實。軾?念奴嬌赤壁懷古?辛棄疾?永遇樂京口北固亭懷古?過賈誼宅三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知。寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯。長卿感慨賈誼悲涼的命運(yùn)寫賈誼故宅蕭條冷落的景象以雙關(guān)手法寫出賈誼和自己多舛的命運(yùn)詩人外表上是寫對賈誼命運(yùn)的感慨，實際上是對自己懷才 不遇的憤懣之語。詩歌鑒賞6羈旅行役詩“露從今夜白，月是故土明。杜甫的這聯(lián)詩，道出了人們思念故土，思念親人的深沉執(zhí)著而 又殷切之情。就是在今天，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩文歌曲，仍可車載斗量。在唐宋詩詞中，直可汗牛充 棟，其中有不少膾炙人口的名篇佳作，千古傳唱不衰，至今依然能激發(fā)讀者強(qiáng)烈的思念故土的純真 情愫。A.思想容。 旅途艱辛雞聲茅店月，人跡板橋霜 遭遇坎坷云橫嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前孤獨寂寞月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。思鄉(xiāng)懷人春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還豁達(dá)傲岸 獵獵南風(fēng)拂驛亭，五更牽纜上空泠。慣行