地球自轉(zhuǎn)的教學(xué)設(shè)計

1、?地球自轉(zhuǎn)?的教學(xué)設(shè)計【教材分析】本局部內(nèi)容初看起來比擬簡單，學(xué)生已經(jīng)有了一些根底知識。但其中地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替及時差問題是學(xué)生理解的難點(diǎn)，高考試題中涉及此根底知識的比例也很大，這些問題都需要從這里得到解決，所以教學(xué)時要特別注意直觀性，幫助學(xué)生徹底解決此根底問題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生利用地球儀正確演示地球自轉(zhuǎn)，并從各個角度觀察地球自轉(zhuǎn)特點(diǎn)。2.利用燈泡或手電當(dāng)太陽，讓學(xué)生觀察并體會地球自轉(zhuǎn)時各地晝夜有什么變化，從而理解各地時差，初步學(xué)會利用簡易工具換算時間。【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】用事實說明地球自轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)【教學(xué)用具】師：地球儀、三球儀、燈泡、簡單的課件，時區(qū)分布

2、表格課前發(fā)給學(xué)生；生：彩色不干膠條、手電【教學(xué)時間】12課時【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】體會從不同角度看地球自轉(zhuǎn)方向，理解時差產(chǎn)生的原因。【教學(xué)方法】實驗操作，觀察總結(jié)，討論合作【教學(xué)過程】一、合格地球人的考查1.你觀察到的太陽、月亮、星星從哪個方向升起，又從哪個方向落下？2.小時侯你認(rèn)為是天轉(zhuǎn)還是地轉(zhuǎn)？現(xiàn)在呢？3.你知道地球是怎么轉(zhuǎn)的嗎？4.你知道地球的自轉(zhuǎn)對地球人有何影響嗎？這里根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗答復(fù)以下問題，并引入兩個專題怎么轉(zhuǎn)和影響的教學(xué)。1.學(xué)生都能答復(fù)出來。2.是天動還是地動，這還是個問題呢，可以激發(fā)學(xué)生講科學(xué)家哥白尼“地心說的故事，鼓勵學(xué)生為追求真理而努力。3.那么，地球是怎么轉(zhuǎn)的呢？活動

3、一：演示地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動第一步：請3個學(xué)生到臺前來演示，大家評判誰演示的正確！注意選擇不同層次的學(xué)生以具有代表性，觀察后就明朗了第二步：小組內(nèi)每個同學(xué)演示一遍，組員負(fù)責(zé)指正，要求人人會演示。第三步：在地球儀上貼一彩色不干膠條，從3個角度觀察地球自轉(zhuǎn)方向：赤道上空看；北極上空看，南極上空看，最后總結(jié)出結(jié)論?？偨Y(jié)：地球自轉(zhuǎn)方向：從赤道上空看，自西向東；北極上空看，逆時針方向；南極上空看，順時針方向屏幕給出三幅地圖：A.面向赤道；B.面向北極；C.面向南極，要求學(xué)生標(biāo)出地球自轉(zhuǎn)方向化演示為圖示，增強(qiáng)實戰(zhàn)能力并告訴學(xué)生：記住極地地球自轉(zhuǎn)方向?qū)⑹且院蠼鉀Q以極地為中心的習(xí)題的關(guān)鍵！地球自轉(zhuǎn)一圈的時間周期：一天

4、，也是晝夜交替的周期?；顒佣豪檬蛛娀驘襞?，觀察地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象第一步：地球不自轉(zhuǎn)，面向太陽和背向太陽的一面如何？第二步：撥動地球儀，看某地隨著地球自轉(zhuǎn)晝夜是怎樣交替變化的。第三步：在地球上選擇幾個城市，分別貼上不同顏色不干膠條：如北京、開羅、紐約等，看他們隨著地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動經(jīng)歷晝夜的先后順序有什么規(guī)律。說明：這里強(qiáng)調(diào)幾個時間點(diǎn)：日出晨、中午、黃昏、子夜。學(xué)生總結(jié)：1.由于地球是個不透明體，在太陽的照射下，面向太陽的一面就是白天，即晝；背向太陽的一面是黑夜，即夜。2.由于地球不斷地自西向東轉(zhuǎn)動，地球上某地依次經(jīng)歷了晨、午、昏、夜的晝夜交替現(xiàn)象。3.不同的地點(diǎn)經(jīng)歷的時間不同，同一時刻不

5、同地點(diǎn)處在不同的晨、午、昏、夜等時間，東邊地點(diǎn)比西邊地點(diǎn)要先看到日出。教師補(bǔ)充演示：利用書上問和圖進(jìn)行解說。練一練：給晝夜平面圖，讓學(xué)生判斷不同地點(diǎn)的時間，實現(xiàn)從立體地球儀向平面地圖轉(zhuǎn)化。老師總結(jié)：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象：晝夜交替強(qiáng)調(diào)不是晝夜，各地時間存在差異。如果時間允許，可以補(bǔ)充以下內(nèi)容小知識：古時人們判斷時間，是以太陽升到最高也就是正午時為12點(diǎn)，各地太陽最高時刻不同，所以正午時間不同，所以各地時間就不同，存在時間的差異，人們?yōu)榱讼嗷ソ涣?，人為?guī)定了24個時間，經(jīng)度每15度為一個時間，叫區(qū)時，使用這個時間的15經(jīng)度范圍內(nèi)的地方叫時區(qū)，繪制成地圖就叫時區(qū)表，要想知道某地現(xiàn)在是什么時間，不需要記

6、憶，只需要使用時區(qū)表，如圖就可以查出。以下圖置于大屏幕上，學(xué)生使用簡圖活動三：?教你小技巧?：利用簡易時區(qū)劃分圖判斷各地時間工具：時區(qū)劃分圖教師提供第一步：將該表格的時間局部和空間局部撕開如上圖已撕開的時間表并在時間表上把每個小時的時間都注出。第二步：求解：明確時區(qū)和時間，求時區(qū)的未知時間。將時間和該地所在時區(qū)空間重合在一起，所求時區(qū)的時間就能夠從“時間圖上得出來。如圖：當(dāng)北京時間為18點(diǎn)時，紐約時間是當(dāng)日5點(diǎn)，開羅時間是12點(diǎn)利用時區(qū)與時間的有機(jī)組合，你可以很方便地讀出圖上任意城市的區(qū)時屏幕上老師用課件演示。第三步：學(xué)生練習(xí)，老師先隨便出題，給學(xué)生練習(xí)的時機(jī)；根據(jù)時事出題，比方德國世界杯比賽

7、時間與北京時間的換算，2021北京奧運(yùn)會與世界各地小朋友觀看時間的換算等等。整節(jié)課小結(jié)這節(jié)課你學(xué)了什么，最有收獲的是？由學(xué)生來總結(jié)，往往比老師總結(jié)更有效課外作業(yè)布置手工制作作業(yè)：制作時區(qū)盤給學(xué)生制作材料和制作方法選做1材料：剪刀、彩筆、直尺、硬紙板兩張、膠水、子母扣、大頭針、鋼筆2步驟：一將圖甲和圖乙貼在硬紙板上，用剪刀將圖甲按圖的范圍剪出圓盤將時鐘剪去。兩圖中心用大頭針穿孔，用子母扣別好，使圖甲可以自由轉(zhuǎn)動；二給圖甲按陸地、海洋分別著色，將城市用紅筆使其突出顯示；三在乙圖底板的垂直于12點(diǎn)處繪出平行太陽光線，并標(biāo)出地球自轉(zhuǎn)方向。四在日界線處外接一小塊硬紙條，延長日界線，在日界線兩側(cè)標(biāo)出今明天和明今天字樣。同樣，在底板的24點(diǎn)處延長