用心澆開責(zé)任花

1、責(zé)任在心 師德隨行 “強(qiáng)師德 樹形象”演講稿馬潔談到師德，就會想到奉獻(xiàn)，提到奉獻(xiàn)，就會引出我們老師為工作不能侍奉病中的雙親；為學(xué)生無法照顧自己年幼的孩子；為事業(yè)無暇顧及自己的病痛等等這些沉重的話題。而我認(rèn)為這不是真正的講師德，因為你如果連常人起碼的人事都不能為，又何為人師，何談師德？真正的講師德，應(yīng)該是在對家人盡心，對自己關(guān)心的基礎(chǔ)上，用高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對待工作中的點點滴滴，真誠待人、用心做事！因此，我今天演講的主題是責(zé)任在心，師德隨行。歲月的車輪悠悠地碾過了無數(shù)個奔波的日子，寒來暑往，一課課教學(xué)，一句句叮嚀，一本本作業(yè)，一個個對鉤，填滿了每個忙碌的日子，串起了教師的人生。一言一行育桃李，一筆一

2、畫寫春秋。育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。作為教師“責(zé)任與良心”是教師職業(yè)道德的核心和基礎(chǔ)，用良心伴學(xué)生，憑責(zé)任促事業(yè)，充分履責(zé)，全心盡責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，是我們教師應(yīng)盡的職責(zé)。謹(jǐn)記責(zé)任于心，師德自然隨行。回首我教育生涯的浪花，總有晶瑩的點滴才下眉頭卻上心頭。我捧一顆愛心來育人，獻(xiàn)一腔真情去教書。剛參加工作為了不誤人子弟，我潛心細(xì)讀各類教育雜志刊物，取人之長補(bǔ)己之短?？杀M管如此，當(dāng)工作兩年的我接到代表中心學(xué)校參加吳忠市第二屆三項聯(lián)評的授課任務(wù)時，還是覺得才疏學(xué)淺，無法擔(dān)此重任，仿佛千斤巨石擠壓在我的心頭。黑漆漆的夜，黃蒙蒙的燈，亂紛紛的思緒怎么也尋不到備課頭緒，著急上火，無

3、奈的直想哭！行動才是唯一的出路，于是我找資料翻圖書，手頭的教育刊物一一翻閱，四個小時沒離開椅子；向教研員、教務(wù)主任、學(xué)校老教師虛心請教，切磋商討，終于我不再茫然。重點深鉆教材，細(xì)品教參，一詞一句一段話，都是我研究的內(nèi)容。教材、教參書上，涂滿了各種符號；授課文章的重點，難點，段意，中心，攪得我腦袋發(fā)脹，眼睛發(fā)酸；授課計劃寫了改，改了寫不知道餓，不覺得困，心里只想著說課稿，授課稿，評課稿。整整五六千字，十幾頁的內(nèi)容，在我反復(fù)琢磨下終于出爐了。兩天的煎熬過后，剩下的只有疲憊，一閉上眼，滿腦便都是教案上的問題哎呀，怎么這個問題忘講啦！緊張之余，原來是夢。終于挨到了講課的那天，蒙蒙的秋雨浸透了鄉(xiāng)村通往城

4、市的路，濕淋淋的我騎著單車終于到達(dá)了授課的學(xué)校，只覺兩腿發(fā)麻，渾身酥軟，心里發(fā)慌，咽喉發(fā)干，額頭上不知是雨滴還是汗珠。然而面對冒雨前來為我助陣的教研員、主任和患有心臟病的教研組長那鼓勵與期待的目光，我的心踏實了，邁開堅定的步伐走上講臺，上了難忘的一課。三項聯(lián)評的任務(wù)終于圓滿完成了，如釋重負(fù)的我軟在椅子上無力回眸，心底由衷感嘆道：只有用心才會把事做好!那次參賽取得了農(nóng)村組第一名、全市二等獎的好成績,為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。那次的經(jīng)歷是我專業(yè)成長的起點，讓我懂得：個人的成長需要磨練，更需要團(tuán)隊的支持！對集體負(fù)責(zé)就是對自己負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)才能贏得尊重。歲月變遷，一路走來，工作單位、工作崗位幾經(jīng)變換，但不曾改變的

5、是我一絲不茍、用心做事的態(tài)度。直面教學(xué)我對教材精品細(xì)讀，對課堂精益求精，對習(xí)題精挑細(xì)選，對作業(yè)精批細(xì)改。對課程標(biāo)準(zhǔn)的深鉆細(xì)研縱橫比較，教參書上那圈圈點點的勾畫，教科書上那密密麻麻的批注，教案中思路新穎的設(shè)計，課堂上活潑有序、風(fēng)格獨(dú)具的教學(xué)過程，作業(yè)本上極具針對性的批語，哪一處不透露著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的信息？課前在深鉆教材、精心備課的同時也細(xì)備了學(xué)生，大至一個環(huán)節(jié)，小到一個問題，都能從全體學(xué)生的角度出發(fā)，尤其關(guān)注了學(xué)困生。面對后進(jìn)生，我從不舍棄，相反每天會給予更多的關(guān)注，作業(yè)個性布置有效面批，跟蹤輔導(dǎo)及時鼓勵，讓后進(jìn)生感受到只要進(jìn)步了，就是優(yōu)秀的。走近學(xué)生我對他們關(guān)心愛護(hù)、嚴(yán)格要求，充分信任、理解

6、寬容，努力做到以信任之心待之，以信任之言導(dǎo)之，用自己的真誠與嚴(yán)格，將學(xué)生緊緊的凝聚，真誠的感召。天冷時加衣的提示，生病時關(guān)懷的撫摸，消沉?xí)r真誠的交流，犯錯時嚴(yán)格的鞭策點點滴滴匯集的是對學(xué)生無限的關(guān)愛。那豐富多彩的活動是我與學(xué)生溝通的優(yōu)勢平臺：游戲時當(dāng)學(xué)生悄悄地蒙上我的眼睛，感覺的是親近；實踐時與孩子們品嘗他們包的餃子，品味的是信賴。濃濃的師生情浸潤著學(xué)生的心田，滋養(yǎng)著他們成長為一個是非分明，勇敢正直的人。而育人的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績一落千丈、自暴自棄的學(xué)生時常有之，他們常常令人頭疼萬分，力不從心。但身為人師的責(zé)任心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，用心去呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命，因為教育需要等待。四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言