小班簡(jiǎn)單美術(shù)活動(dòng)教案

1、小班簡(jiǎn)單美術(shù)活動(dòng)教案【篇一：小班美術(shù)活動(dòng)教案彩色的雨】小班美術(shù)活動(dòng)教案彩色的雨設(shè)計(jì)意圖：幼兒對(duì)顏色有較高的興趣，能大膽而富有個(gè)性的涂色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1 、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)2 、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動(dòng)。3 . 培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、

2、雨的聲音。2 、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)下雨時(shí)雨的情景。活動(dòng)過(guò)程：一故事導(dǎo)入。1. 給幼兒講述故事下雨了。2. 出示下雨時(shí)的圖片，讓幼兒觀察雨點(diǎn)的特征。3. 引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。二繪畫雨點(diǎn)。1 、啟發(fā)談話，引起興趣教師： “今天太陽(yáng)公公很高興，見(jiàn)到我們小朋友，可是忽然一陣風(fēng)吹來(lái)了， “嘀答、嘀答”下雨了（同時(shí)播放下雨的聲音）。雨是從哪兒掉下來(lái)的？小朋友，你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的？幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線；下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。2 、操作演示，引出內(nèi)容（ 1 ）演示討論，共同參與a 、油畫棒演示

3、畫長(zhǎng)直線雨嘩！嘩！下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫（強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái)，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。）b 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？（一點(diǎn)點(diǎn)的）小雨點(diǎn)落到了哪兒？（幼兒討論）（ 2）激發(fā)興趣，嘗試取名a 、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。雨越下越小，太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。b 、這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。（ 1 ）引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來(lái)看漂亮的小雨點(diǎn)。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等），能將最喜歡的顏

4、色雨先畫出來(lái)嗎？（ 2）老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。（ 3）幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)1 ）觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。2 ）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。3 ）能否添加自己喜歡的東西。四、以兒歌方法結(jié)束活動(dòng)。幼兒聽(tīng)老師念小雨點(diǎn)的兒歌。（小雨點(diǎn)，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。）五、教師點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，表?yè)P(yáng)大膽繪畫的幼兒，糾正個(gè)別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如：雨點(diǎn)太少了，顏色不夠豐富等情況?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來(lái)了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過(guò)程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長(zhǎng)線、點(diǎn)的概念，畫的也比較不錯(cuò)，但是有部分幼

5、兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。以下是幼兒動(dòng)手畫畫時(shí)拍攝的照片，有教師個(gè)別指導(dǎo)的，有幼兒專心操作的，還有幼兒認(rèn)真觀看他人繪畫的過(guò)程?！酒盒“嗬L畫活動(dòng)教案】小班繪畫活動(dòng)教案：棒棒糖謝壩小學(xué)幼兒園：張翠活動(dòng)目標(biāo)：1 、讓幼兒學(xué)習(xí)用順著一個(gè)方向畫螺旋線的方法。2 、了解作畫的時(shí)候要有大小的變化。3 、請(qǐng)幼兒愛(ài)護(hù)繪畫工具并和它們做好朋友。活動(dòng)準(zhǔn)備：棒棒糖、畫紙、彩色筆活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1 、游戲?qū)耄ㄐ“仔“咨蠘翘荩┙處煟嚎系禄羞@么多好吃的，可都不是我喜歡的，我喜歡的是一種糖果，它是圓圓的，吃起來(lái)硬硬的，下面還會(huì)插著一根小棒棒。請(qǐng)你們猜猜是什么糖呢?（棒棒

6、糖 ）2 、教師：小朋友，你們都吃過(guò)棒棒糖吧? 你們都吃過(guò)什么味道的棒棒糖呢?都有什么樣的顏色呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的棒棒糖。3 、教師：今天張老師的這個(gè)棒棒糖想請(qǐng)小朋友們把它畫在紙上，誰(shuí)畫的最像，它就和誰(shuí)做好朋友。想不想和它做好朋友？那么我們就要怎樣？二、教師示范操作1 、先帶領(lǐng)幼兒觀察棒棒糖的顏色、形狀、大小。2 、教師示范繪畫的方法，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師畫畫的方法，對(duì)幼兒提問(wèn)：小朋友，你們看到老師是怎么樣畫棒棒糖的嗎?3 、教師提醒幼兒：糖要畫在棒子上，棒子要緊緊地挨著糖果，應(yīng)該畫在圓圓的糖下面。糖盡量要畫圓，最后收筆的時(shí)候要連在上一圈的線上。4 、請(qǐng)幼兒伸出小手在空中跟著老師畫的方法一

7、起來(lái)練習(xí)畫一畫。5 、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫螺旋線的方法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范作畫，說(shuō)說(shuō)他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。三、請(qǐng)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)1 、教師：小朋友，剛才你們都跟著老師一起學(xué)習(xí)了畫棒棒糖的方法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起把它們畫在紙上畫下來(lái)吧，看看誰(shuí)畫的最多，誰(shuí)畫得最漂亮。2 、給幼兒發(fā)繪畫工具，請(qǐng)幼兒開(kāi)始繪畫。3 、鼓勵(lì)幼兒多畫一些，把畫面填滿。四、作品欣賞1 、將較好的幼兒作品拿出來(lái)請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行平析。2 、請(qǐng)幼兒整理作畫工具。3 、結(jié)束活動(dòng)?！酒河變簣@小班畫畫教案設(shè)計(jì)】幼兒園小班畫畫教案設(shè)計(jì)：百變太陽(yáng)活動(dòng)目標(biāo)1 、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線以及點(diǎn)線的組合，繪畫表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。2 、通過(guò)欣賞教師的范畫、遷移已

8、有的點(diǎn)線經(jīng)驗(yàn)，豐富點(diǎn)、線的多樣性。3 、感受自由創(chuàng)作的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備1 、幼兒有畫圓的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)畫點(diǎn)和簡(jiǎn)單的線條；有水粉筆繪畫的經(jīng)驗(yàn)。2 、范畫：三幅彩色太陽(yáng)的圖片。3 、水粉筆人手一支，黑色卡紙人手一張，顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、橘黃)，每組一個(gè)分類盒(裝好顏料)、兩塊抹布、兩個(gè)洗筆罐?；顒?dòng)過(guò)程1 、出示三幅太陽(yáng)的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。(1)以小兔子找太陽(yáng)的故事導(dǎo)入。教師：你們還記得小兔子找太陽(yáng)的故事嗎？小兔子找到的太陽(yáng)是什么樣子的? ( 紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的。教師：今天，老師找到了三種不同的太陽(yáng)。請(qǐng)你看看，這些和小兔子找的太陽(yáng)一樣嗎?(2)教師出示三幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：這三個(gè)太陽(yáng)

9、什么地方不一樣 ？教師：它們的光芒是什么樣子的 ？像什么呢？教師：還有什么線也可以來(lái)和太陽(yáng)做朋友，變成它的光芒呢？(3)教師小結(jié)：太陽(yáng)的光芒各種各樣，可以用點(diǎn)畫，也可以用線畫，真漂亮！2 、教師交代作畫要求。(1)用語(yǔ)言激發(fā)幼兒作畫的興趣。教師：小兔子找到太陽(yáng)了，你們想不想也找一個(gè)屬于自己的太陽(yáng)?(2)引導(dǎo)幼兒思考。教師：今天我們都要來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)太陽(yáng)。畫太陽(yáng)時(shí)先畫什么？再畫什么?教師：你想邀請(qǐng)點(diǎn)點(diǎn)、線線還是點(diǎn)線一起來(lái)做太陽(yáng)的光芒呢？教師：你想用什么樣的點(diǎn)點(diǎn)(線線)呢？ 教師在引導(dǎo)幼兒思考的時(shí)候，可以通過(guò)追問(wèn)的方式，如“你想用什么樣的點(diǎn)(線)”調(diào)動(dòng)幼兒已有的點(diǎn)、線經(jīng)驗(yàn)，為后期的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。3 、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。(1) 教師用情境性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒用不同的線條和點(diǎn)表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。(2)關(guān)注個(gè)別需要幫助的幼兒。4 、幼兒自由欣賞同伴的作品。教師：你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)?這個(gè)小朋友找誰(shuí)來(lái)做太陽(yáng)光芒的呀?活動(dòng)建議區(qū)角活動(dòng) 美術(shù)區(qū)：提供不同顏色的