小學(xué)2019年春季學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)

1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載小學(xué)2019年春季學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！乘著*教育 規(guī)范建設(shè)年”的東風(fēng)，*小學(xué)XX年 春季學(xué)期教育教學(xué)工作圍繞 規(guī)范建設(shè)”和 課題研究” 兩個(gè)重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)探索和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，深入開展 教學(xué)研究，學(xué)校教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)了突破性的發(fā)展，教學(xué) 質(zhì)量獲得了實(shí)質(zhì)性的提高，呈現(xiàn)出 紅杏枝頭春意鬧” 的生機(jī)勃勃景象。一、規(guī)范建設(shè) 三步曲”，奏響教學(xué)常規(guī)管理的凱 歌XX年，春姑娘的腳步剛剛抬起，*區(qū)教

2、研室各 學(xué)科便相繼出臺(tái)了 教”與學(xué)”的常規(guī)，為全區(qū)各校教 學(xué)規(guī)范化管理豎起了標(biāo)桿。我校全體教師以高昂的熱 情、認(rèn)真的態(tài)度、探索的精神積極地參與到規(guī)范建設(shè) 的大軍中，踏著 三步曲”的節(jié)奏，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)學(xué)科 教”與 學(xué)”常規(guī)，奏響了我校教學(xué)規(guī)范管理的凱歌。第一步曲，學(xué)規(guī)范，明確 做什么”。為了使每位 教師清清楚楚明明白白了解自己所教學(xué)科的教”與學(xué)”常規(guī)，并在以后的教學(xué)中隨時(shí)比照?qǐng)?zhí)行，學(xué)校首先為每位教師提供了一份 教”與學(xué)”常規(guī)，并要求教 師粘貼于備課本首頁；二是分學(xué)科組織教師學(xué)習(xí)、討 論 教”與 學(xué)”常規(guī)；三是對(duì)照規(guī)范自我診斷，找出差 距，提出改進(jìn)措施。通過反復(fù)學(xué)習(xí)、思考與交流，教” 與 學(xué)”常規(guī)

3、在教師心中留下了深刻印象。六年級(jí)的王 芳老師說：教研室推出的教與學(xué)常規(guī)規(guī)范了 教師教學(xué)行為，為教師規(guī)范教學(xué)指明了方向?！壁w三政 老師說：教師對(duì)照教的常規(guī)，找出了教學(xué)中的不 足，從而查缺補(bǔ)漏，優(yōu)化教學(xué)工作；學(xué)生對(duì)照學(xué) 的規(guī)范，明確了自己該怎樣學(xué)。”第二步曲，執(zhí)行規(guī)范，明確 怎樣做”。教學(xué)規(guī)范 落實(shí)到位是實(shí)施有效教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。本 學(xué)期，在區(qū)教研室副主任李圣榮、教研員梅紅英、呂 國鳳、楊文軍和蹲點(diǎn)我校的教研員曹玉紅等老師的指 導(dǎo)下，重點(diǎn)規(guī)范落實(shí)了常規(guī)教學(xué)的備、教、批、輔、 考、研、評(píng)各環(huán)節(jié)和教研組、課題組建設(shè)。邊實(shí)施邊 總結(jié)，分專題及時(shí)推出典型，交流成功經(jīng)驗(yàn)，形成書 面文字材料，為其他教

4、師執(zhí)行規(guī)范，明確 怎樣做”提 供了參考。譬如3月16日，我校舉辦了鎮(zhèn)小 常規(guī)教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流暨作業(yè)、教案展示六（3）班的數(shù)學(xué)作 業(yè)和六（3）班語文教師王惠老師的備課本得到了全體 教師的公認(rèn)和一致好評(píng)。在 備“批“評(píng)”等環(huán)節(jié)上作 了很好的示范，極大地推動(dòng)了教師對(duì)常規(guī)教學(xué)的重視。同時(shí)，吳萍老師有效落實(shí)常規(guī)教學(xué)的事跡也得到了教 研室和馮發(fā)柱副局長(zhǎng)的充分肯定，在*區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科 執(zhí)行規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上做了題為作業(yè)本上的對(duì)話”典型 發(fā)言，其發(fā)言材料先后刊登在*教研通訊和鎮(zhèn)小 教科研報(bào)苗圃上。另外，教導(dǎo)處、教科室利用調(diào)研、教研活動(dòng)、每 日巡堂、推門聽課，專項(xiàng)檢查等機(jī)會(huì)，了解教師執(zhí)行 規(guī)范的真實(shí)情況。做到 檢查到位，情

5、況通報(bào)到位，問 題分析到位”三到位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常深入到教師中、 學(xué)生中，查問題、找漏洞，對(duì)教學(xué)規(guī)范跟蹤督查，對(duì) 規(guī)范執(zhí)行不到位的教師和班級(jí)，及時(shí)給予幫助、指導(dǎo), 并限期整改。第三步曲，活動(dòng)檢測(cè)，明確 做得怎么樣”以活動(dòng) 推進(jìn)規(guī)范的執(zhí)行，以活動(dòng)檢測(cè)執(zhí)行規(guī)范的成效，在活 動(dòng)中促進(jìn)師生發(fā)展。圍繞規(guī)范建設(shè)這一重點(diǎn)，本學(xué)期 每月推出一個(gè)主題教育活動(dòng)。二月：文明禮儀規(guī)范月； 三月：閱讀積累月；四月：學(xué)科探究月；五月：體健 才藝月；六月：質(zhì)量檢測(cè)月。先后開展了文明習(xí)慣示 范班評(píng)比、喜閱書瑯”語文基礎(chǔ)知識(shí)積累競(jìng)賽、數(shù)學(xué) 計(jì)算比賽、英語書寫比賽、繪畫比賽、手抄報(bào)比賽、 趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、美術(shù)達(dá)標(biāo)課競(jìng)

6、賽、教 師教案比賽等活動(dòng)。每次動(dòng)，做到方案具體，目標(biāo)明確，反饋評(píng)價(jià)及時(shí)。以活動(dòng)反觀學(xué)科 教”與 學(xué)”規(guī)范 落實(shí)情況，從而進(jìn)一步指導(dǎo)以后的常規(guī)教學(xué)。規(guī)范建設(shè)三步曲”，有效提高了學(xué)校常規(guī)教學(xué)管 理，增強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量意識(shí)、規(guī)范意識(shí)和過程意識(shí)。 正如一年級(jí)肖蓉老師所說：“教與學(xué)常規(guī)落實(shí)， 讓我們更加清楚明白了課堂重效益，作業(yè)重規(guī)范，質(zhì) 量重過程?！倍⒄n題研究聚焦課堂，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性學(xué)校課題研究的目的是提高課堂教學(xué)效益，因此 課題研究的著眼點(diǎn)應(yīng)該在課堂上。本學(xué)期我校仍以市 級(jí)數(shù)學(xué)課題小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性研究，市級(jí)英 語課題小學(xué)英語星級(jí)評(píng)價(jià)為重點(diǎn)研究課題，繼上 學(xué)期 聚焦課堂，關(guān)注細(xì)節(jié)”研究思

7、路的基礎(chǔ)上，本學(xué) 期提出的口號(hào)是： 關(guān)注課堂，重塑行為”；關(guān)注點(diǎn)是： 堞堂教學(xué)中的有效預(yù)設(shè)與智慧生成以課題研究提 高課堂教學(xué)的實(shí)效。1、引導(dǎo)教師在課題研究中主動(dòng)、有效地進(jìn)行課堂 觀察。本學(xué)期各教研組在進(jìn)行課題或?qū)ｎ}研究時(shí)，大 多采用的是同課異構(gòu)或多教多評(píng)的研究方式。圍繞研 究?jī)?nèi)容，學(xué)校引導(dǎo)教師將關(guān)注點(diǎn)聚焦在執(zhí)教者的有效 預(yù)設(shè)與生成上，關(guān)注備、教與課堂效果的聯(lián)系。為引 導(dǎo)教師主動(dòng)、有效地進(jìn)行課堂觀察，教科室為執(zhí)教者和聽課者分別設(shè)計(jì)了兩種不同的表格，前者是案例素 描”，后者是 課例診斷”。執(zhí)教者在研討課結(jié)束后反思 課堂教學(xué)，填寫 案例素描”，對(duì)課堂教學(xué)中的某一環(huán) 節(jié)的預(yù)設(shè)和生成情況進(jìn)行分析，從而總

8、結(jié)出具有代表 性的結(jié)論，指導(dǎo)后續(xù)教學(xué)；聽課者在研討課結(jié)束后也 要思考此堂課的教學(xué)，填寫 堞例診斷”，就課堂教學(xué) 中某一環(huán)節(jié)的實(shí)際生成情況反思執(zhí)教者的預(yù)設(shè)，提出 自己的參考意見，并總結(jié)出具有規(guī)律性的結(jié)論。為使研究活動(dòng)得到有效落實(shí)，也為了給研究教師 提供展示平臺(tái)，我們不僅在平時(shí)的研究中為教師們提 高口頭交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)在學(xué)校教科研報(bào)-苗圃 上及時(shí)選登執(zhí)教者和聽課者的 案例素描”和課例診 斷”。當(dāng)教師看見自己的思考變成鉛字時(shí)， 喜悅之情不 溢言表，極大的激發(fā)了教師的研究熱情，從而引導(dǎo)更 多的教師積極主動(dòng)、有效地參與到課堂觀察中去。譬 如，語文教研組圍繞專題新形勢(shì)下閱讀教學(xué)中的詞 語教學(xué)研究進(jìn)行研究，

9、教師們認(rèn)真聽課并及時(shí)進(jìn)行 反思，在有效預(yù)設(shè)和智慧生成上進(jìn)行了探討，提出了 一些可行的改進(jìn)課堂教學(xué)的意見；數(shù)學(xué)課題組圍繞課 題課堂教學(xué)中教師指導(dǎo)下有效傾聽與交流的研究， 英語課題組圍繞課題小學(xué)四年級(jí)英語書寫星級(jí)評(píng)價(jià) 集中進(jìn)行了多節(jié)課例研究，課題組聽課、評(píng)課、研討氛圍濃厚，骨干教師和老教師正發(fā)揮著引領(lǐng)和指導(dǎo)職 能，青年教師在課題研討中不斷成長(zhǎng)起來。通過引導(dǎo)教師課堂觀察，潛移默化中改變了教師 的教學(xué)理念與行為，改善了研究方式，促進(jìn)了有效課 堂”的形成。2、為上研究課教師提供技術(shù)指導(dǎo)。在研究課前， 教科室組織相關(guān)教師為執(zhí)教者進(jìn)行導(dǎo)課，分析教材、 教法，提出指導(dǎo)意見；研究課后，教科室再次組織相 關(guān)教師為

10、執(zhí)教者進(jìn)行析課，以其促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效性 研究向更深層的方向發(fā)展，促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平不 斷升格。三、以畢業(yè)年級(jí)教學(xué)管理為龍頭，提高學(xué)校教學(xué) 質(zhì)量我校一直高度重視六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。雖然本屆 六年級(jí)學(xué)生成績(jī)整體水平較之上一學(xué)年起點(diǎn)較低，但 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和六年級(jí)的教師沒有半點(diǎn)懈怠和推卸責(zé)任， 總是以教師高度的責(zé)任心，想方設(shè)法，用愛心、耐心、 智慧激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在潛力，努力創(chuàng)造條件實(shí) 現(xiàn)前進(jìn)的目標(biāo)。1、努力做到本學(xué)期教材訓(xùn)練內(nèi)容扎實(shí)過關(guān)。（1）、 加強(qiáng)集體備課實(shí)效，找準(zhǔn)單元訓(xùn)練目標(biāo)，注重學(xué)習(xí)方 法的訓(xùn)練和能力培養(yǎng)；（2）、狠抓單元過關(guān)檢測(cè)，將查 漏補(bǔ)缺落實(shí)在平時(shí)。2、復(fù)習(xí)落實(shí)在平時(shí)。教師邊上新課，邊

11、整理復(fù)習(xí)。 教導(dǎo)處指導(dǎo)教師系統(tǒng)地梳理出小學(xué)階段知識(shí)，有針對(duì) 性地選擇作業(yè)練習(xí)。全面鞏固知識(shí)，從熟練到強(qiáng)化。3、實(shí)施關(guān)愛幫扶行動(dòng)教師在正確分析學(xué)生知 識(shí)缺陷所在的基礎(chǔ)上，讓一個(gè)或多個(gè)優(yōu)等生幫助一個(gè) 學(xué)困生。在教師的引導(dǎo)下，在單位時(shí)間內(nèi)優(yōu)等生有針 對(duì)性地幫助學(xué)困生掌握某個(gè)知識(shí)。為使幫扶行動(dòng)落到 實(shí)處，教導(dǎo)處為每一愛心小組建立了幫扶跟蹤記錄本”，對(duì)幫扶情況進(jìn)行定期檢查、督導(dǎo)。實(shí)踐證明，關(guān) 愛幫扶行動(dòng)”不但雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)上都受益，同時(shí)增進(jìn) 了同學(xué)間的友誼，學(xué)生的道德情感也得到了升華。4、實(shí)行復(fù)習(xí)情況周匯報(bào)制。教導(dǎo)處指導(dǎo)六年級(jí)語 文、數(shù)學(xué)、英語三科制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，明 確每周復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)目標(biāo)，

12、上好復(fù)習(xí)課，精心設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)作業(yè)，校正要及時(shí)。學(xué)校每周一教職工大會(huì)結(jié)束 后實(shí)行六年級(jí)復(fù)習(xí)情況周匯報(bào)，了解復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí) 效果，對(duì)存在的問題和困難，及時(shí)給予指導(dǎo)；對(duì)教師 中存在的心理壓力給予緩解。另外，為加強(qiáng)畢業(yè)班工作，開展畢業(yè)班任課教師 協(xié)作會(huì)議和學(xué)生會(huì)議，保證學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，安全 畢業(yè)，以較好成績(jī)升入中學(xué)。5、大力宣揚(yáng)畢業(yè)年級(jí)教師的敬業(yè)、研究精神和協(xié) 作精神。學(xué)校始終鼓勵(lì)和宣揚(yáng)畢業(yè)年級(jí)教師的工作積 極性和研究精神，把他們中的優(yōu)秀教師及時(shí)作為典型 進(jìn)行宣傳和表揚(yáng)。譬如，吳萍老師被學(xué)校推薦為優(yōu)秀 教師，黃晶老師成為預(yù)備黨員，王芳、王惠、王斌、 付蓉歸等老師也多次受到學(xué)校的表揚(yáng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全體畢業(yè)年級(jí)老 師的辛勤努力下，六年級(jí)學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成 長(zhǎng)，獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在*區(qū)小學(xué)生英語大賽中， 我校六年級(jí)榮獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)；語文和數(shù)學(xué)整體成績(jī)都 有所提升。畢業(yè)年級(jí)教師的工作責(zé)任心和他們?nèi)〉玫?成績(jī)極大地鼓舞了全校教師的工作熱情，帶動(dòng)