六年級科學(xué)下冊課程綱要

1、實用標(biāo)準(zhǔn)文案六年級科學(xué)下冊課程說明書學(xué)科組：綜合組課程名稱：科學(xué)課程類型：必修課程教學(xué)教材：科學(xué)出版社六年級下冊授課時間：36課時授課教師：仁懷市龍井小學(xué)王小千授課對象：仁懷市龍井小學(xué)六（2）班使用時間：2013-2014下學(xué)期-課程性質(zhì)：小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?？茖W(xué)素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學(xué)教育將 對一個人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。承擔(dān)科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門課程，將細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來的好 奇心，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識，幫助他們體驗科學(xué)活動 的過程和方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處

2、，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、 為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這門課程，有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和 科學(xué)的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。-課程目標(biāo)1、本冊教科書設(shè)計了許多探究活動，這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運用對比實驗進(jìn)行探索的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時記錄實驗現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。2、在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展， 學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐, 因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)行

3、概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。3、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自 己的假設(shè)，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價值觀教學(xué)方法：1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導(dǎo)）3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)；8、組織指導(dǎo)科學(xué)興趣小組的各項活動。

4、一章節(jié)目標(biāo)（一）“微小世界”單元：1 .學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)钠鞑募凹夹g(shù)觀察細(xì)胞和微生物。2 .通過文字、繪畫、討論等形式記錄、交流觀察結(jié)果。3 .通過觀察實驗及收集資料，了解人類在探索微小世界方面取得的成果。并以多種方式交流及匯報。4 .發(fā)展探索微小世界的興趣。5 .認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會促進(jìn)觀察工具的不斷進(jìn)步，觀察工具的不斷進(jìn)步對促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展是十分重 要的。6 .認(rèn)識到我們周圍的物質(zhì)世界是可以認(rèn)識的。7 .對人類的探索精神和發(fā)明成果表示敬佩。（二）“物質(zhì)的變化”單元：1 .認(rèn)識到物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們認(rèn)識的。2 .體驗科學(xué)探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。3 認(rèn)識

5、到閱讀、收集更多的相關(guān)信息資料，豐富自己的認(rèn)識，4 .培養(yǎng)以證據(jù)說話的觀念和行為習(xí)慣。5 .體會科學(xué)的思維方式可以幫助我們認(rèn)識事物的本質(zhì)。6 .體會分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，以證據(jù)支持結(jié)果的重要性。7 .懂得確定一種物質(zhì)的性質(zhì)，需要有很多的證據(jù)。8 .認(rèn)識到科學(xué)和生活是緊密相連的。（三）“宇宙”單元：1 .認(rèn)識到在討論交流中對信息進(jìn)行分析比較，對于豐富、修正、完善原有的認(rèn)識是必要的。2 .認(rèn)識到科學(xué)是永無止境的探索宇宙是可以被我們認(rèn)識的。體驗科學(xué)實驗的嚴(yán)謹(jǐn)、客觀和樂趣，對探究宇 宙天文產(chǎn)生較濃厚的興趣。意識到模擬實驗及推測與客觀真實是有一定距離的。（三）“環(huán)境和我們”單元：1 .認(rèn)識到人類活動對環(huán)

6、境產(chǎn)生的嚴(yán)重影響。2 .關(guān)注垃圾的處理、水污染等環(huán)境問題。3 .培養(yǎng)資源意識，養(yǎng)成垃圾分類、節(jié)約資源的習(xí)慣。4 .樹立改善環(huán)境問題的信心。5 .增強環(huán)保意識和責(zé)任感，積極參與環(huán)境保護(hù)活動。-基本措施1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；2、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；3、面向全體學(xué)生，讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；4、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；5、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。6、給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并 把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐；7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；8、組織引

7、導(dǎo)學(xué)生積極參加課外科技活動以及各類競賽活動。主要教學(xué)活動類型：搜集信息、現(xiàn)場考察、自然狀態(tài)下的觀察、實驗、專題研究、情境模擬、科學(xué)小制作、討論辯論、種植 飼養(yǎng)、科學(xué)游戲、信息發(fā)布會、報告會、交流會參觀訪問、競賽、科學(xué)欣賞、社區(qū)科學(xué)活動及家庭科技活動、 角色扮演、科學(xué)幻想等。主要導(dǎo)學(xué)方法：探究法、演示法、參觀法、實踐法、討論法、談話法、辯論法、實驗、法、列表法、暗示法等。教學(xué)重難點：1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究的全過程；3、學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。4、以科學(xué)概念作為教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生形成正確的科學(xué)概念和思想，逐步形成

8、勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛 科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5、引導(dǎo)學(xué)生親近自然、珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容:周次教學(xué)內(nèi)容課時1始業(yè)教育、評價與考核121放大鏡2放大鏡卜的昆蟲世界233放大鏡卜的晶體4怎樣放得更大245用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）6用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）257用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）8微小世界和我們262-1我們身邊的物質(zhì)2-2物質(zhì)發(fā)生了什么變化272-3米飯、淀粉和碘酒的變化2-4小蘇打和白醋的變化282-5鐵生銹了2-6化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象292-7控制鐵生銹的速度2-8物質(zhì)變化與我們2103-1地球的衛(wèi)星月球3-2月相變化2113-3我們來造“環(huán)形山”3-4日食和月食2123-5太陽系3-6在星空中（一）2133-7在星空中（二）3-8探索宇宙2144-1 一天的垃圾4-2垃圾的處理2154-3減少丟棄及重新使用4-4分類和回收利用2164-5 一天的生活用水24-6污水和污水處理174-7考察家鄉(xiāng)的自然水域4-8環(huán)境問題和我們的行動218復(fù)習(xí)與練習(xí)219總復(fù)習(xí)220期末f試課程評價:1、定性的評價： 主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、動力、習(xí)慣、是否積極主動參與教學(xué)的雙向活動、在小組交流中能否與他人開展合作、是否愿意與同伴交流、是否反思自己的學(xué)習(xí)（如是否經(jīng)常開展預(yù)習(xí)、整理筆 記等）等。評價的方式：可以采取