在本科教學(xué)工作水平評(píng)估動(dòng)員大會(huì)上的講話

1、在本科教學(xué)工作水平評(píng)估發(fā)動(dòng)大會(huì)上的講話鄒采榮2006年11月6日老師們，同志們：國(guó)家教育部將在2007年12月16日至21日組織專家對(duì)我校本科教學(xué)工作水平進(jìn)行評(píng)估，這是對(duì)我校整體辦學(xué)水平的一次全面檢閱，更是關(guān)系到發(fā)展全局以及學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的大事。而評(píng)估的結(jié)果關(guān)系到學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)，關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力，關(guān)系到每一位師生職工的切身利益，我們一定要高度重視。我校現(xiàn)在正處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，有許多重要的工作如新校區(qū)建設(shè)、本科教學(xué)工作水平評(píng)估、碩士點(diǎn)申報(bào)、大學(xué)的更名和組建等，水平評(píng)估牽涉到學(xué)校工作的方方面面，必須更加予以重視。教育部進(jìn)行全國(guó)高校本科教學(xué)工作水平評(píng)估的目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家對(duì)高等學(xué)校教學(xué)工

2、作的宏觀管理和指導(dǎo)，促使各級(jí)教育主管部門重視和支持高等學(xué)校的教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)校更加自覺地按照教育規(guī)律不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想、改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)、強(qiáng)化教學(xué)管理、深化教學(xué)改革、全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。本科教學(xué)工作水平評(píng)估是一項(xiàng)政府行為，開展得比較早，一直以來得到了各級(jí)教育主管部門、社會(huì)各界以及各高校的高度重視。早在1985年，國(guó)家教委就頒布了關(guān)于開展高等工程教育評(píng)估研究和試點(diǎn)工作的通知，一些省市開始啟動(dòng)高校辦學(xué)水平、專業(yè)、課程的評(píng)估試點(diǎn)工作；1994年，國(guó)家教委開始有計(jì)劃、有組織地實(shí)施對(duì)普通高等學(xué)校的本科教學(xué)工作水平進(jìn)行評(píng)估。從發(fā)展過程來看，高校本科評(píng)估經(jīng)歷了三種形式：合格評(píng)估、優(yōu)秀

3、評(píng)估、隨機(jī)性評(píng)估，2002年教育部將上述三種評(píng)估方案合并為一個(gè)方案，即現(xiàn)行的普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案，并制定了“五年一輪”的評(píng)估制度。本科教學(xué)工作水平評(píng)估結(jié)論分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四種，本輪評(píng)估從20032007年有少部分高校在2008年年初進(jìn)行評(píng)估，共有592所高校參評(píng)，目前已經(jīng)評(píng)了230所左右高校。2002年我校順利通過本科教學(xué)工作合格評(píng)估之后，學(xué)校根據(jù)合格評(píng)估專家組提出的整改意見，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)一年的認(rèn)真整改，并按照“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的20字方針，積極部署教育部5年一輪的本科教學(xué)工作水平評(píng)估迎評(píng)工作，大力加強(qiáng)教學(xué)、科研、師資隊(duì)伍、學(xué)科專業(yè)建

4、設(shè)，推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。2003年11月，學(xué)校正式啟動(dòng)了本科教學(xué)工作水平評(píng)估迎評(píng)工作，成立了迎評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，制定了迎評(píng)工作計(jì)劃?？紤]到兩校并入、新校區(qū)建設(shè)等問題，為使我校能有充足的時(shí)間迎接水平評(píng)估，我校做了很大的努力來爭(zhēng)取將評(píng)估時(shí)間延后，目前可以確定的是水平評(píng)估時(shí)間是在2007年12月16日-21日，評(píng)估的地點(diǎn)是在本部、北院以及河濱路校區(qū)和同濟(jì)西路校區(qū)，因?yàn)樾滦^(qū)建設(shè)無法在評(píng)估之前完成。上學(xué)期末，我們完成了二級(jí)學(xué)院的自評(píng)，按照迎評(píng)工作計(jì)劃安排，接下來我們要認(rèn)真做好整改和建設(shè)工作，為迎評(píng)預(yù)評(píng)和專家組進(jìn)校評(píng)估作好準(zhǔn)備。我校迎評(píng)工作已進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，從現(xiàn)在算起，到明年專家組進(jìn)校評(píng)估，

5、扣除兩個(gè)假期后，真正留給我們的準(zhǔn)備時(shí)間已經(jīng)不到一年，時(shí)間是非常緊張的，任務(wù)也是非常繁重的。我們今天在這里再次召開本科教學(xué)工作水平評(píng)估發(fā)動(dòng)大會(huì)，就是要認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期末各學(xué)院自評(píng)中暴露出來的問題，提出解決方法，催促各學(xué)院全力做好整改建設(shè)工作，全面部署迎評(píng)的各項(xiàng)工作，廣泛發(fā)動(dòng)全校師生，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，集全校智慧，舉全校之力，為實(shí)現(xiàn)我校以“良好”通過本科教學(xué)水平評(píng)估的目標(biāo)而努力奮斗。上學(xué)期末各學(xué)院自評(píng)的情況是不理想的，存在著各種各樣的問題。當(dāng)然，出現(xiàn)這種情況，一方面是因?yàn)閷W(xué)校通知的時(shí)間比較倉(cāng)促，另一方面也不得不看到，少數(shù)學(xué)院思想上不重視，敷衍了事。在全校九個(gè)學(xué)院中，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

6、自評(píng)工作做得最好，在這里要進(jìn)行表揚(yáng)，希望經(jīng)管學(xué)院再接再勵(lì)，繼續(xù)完善迎評(píng)工作。其它學(xué)院要更加努力，在下一階段把迎評(píng)工作做好。最近，我在學(xué)習(xí)教育部舉辦的2007年參評(píng)普通高校本科教學(xué)工作水平評(píng)估工作第2期研討班的文件材料和專家發(fā)言，學(xué)習(xí)之后，我感覺壓力非常大，因?yàn)橛嘘P(guān)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為對(duì)高校的本科教學(xué)工作水平評(píng)估，首先評(píng)的是校長(zhǎng)。我在這里表個(gè)態(tài)，只要涉及到水平評(píng)估應(yīng)該由校長(zhǎng)來做好的工作，我一定會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地把它完成好。下面我就如何做好下一階段學(xué)校迎評(píng)工作談幾點(diǎn)看法。一、認(rèn)真準(zhǔn)備，全力以赴，將建設(shè)有特色高質(zhì)量的地方綜合性大學(xué)的戰(zhàn)略思想貫徹到迎評(píng)工作全過程從學(xué)校的實(shí)際情況來看，我校在假設(shè)干方面與本科教學(xué)評(píng)估方案的

7、指標(biāo)要求還有著一定的差距，需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念，推進(jìn)改革創(chuàng)新，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。我們要通過評(píng)估準(zhǔn)備工作使我們尋找到自身的薄弱環(huán)節(jié)和不足之處，并發(fā)動(dòng)各種校內(nèi)外資源加緊整改建設(shè)，加大投入，改善辦學(xué)條件，同時(shí)要進(jìn)一步明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，完善質(zhì)量監(jiān)控體系，增強(qiáng)師生職工的凝聚力，突出辦學(xué)特色，打造學(xué)校品牌。評(píng)估工作開展將有利于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，有利于提升學(xué)校的聲譽(yù)和影響力，也將實(shí)實(shí)在在造福于全體師生職工。因此，我們要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地做好水平評(píng)估各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)上質(zhì)量、上水平。需要說明的是，我校在2002年迎接本科教學(xué)工作合格評(píng)估時(shí)，是做了大量的經(jīng)費(fèi)投入的。但目前我校的主要財(cái)力集中在新校

8、區(qū)建設(shè)方面。此次迎評(píng)，我們?cè)诮?jīng)費(fèi)投入方面會(huì)有一定的困難。但又必須保證高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地做好迎評(píng)工作，對(duì)此，我們一方面必須充分保證迎評(píng)所必需的教學(xué)經(jīng)費(fèi)、人員經(jīng)費(fèi)、建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)等，一方面也必須勤儉節(jié)約、精打細(xì)算，要有強(qiáng)烈的成本意識(shí)、投入產(chǎn)出觀念。1進(jìn)一步明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃辦學(xué)指導(dǎo)思想是學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)，包括學(xué)校的辦學(xué)思路、教育理念、學(xué)校定位以及教育觀、質(zhì)量觀、發(fā)展觀、人才觀等，對(duì)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展有著根本性、戰(zhàn)略性的指導(dǎo)意義，在評(píng)估體系中也具有非同一般的地位。結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要以及學(xué)校自身實(shí)際，我校確定了建設(shè)有特色高質(zhì)量的地方綜合性大學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)，并制定了相關(guān)的發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校進(jìn)

9、一步強(qiáng)化教學(xué)中心地位，把“育人為本、質(zhì)量立校、特色辦學(xué)”的辦學(xué)理念貫穿到育人各環(huán)節(jié)，探索“以寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐為內(nèi)涵的專業(yè)教育，成人成才為核心的素質(zhì)教育和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新為導(dǎo)向的就業(yè)教育相結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，致力于培養(yǎng)具有引領(lǐng)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力的“一專多能”的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。經(jīng)過幾年的努力，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高，學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)和影響力也有了提升。但我們也應(yīng)該看到，隨著地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)需求的變化，高校發(fā)展形勢(shì)和國(guó)際高等教育理念的創(chuàng)新，我校還需要結(jié)合變化了的現(xiàn)實(shí)情況，加強(qiáng)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略研討，進(jìn)一步深化辦學(xué)指導(dǎo)思想，準(zhǔn)確、科學(xué)定位，完善學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，更加注重內(nèi)涵提高，促進(jìn)學(xué)校辦

10、出質(zhì)量，辦出水平。不久前省委常委、原佛山市委書記黃龍?jiān)仆緛韺W(xué)校指導(dǎo)工作，提到了關(guān)于學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的問題，根據(jù)黃龍?jiān)仆镜闹甘?，我校正在緊鑼密鼓地對(duì)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行重新的研討，學(xué)校戰(zhàn)略專家組已草擬了一份比較詳細(xì)、全面、定位比較準(zhǔn)確的戰(zhàn)略發(fā)展報(bào)告，經(jīng)我校廣泛討論后，報(bào)告將提交市委、市政府，市領(lǐng)導(dǎo)也將親自聽取學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展匯報(bào)，經(jīng)市委、市政府同意后，我們將把它糅合到學(xué)?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃中?？梢钥隙ǖ氖?，今后假設(shè)干年我校招生規(guī)模將會(huì)有比較大的增量，因?yàn)閺膹V東省的情況來看，“十一五”期間，可能是高校擴(kuò)招的末班車，我們必須抓住這個(gè)機(jī)遇。明年學(xué)校招生數(shù)為4100人，以后還要逐年增加。此外，關(guān)于學(xué)校定位問題，

11、過去我們提出“立足地方，面向基層”是在當(dāng)時(shí)條件下的合理定位，現(xiàn)在隨著學(xué)校的發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，我們需要討論是否提出“服務(wù)地方，面向全國(guó)”的重新定位。黃龍?jiān)仆咎岢鲆檬曜笥視r(shí)間將我校建設(shè)成為“省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)有重大影響、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)有明顯成效的地方綜合性大學(xué)”的戰(zhàn)略設(shè)想，我們對(duì)此正在討論，進(jìn)一步完善學(xué)校的遠(yuǎn)景規(guī)劃。此外，市委、市政府還向我們提出了將學(xué)校建設(shè)成“以工為主，綜合發(fā)展”的地方綜合性大學(xué)的要求，希望對(duì)佛山的產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出更大奉獻(xiàn)。目前，學(xué)校42個(gè)招生本科專業(yè)中，完全與工科有關(guān)的大約只占20%，學(xué)校9個(gè)學(xué)院中完全以工科為主的學(xué)院也不多，要實(shí)現(xiàn)“以工為主”的轉(zhuǎn)型，難度比較大。而且，我們

12、目前的主要生源在佛山和珠三角地區(qū)，學(xué)生報(bào)考工科的意愿相對(duì)不高；工科需要大量的投入，經(jīng)費(fèi)需求巨大。我校目前的學(xué)科結(jié)構(gòu)比較齊全是歷史發(fā)展形成的，已經(jīng)建設(shè)的學(xué)院和專業(yè)我們還必須把它們辦好，怎樣貫徹市委、市政府“以工為主”，使學(xué)校辦學(xué)與佛山支柱產(chǎn)業(yè)更緊密結(jié)合的要求，我們還需要做深入的研討。目前我們也可以做一些初步工作，比方在產(chǎn)學(xué)研方面做一些突破。前段時(shí)間，學(xué)校召開了科研及學(xué)科建設(shè)戰(zhàn)略研討會(huì)議以及學(xué)院、機(jī)關(guān)院處長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議，要求各學(xué)院、各部門篩選假設(shè)干項(xiàng)標(biāo)志性產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，學(xué)校再?gòu)闹泻Y選二、三十項(xiàng)標(biāo)志性產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目來重點(diǎn)建設(shè)；學(xué)校也擬啟動(dòng)“校區(qū)聯(lián)開工程”，爭(zhēng)取與佛山市每一個(gè)區(qū)有至少一個(gè)產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目。在與佛山

13、市支柱產(chǎn)業(yè)結(jié)合方面，學(xué)校正考慮成立假設(shè)干個(gè)研究所及學(xué)科平臺(tái)，聚合校內(nèi)外資源進(jìn)行建設(shè)。面對(duì)市委、市政府新的要求以及學(xué)校面臨的新的發(fā)展機(jī)遇，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步明確學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想，深入理解學(xué)校定位、教育觀念、辦學(xué)思路，認(rèn)真實(shí)施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，把學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想貫徹到日常工作中去，將建設(shè)有特色高質(zhì)量的地方綜合性大學(xué)的戰(zhàn)略思想貫徹到迎評(píng)工作全過程。2集思廣益，總結(jié)提高，提煉學(xué)校辦學(xué)特色根據(jù)水平評(píng)估方案指標(biāo)體系要求，學(xué)校要評(píng)良好，必須有特色項(xiàng)目。從世界高校競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展的趨勢(shì)和我校的現(xiàn)狀、資源來看，結(jié)合地方實(shí)際，深化改革，大力創(chuàng)新，追求特色發(fā)展，也是我校實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的重要途徑。學(xué)校的特色是長(zhǎng)期辦學(xué)過程中積淀下來的

14、、為大家所公認(rèn)的、良好的生存和發(fā)展方式，具有獨(dú)特性、優(yōu)質(zhì)性、穩(wěn)定性、發(fā)展性。凝煉出學(xué)校的辦學(xué)特色，不僅僅是有利于我校迎接水平評(píng)估，也將使學(xué)校進(jìn)一步明確發(fā)展重點(diǎn)，獲得某一方面的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)學(xué)校的品牌建設(shè)，實(shí)實(shí)在在地增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力。我們一定要充分討論、集思廣益，總結(jié)提高，提煉出學(xué)校的辦學(xué)特色。二、全員參與，扎實(shí)推進(jìn)，對(duì)照評(píng)估方案指標(biāo)認(rèn)真做好整改建設(shè)工作1廣泛發(fā)動(dòng)、全員參與，增強(qiáng)迎評(píng)的緊迫感、責(zé)任感、使命感從上學(xué)期末各學(xué)院自評(píng)情況來看，我校在許多方面與本科教學(xué)評(píng)估方案的良好指標(biāo)要求還有著相當(dāng)?shù)牟罹?。如果搞不好這次水平評(píng)估，在各個(gè)方面都會(huì)產(chǎn)生影響。目前學(xué)校的很多學(xué)院、部門都已經(jīng)投入到緊張的準(zhǔn)備工作中

15、，并取得了一定的成效。但我覺得這種緊張有序、積極主動(dòng)、人人行動(dòng)起來的氛圍還不夠，還存在一些認(rèn)識(shí)不到位甚至消極的因素。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同志一定要增強(qiáng)迎評(píng)工作的緊迫感、責(zé)任感、使命感，認(rèn)識(shí)到整個(gè)評(píng)建工作的艱巨性，要作好打硬仗的準(zhǔn)備，要克服麻痹大意、僥幸成功以及畏懼困難的心理，做好深入細(xì)致的宣傳發(fā)開工作，把評(píng)估的細(xì)化指標(biāo)內(nèi)涵和迎評(píng)時(shí)間表告訴大家，使全校上下，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，到中層干部，到師生職工，對(duì)評(píng)估的意義、標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)和要求都能有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，使無論是第一線的教師，還是機(jī)關(guān)行政工作人員、干部，都能投入其中，樹立起“評(píng)估工作，人人有責(zé)”的意識(shí)。要把水平評(píng)估當(dāng)成凝聚力工程來抓，使水平評(píng)估工作成為增強(qiáng)師生對(duì)學(xué)校的

16、認(rèn)同感、榮譽(yù)感、使命感的重要契機(jī)。2加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，提升師資隊(duì)伍水平專業(yè)建設(shè)是學(xué)校提高學(xué)術(shù)水平、辦學(xué)水平、辦學(xué)特色的主要途徑，是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的保證，專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革也是水平評(píng)估的重點(diǎn)。尤其新專業(yè)建設(shè)、精品課程和雙語教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)問題，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。從我校的情況來看，幾個(gè)校級(jí)名牌專業(yè)參加省級(jí)名牌專業(yè)遴選都名落孫山，主要因素之一就是缺乏足夠的優(yōu)秀師資。明年水平評(píng)估，我校參加評(píng)估的將有27個(gè)新增專業(yè)，有些新專業(yè)師資嚴(yán)重缺乏，這對(duì)我們更是很大的挑戰(zhàn)。對(duì)申報(bào)新專業(yè)，我們既要保護(hù)這種熱情，也要加強(qiáng)管理，嚴(yán)格控制?，F(xiàn)在既然辦了，就要辦好。新專業(yè)評(píng)估是此次評(píng)估的難點(diǎn)，有關(guān)部門應(yīng)盡快摸清

17、新專業(yè)到底缺少多少師資、多少設(shè)備，加緊建設(shè)。對(duì)于所缺師資，可以采取學(xué)院內(nèi)部、學(xué)院之間師資調(diào)劑，校外聘請(qǐng)兼職教師尤其是大企業(yè)的高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員，向全國(guó)招聘引進(jìn)師資等幾種方式。我們要將專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革和師資隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來，對(duì)照水平評(píng)估指標(biāo)，加緊引進(jìn)優(yōu)秀師資，尤其要加強(qiáng)對(duì)新辦專業(yè)和部分師資整體實(shí)力薄弱的學(xué)院的師資建設(shè)，落實(shí)教授、副教授上課制度，增強(qiáng)科研促進(jìn)本科教學(xué)的能力，提高教學(xué)水平；加大新辦專業(yè)建設(shè)與管理，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局；加快教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，加強(qiáng)雙語教學(xué)，切實(shí)提升實(shí)踐教學(xué)水平；加強(qiáng)教學(xué)管理，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。3加大教學(xué)投入，優(yōu)化教學(xué)效果教學(xué)投入包括硬件投入和軟件投入，硬件投入主

18、要是教學(xué)基本設(shè)施的建設(shè)，軟件投入則是要牢固樹立教學(xué)中心地位思想，貫徹實(shí)施學(xué)?！敖虒W(xué)是立校之本，科研是強(qiáng)校之路，人才是發(fā)展的關(guān)鍵”的發(fā)展思路，認(rèn)真做好教學(xué)這個(gè)立校之本的大事。從上學(xué)期各學(xué)院自評(píng)和評(píng)估辦調(diào)研的情況來看，我校的硬件建設(shè)和教學(xué)條件利用離良好通過的指標(biāo)要求還有相當(dāng)差距，尤其是新專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備短缺問題突出，部分專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)難以滿足教學(xué)要求，實(shí)驗(yàn)室開放設(shè)備利用率低，生均年進(jìn)書量不足。我們要加大經(jīng)費(fèi)投入，保障四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，抓緊時(shí)間做好教學(xué)條件項(xiàng)目建設(shè)，尤其是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；要繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)中心地位，提升教學(xué)條件利用率，提高學(xué)生基本理論和基本技能水平，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，保障畢業(yè)論文設(shè)計(jì)質(zhì)量，加

19、強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，做好就業(yè)輔導(dǎo)，提高就業(yè)率，優(yōu)化教學(xué)效果。4加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)素質(zhì)教育大眾化教育時(shí)代的本科教育注重的是學(xué)生知識(shí)、能力、個(gè)性等的全面素質(zhì)教育，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。我們要認(rèn)真貫徹黨的教育路線、方針與政策，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者及接班人。我們培養(yǎng)學(xué)生的基本要求，是將學(xué)生培養(yǎng)成為掌握一定知識(shí)和技能的自食其力的勞動(dòng)者，培養(yǎng)成為遵紀(jì)守法的公民，培養(yǎng)成為對(duì)國(guó)家、社會(huì)、家庭負(fù)責(zé)任的人。我們要將素質(zhì)教育的理念貫徹到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，創(chuàng)造一切條件，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，吸引學(xué)生積極參與科技文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐；要加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，使教師良好的風(fēng)范對(duì)學(xué)生產(chǎn)生

20、潛移默化的熏陶；加強(qiáng)學(xué)生管理制度和校園文化建設(shè)，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)。三、落實(shí)責(zé)任，注重實(shí)效，著力建立水平評(píng)估長(zhǎng)效機(jī)制1加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，真抓實(shí)干水平評(píng)估是今明兩年學(xué)校工作的重中之重，一定要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，要做到組織落實(shí)、人員落實(shí)、措施落實(shí)。學(xué)校成立了迎評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和多個(gè)專項(xiàng)組，對(duì)整個(gè)評(píng)估工作進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和組織、監(jiān)督，各學(xué)院、各系也要成立相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)，安排專人負(fù)責(zé)，將評(píng)估任務(wù)層層落實(shí)到個(gè)人。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子要齊抓共管，形成一級(jí)抓一級(jí)、一級(jí)帶一級(jí)、層層抓落實(shí)的體制。我們要將評(píng)估工作作為一把手工程來抓，各院的院長(zhǎng)、書記和各處室的處長(zhǎng)是部門的第一責(zé)任人，要簽定責(zé)任狀，實(shí)行問責(zé)制。黨委也要在“迎評(píng)”工作中考

21、查干部、培養(yǎng)鍛煉干部，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同志要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，要重抓落實(shí)，嚴(yán)格按照評(píng)估的要求，對(duì)照評(píng)估指標(biāo)體系，根據(jù)上學(xué)期各學(xué)院自評(píng)的情況，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題，采取切實(shí)有效措施，認(rèn)真做好整改建設(shè)工作。2注重實(shí)效，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制教育部進(jìn)行本科教學(xué)工作水平評(píng)估目的是要提高高校教育教學(xué)的質(zhì)量，對(duì)于我校這樣的教學(xué)型大學(xué)來說，人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的生命線，因此，我們不能只是被動(dòng)地接受水平評(píng)估，在觀念上，我們要將“要我評(píng)”轉(zhuǎn)化為“我要評(píng)”，真正認(rèn)識(shí)到水平評(píng)估對(duì)我校的重要意義，把教育部水平評(píng)估“二十字”方針作為學(xué)校常態(tài)工作來抓，注重實(shí)效，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，著眼于建立長(zhǎng)效機(jī)制。我們要在“以評(píng)促建、以評(píng)促

22、改、以評(píng)促管”的過程中，加快推進(jìn)教育教學(xué)改革，完善各種規(guī)章制度，加強(qiáng)本科教學(xué)工作的質(zhì)量保障體系建設(shè)，堅(jiān)持從觀念更新、制度創(chuàng)新入手，將迎評(píng)過程中形成的良好作風(fēng)和有效的做法堅(jiān)持下去，把評(píng)估指標(biāo)體系要求貫穿到全體師生日常工作，在實(shí)踐中真正建立起保障本科教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制。同志們，本科教學(xué)工作水平評(píng)估是關(guān)系學(xué)校發(fā)展的一件大事，我們要緊緊抓住這個(gè)契機(jī)，勇于迎接挑戰(zhàn)，以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志、扎實(shí)的工作，出色完成各項(xiàng)迎評(píng)任務(wù)。我相信，只要我們齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，共挑重?fù)?dān)，奮力拼搏，就一定能克服各種困難，實(shí)現(xiàn)以良好成績(jī)通過教育部組織的的本科教學(xué)工作水平評(píng)估這一目標(biāo)。謝謝大家！在本科教學(xué)工作水平評(píng)估發(fā)動(dòng)大會(huì)上

23、的講話羅旗幟2006年11月6日各位老師，同志們：今天我們?cè)谶@里召開教學(xué)工作水平評(píng)估發(fā)動(dòng)大會(huì)，是要把大家的思想和精力統(tǒng)一到教學(xué)工作水平評(píng)估這件大事上來。剛剛鄒校長(zhǎng)從宏觀的角度、戰(zhàn)略的高度對(duì)我校的評(píng)估工作做了重要的指示和部署，希望大家認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和落實(shí)。教育部制定了普通高校本科教學(xué)工作“五年一輪”的評(píng)估制度， 在這輪評(píng)估中，教育部已定于明年12月16日21日對(duì)我校進(jìn)行專家現(xiàn)場(chǎng)考察，現(xiàn)在留給我們自評(píng)自建的時(shí)間已經(jīng)不多了，我們一定要提高認(rèn)識(shí)、明確目標(biāo)、振奮精神，集全校智慧，舉全校之力，積極應(yīng)對(duì)、狠抓落實(shí)，切實(shí)做好各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取在2002年本科教學(xué)工作合格評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上更上一層樓，確保以“良好”的成績(jī)通過此

24、次水平評(píng)估。下面，我在鄒校長(zhǎng)講話的基礎(chǔ)上，談一談我校水平評(píng)估的具體問題和工作。首先，讓我們對(duì)前一階段我校本科教學(xué)工作水平評(píng)估自評(píng)自查自建中所做的工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的回憶。1建立了層次分明、結(jié)構(gòu)完整的校、院二級(jí)評(píng)估工作組織，加強(qiáng)了對(duì)評(píng)估工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確了分工評(píng)估工作組織的構(gòu)建是評(píng)估工作必不可少的制度安排，是評(píng)估工作的重要保證。我校早在2003年10月，對(duì)水平評(píng)估的準(zhǔn)備期間，經(jīng)學(xué)校黨委研究決定，成立了新一輪的本科教學(xué)工作水平評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組和本科教學(xué)工作評(píng)估工作組。2005年11月，校領(lǐng)導(dǎo)辦公會(huì)議研究決定，成立了本科教學(xué)工作水平評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組、水平評(píng)估理論與政策研究組、水平評(píng)估辦公室，其中評(píng)估辦公室又分為材

25、料組、綜合組和宣傳組。2006年7月，我校在學(xué)習(xí)其它學(xué)校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，又成立了以各位校領(lǐng)導(dǎo)牽頭的七個(gè)評(píng)估專題項(xiàng)目組和一個(gè)督察組，并同時(shí)成立了教學(xué)部門評(píng)估工作機(jī)構(gòu)。至此，我校已建立了完整的校院二級(jí)工作組織，明確了水平評(píng)估各項(xiàng)工作的分工，為自評(píng)自查自建各項(xiàng)工作的開展提供了制度保障。2基本完成了兩校并入工作，統(tǒng)一了教學(xué)秩序和管理要求2005年，原佛山市教育學(xué)院、職工醫(yī)學(xué)院并入我校，因?yàn)檫@兩校原是以?？平逃秊榛A(chǔ)的，這為我校的評(píng)估工作提出了新的問題，增加了一定的難度。通過大家多方面努力，促進(jìn)兩個(gè)并入學(xué)院轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、統(tǒng)一教學(xué)管理、提高師資水平、整合教學(xué)資源、改善教學(xué)條件等，使教育學(xué)院和醫(yī)學(xué)院目前基本上

26、按照本科教學(xué)的秩序和要求運(yùn)轉(zhuǎn)，并逐步走向標(biāo)準(zhǔn)。3結(jié)合我校具體校情，反復(fù)研討評(píng)估指標(biāo)，完善內(nèi)涵理解準(zhǔn)確理解指標(biāo)內(nèi)涵是我們抓好各項(xiàng)工作的前提。自2004年上半年開始，學(xué)校即多次組織有關(guān)人員對(duì)評(píng)估指標(biāo)體系進(jìn)行了認(rèn)真的分析、理解和細(xì)化，并根據(jù)我校的具體情況和新的要求，不斷進(jìn)行修訂和完善。僅從學(xué)校層面來說，我校就先后組織了四次比較系統(tǒng)和深入的指標(biāo)內(nèi)涵理解，對(duì)評(píng)估指標(biāo)進(jìn)行了反復(fù)的研討，整理出了比較詳細(xì)完備的評(píng)估方案內(nèi)涵指標(biāo)說明，并人手一冊(cè)。4組織了二級(jí)學(xué)院評(píng)估、職能部門自查等工作，初步摸清了家底按照評(píng)估工作安排，學(xué)校于2006年7月份組織了一次二級(jí)學(xué)院的評(píng)估。雖然時(shí)間比較倉(cāng)促，但是各個(gè)學(xué)院也做了不少工作，

27、基本上能夠按時(shí)做好自評(píng)的準(zhǔn)備工作。通過這次自評(píng)，我校初步摸清了一些家底，了解了一些本科教學(xué)工作中存在的問題及取得的成績(jī)。同時(shí)，學(xué)校部署了各職能部門對(duì)照觀測(cè)點(diǎn)，按照指標(biāo)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)通過自查找出問題和差距，這項(xiàng)工作到2006年10月31號(hào)基本完成。5針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，啟動(dòng)了十大項(xiàng)目的建設(shè)通過二級(jí)學(xué)院和職能部門的自摸家底，學(xué)校鎖定了教學(xué)工作中的幾大薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)照評(píng)估方案指標(biāo)體系，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定，啟動(dòng)了第一批教學(xué)水平評(píng)估建設(shè)項(xiàng)目，共十項(xiàng)：綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、多媒體教學(xué)、雙語教學(xué)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)、增加圖書館購(gòu)書、信息中心網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、試題庫(kù)建設(shè)、多媒體課室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等項(xiàng)目。對(duì)這些建設(shè)項(xiàng)目，學(xué)校領(lǐng)

28、導(dǎo)都明確了建設(shè)目標(biāo)要求和建設(shè)責(zé)任單位。我們前階段雖然做了大量的工作，也取得了一定的成績(jī)，但是距離我們的目標(biāo)尚有很大的差距，尤其是一些薄弱環(huán)節(jié)更是需要我們重視。具體有以下幾方面：1全校還沒有真正形成上下一致、齊心協(xié)力迎評(píng)的良好氛圍在最近的自評(píng)和摸底工作中可以看出，個(gè)別單位、少數(shù)同志在思想上還沒有高度重視這項(xiàng)工作，缺乏應(yīng)有的緊迫感，甚至還沒有擺上議事日程；有的存在著畏難情緒；有的滿足于合格評(píng)價(jià)的成就，自我感覺良好，麻痹大意；還有的不緊不慢，等待觀望。水平評(píng)估的壓力和緊迫感還停留在學(xué)校、學(xué)院層面上，還未傳遞給每一位教職工，全員發(fā)動(dòng)的效果還未顯現(xiàn)。從總體來看，我們?nèi)狈Φ木褪钱?dāng)年全校上下一致、鼓足干勁、

29、齊心協(xié)力迎接本科教學(xué)工作合格評(píng)價(jià)那種精神和氛圍。2師資隊(duì)伍建設(shè)方面的問題1新辦專業(yè)師資比較薄弱，部分新專業(yè)師資與老專業(yè)是兩塊牌子、一套人馬，專業(yè)教師數(shù)量嚴(yán)重不足，而且骨干教師缺乏。例如，有3個(gè)專業(yè)，每個(gè)專業(yè)只有4名專任教師。專家考核專業(yè)師資力量，每個(gè)教師的名字不能同時(shí)在二個(gè)甚至更多專業(yè)出現(xiàn)。2教育學(xué)院、醫(yī)學(xué)院師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)比較薄弱，急需引進(jìn)高層次人才。3學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)不穩(wěn)定，有的專業(yè)缺乏高層次的學(xué)術(shù)帶頭人；有的學(xué)科尚未形成結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)；實(shí)驗(yàn)室人員隊(duì)伍較薄弱。4按照教育部2005年1號(hào)文的規(guī)定，教授、副教授要為本科生上課。這一觀測(cè)點(diǎn)目前我校僅能勉強(qiáng)到達(dá)C合格級(jí)指標(biāo)，距離A級(jí)指標(biāo)即100的教授、

30、副教授每年都給本科生至少開一門課，還有很大的差距。3辦學(xué)條件方面的問題1實(shí)驗(yàn)室方面的問題。新專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備短缺問題突出；學(xué)科建設(shè)沒有很好考慮實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；大型精密儀器設(shè)備利用率偏低；設(shè)備更新周期偏長(zhǎng)，部分設(shè)備陳舊；實(shí)驗(yàn)室開放過程中，由于種種原因，難以吸引學(xué)生主動(dòng)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，利用率不高，出現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室開放但無學(xué)生使用的情況；有些專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)空置，卻沒有及時(shí)騰出，另一些專業(yè)急需實(shí)驗(yàn)室卻無地方，等等。2005年10月份，我校組織專家對(duì)14個(gè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行評(píng)估，得分普遍不高，有些勉強(qiáng)及格，結(jié)果不容樂觀。 2生均年進(jìn)書量的問題。目前，從總體上看，我校生均年進(jìn)書量為3.5冊(cè)，而生均年進(jìn)書量的合格標(biāo)準(zhǔn)是4冊(cè)，未能

31、達(dá)標(biāo)。而且各專業(yè)圖書進(jìn)書量不均衡，有些專業(yè)圖書未能到達(dá)生均標(biāo)準(zhǔn)。3實(shí)習(xí)基地建設(shè)的問題。部分專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)難以滿足教學(xué)要求，簽約的實(shí)習(xí)基地比較少，有些已過了簽約期，另外證明材料也不是很齊全。4擴(kuò)大招生規(guī)模與教學(xué)資源緊張的問題。明年我校將大幅度擴(kuò)招預(yù)計(jì)招生4100人，學(xué)生宿舍、教室、多媒體教室、語音教室、教學(xué)儀器設(shè)備等資源將全面緊張，將為教學(xué)條件帶來很大壓力。4專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革方面的問題1到明年評(píng)估時(shí)，我校將有27個(gè)新辦專業(yè)參評(píng)，占學(xué)校全部專業(yè)的2/3，新辦專業(yè)是重點(diǎn)考察項(xiàng)目，任務(wù)十分艱巨。而且目前醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、藥學(xué)、網(wǎng)絡(luò)工程、園林、公共事業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、地理信息系統(tǒng)、建筑學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、小學(xué)教

32、育、口腔醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、工業(yè)設(shè)計(jì)等22個(gè)專業(yè)尚未接受學(xué)士學(xué)位評(píng)估。2005年5月學(xué)校曾組織專家對(duì)食品科學(xué)與工程等10個(gè)新專業(yè)進(jìn)行綜合評(píng)估，發(fā)現(xiàn)存在比較多的問題，具體為：專業(yè)定位不太準(zhǔn)確；專業(yè)特色不夠明顯；專業(yè)辦學(xué)規(guī)模偏?。晦k學(xué)條件不夠完善，有些專業(yè)難以維持高年級(jí)的基本教學(xué)需要。2我校曾多次參與省級(jí)名牌專業(yè)的遴選都因?yàn)橹骺陀^方面的原因而落選。主要原因是：缺乏高資歷的教師，教材建設(shè)水平不高，專業(yè)效益和特色不明顯，科研、教研總體水平不高等。3在專業(yè)設(shè)置和調(diào)整上如何適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和需要、如何與學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)相結(jié)合等做得還不夠。例如，有些專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)校的發(fā)展定位不盡相符，有些專業(yè)已經(jīng)老化，難以

33、適應(yīng)市場(chǎng)需要，等等。5課程建設(shè)方面的問題1目前，我校共有18門校級(jí)精品課程。我校曾分別推薦物理化學(xué)等幾門課程參與省級(jí)精品課程遴選，但均未成功。2006年7月對(duì)一批校級(jí)精品課程進(jìn)行第一階段的檢查，發(fā)現(xiàn)較多的存在問題，具體為：對(duì)精品課程建設(shè)的目標(biāo)和內(nèi)涵理解不夠透徹；態(tài)度不夠端正；網(wǎng)上資源多是隨意應(yīng)付的、沒有整合，網(wǎng)上材料與精品課程評(píng)價(jià)體系不對(duì)應(yīng)；網(wǎng)絡(luò)課程技術(shù)制作不標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)錄象質(zhì)量不好，有些甚至打不開；師資隊(duì)伍建設(shè)不強(qiáng)，有些教師不是本專業(yè)的。2使用雙語教學(xué)的課程比例偏低。在優(yōu)先采用雙語教學(xué)的生物技術(shù)、信息技術(shù)、金融、法律四類專業(yè)中，由于教師水平和學(xué)生的實(shí)際能力等方面的原因，雙語教學(xué)課程比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不

34、到占課程10%的A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。3在多媒體教學(xué)方面，一些使用多媒體課室上課的課程，實(shí)際上并未使用多媒體課件。有些使用多媒體技術(shù)的課程，其實(shí)只能稱作“一媒體”，其實(shí)際效果還不如傳統(tǒng)的授課方式。6實(shí)踐教學(xué)方面的問題1實(shí)驗(yàn)課課時(shí)安排不盡合理。實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)占有實(shí)驗(yàn)課的課程學(xué)時(shí)比例偏低，全校實(shí)驗(yàn)課的課程學(xué)時(shí)平均比例為25%。有的課程只有幾個(gè)學(xué)時(shí)，有的專業(yè)實(shí)驗(yàn)課課程太少，工科尤為突出。實(shí)驗(yàn)課時(shí)偏少，不僅難以開展綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，也不符合“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐”的專業(yè)教育模式。一般綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)一次最少需要4個(gè)學(xué)時(shí)，但目前很多課程每次只安排2個(gè)學(xué)時(shí)，很難做大型的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。2綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例偏低。

35、目前，有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)占有實(shí)驗(yàn)課的課程學(xué)時(shí)比例不足50%，還達(dá)不到c級(jí)要求，離80%以上的A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)差距更大。3有一些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容陳舊，已經(jīng)與實(shí)際需要脫節(jié)；有一些學(xué)科、專業(yè)開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課比較分散，門數(shù)太多，缺乏整合。7教學(xué)制度和標(biāo)準(zhǔn)還不夠健全，有些方面執(zhí)行不力1人才培養(yǎng)計(jì)劃的連續(xù)性和穩(wěn)定性問題。2畢業(yè)論文和考試、檔案管理的標(biāo)準(zhǔn)化問題。例如在一再?gòu)?qiáng)調(diào)的情況下，還出現(xiàn)試卷加分錯(cuò)誤等過失。3教學(xué)工作秩序的標(biāo)準(zhǔn)化不夠。例如有的專業(yè)教師調(diào)課現(xiàn)象比較頻繁，影響了正常的教學(xué)秩序。4教研活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)化問題。雖然學(xué)院有定期的教研活動(dòng)，但是系里的教研活動(dòng)還不夠標(biāo)準(zhǔn)，常常記錄不全，而且往往以布置工作代替了教研活動(dòng)。8

36、在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面還存在一些不容無視的問題有的教師的精力投入不夠，教學(xué)工作不認(rèn)真的情況時(shí)有發(fā)生。部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，也不善于學(xué)習(xí)。上課遲到、睡覺、曠課的現(xiàn)象較多，晚自習(xí)率低，在網(wǎng)上消耗的時(shí)間過多，學(xué)習(xí)氣氛還不夠濃厚，有些學(xué)生缺乏刻苦學(xué)習(xí)的意識(shí)。還有部分學(xué)生不專心學(xué)業(yè)，過多地參與商業(yè)活動(dòng)，學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成方面亟待加強(qiáng)。9學(xué)校辦學(xué)特色的問題雖然我們已經(jīng)初步概括了我校的辦學(xué)特色，但是實(shí)事求是地說，我校的辦學(xué)特色還處于形成和發(fā)展的過程中，其鮮明性、獨(dú)特性還沒有充分展現(xiàn)，所以也沒有得到廣泛承認(rèn)，還需要集思廣益，用集體的智慧共同總結(jié)和提練。從對(duì)前一階段工作的總結(jié)中，我們可以看出，成績(jī)是有的，但是問題也不少

37、，需要做的工作還很多，我們目前已經(jīng)做的評(píng)建工作只能說是走了一小步。逆水行舟，不進(jìn)則退，如果我們還存在麻痹大意的思想，要到達(dá)水平評(píng)估“良好”的目標(biāo)，肯定是成問題的。形勢(shì)嚴(yán)峻，時(shí)間緊迫，我們要想比合格評(píng)價(jià)更進(jìn)一步的話，必須要有下大決心、花大力氣、費(fèi)大功夫的準(zhǔn)備。我們必須盡快明確當(dāng)前和下一步的任務(wù)和工作，這些工作主要包括以下幾項(xiàng)：1充分發(fā)動(dòng)，全體發(fā)動(dòng)，創(chuàng)造良好的評(píng)建氛圍，提高全體教職工的積極性評(píng)估既是事關(guān)學(xué)校發(fā)展和前途的大事，也與全校師生的切身利益密切相關(guān)，評(píng)估結(jié)果對(duì)學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)地位將產(chǎn)生極大的影響。因而，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、每一位干部、老師、職工、學(xué)生都要充分認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都是評(píng)估的主人，每個(gè)人都要為評(píng)

38、估出力，誰也不應(yīng)該置身事外。各單位和各部門要廣泛宣傳，深入發(fā)動(dòng)，做到人人皆知，了然于胸。要通過層層發(fā)動(dòng)，全面發(fā)動(dòng)，使全校上下，從學(xué)校黨委，到中層干部，到每一位教職職工，到每一位師生，對(duì)評(píng)估的意義、標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)和要求都能有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)。要在全校范圍內(nèi)營(yíng)造 “提高教學(xué)質(zhì)量人人有責(zé)”、“評(píng)估指標(biāo)人人有，評(píng)估責(zé)任人人挑”的良好氛圍，形成人人關(guān)心評(píng)建、人人為評(píng)建做奉獻(xiàn)、人人為學(xué)校爭(zhēng)光的積極心態(tài)，使全校師生職工都能以飽滿的熱情、認(rèn)真的態(tài)度，切實(shí)投身到“迎評(píng)”的各項(xiàng)工作之中去。作為重要評(píng)估主體的各職能部門和各教學(xué)單位，更應(yīng)該進(jìn)一步準(zhǔn)確理解評(píng)估方案，掌握評(píng)估指標(biāo)體系的主動(dòng)權(quán)，一方面要充分認(rèn)識(shí)到評(píng)估是使本科教學(xué)

39、工作進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、科學(xué)化的重要制度，堅(jiān)持把評(píng)建工作和日常工作相結(jié)合，把評(píng)價(jià)體系指標(biāo)作為自己日常工作的重要指標(biāo)，堅(jiān)決反對(duì)將評(píng)估當(dāng)作累贅和麻煩、與日常工作兩張皮的心態(tài)；同時(shí)，要加強(qiáng)主動(dòng)性和責(zé)任感，事情都要做在前頭，要自覺對(duì)照指標(biāo)，分析差距，有什么問題要盡早發(fā)現(xiàn)，盡早提出，并分析原因，提出整改措施，爭(zhēng)取盡早解決。2分工明確、責(zé)任到位，自覺主動(dòng)做好各項(xiàng)工作在評(píng)建工作中，一些單位反映不太清楚自己的責(zé)任和分工，也有個(gè)別單位對(duì)評(píng)估辦布置的任務(wù)等待觀望、推諉拖延。這里具體講一下各部門各單位的責(zé)任和分工：1校評(píng)估辦的任務(wù)研究指標(biāo)體系，深刻、準(zhǔn)確的理解指標(biāo)體系內(nèi)涵要求；分解指標(biāo)體系到各職能部門和各教學(xué)單位

40、；策劃、指導(dǎo)、檢查、催促全校的評(píng)建工作；匯總材料，做出自評(píng)結(jié)果，如實(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)；整理支撐材料和檢索材料；編寫自評(píng)報(bào)告；等等。學(xué)校層面重要的評(píng)建基礎(chǔ)性工作，靠成立了的七個(gè)專題項(xiàng)目組完成。2職能部門的任務(wù)按照所負(fù)責(zé)的觀測(cè)點(diǎn)指標(biāo)內(nèi)涵要求對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)；對(duì)所負(fù)責(zé)的觀測(cè)點(diǎn)指標(biāo)寫好陳述，包括理念、舉措和成效；研究、實(shí)施如何貫徹學(xué)校頂層設(shè)計(jì)，包括學(xué)校的辦學(xué)理念、定位和思路；處理好與本科教學(xué)的關(guān)系，切實(shí)落實(shí)本科教學(xué)工作的中心地位。3二級(jí)學(xué)院的任務(wù)對(duì)照與二級(jí)學(xué)院有關(guān)的指標(biāo)要求，總結(jié)學(xué)院工作，上報(bào)各種數(shù)據(jù)材料，準(zhǔn)備好備查材料原始材料和展示材料；梳理、確定二級(jí)學(xué)院辦學(xué)思路及本學(xué)院如何貫徹、落實(shí)學(xué)校層面的辦學(xué)指導(dǎo)思想和定位；努力做好各項(xiàng)日常教學(xué)工作，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度，一定要標(biāo)準(zhǔn)化。例如：選好教材、編寫好教案和講稿，提高多媒體質(zhì)量；多開展觀摩教學(xué)、聽課，提高講課藝術(shù)；創(chuàng)新教學(xué)法，做好記錄和總結(jié)；改革實(shí)踐教學(xué)，注意留下痕跡、記錄、實(shí)物：試