固體壓強和液體壓強2

1、1對1個性化教育HAPPYSHJDY只有適舍孩子的教育.才是量好的教育固體壓強和液體壓強(一)固體壓強一、壓力1、定義：垂直壓在物體表面上的力叫壓力方向：垂直于接觸面指向受力物體 作用點：被壓物體表面大?。?、三要素(1)(3)(2)例1:如圖，畫出物體 A對斜面的壓力示意圖。例2:物體A為10N,物體B為20N，問A對B的壓力大小和B對地面壓力大小。3、壓力的作用效果思考：利用一支一端削好的短鉛筆，用食指和大拇指輕輕夾著兩頭， 提問：兩個手指的感覺一樣嗎？為什么兩個手指的感受不同呢?若加大力氣夾著兩頭，感覺怎樣？猜想：壓力的作用效果與壓力大小、受力面積有關(guān)。實驗器材：小木桌，海綿，小砝碼實驗

2、方法：控制變量法，轉(zhuǎn)換法(實驗中通過海綿的形變程度表示壓力的作用效果)(2)圖乙、丙，驗證壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系 fl實驗過程：(1)圖甲、乙，驗證壓力的作用效果與壓力的關(guān)系圖向?qū)嶒灲Y(jié)論：當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯例3:在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實驗中，某小組同學做了如圖所示的實驗.在泡沫淵上在泡沫朗上(1) 通過(2) 比較兩圖，可知受力面積相同時，壓力越(3) 比較a、c兩圖可知：顯示壓力的作用效果.，壓力的作用效果越明顯.i對i個性化教育HAPPYSHJDY只有適舍按子的數(shù)飢才是最好的教脊初二物理

3、葉卓頡練習：1、 一頭質(zhì)量為6Xl03kg的大象，它的重力為 N，若大象抬起一條腿，它對地面的壓力 （選填變大”變小”或不變”（g 取 10N/kg）2、作岀圖中物體對各支持面的壓力的示意圖。3、小敏利用海綿、桌子和砝碼進行了如圖探究實驗。下列對整個探究活動的分析不正確的是（）A 探究的問題：壓力的作用效果與什么因素有關(guān)B. 探究的方法：控制變量法C. 探究過程分析：通過觀察海綿凹陷面積大小判斷受力效果D .探究的結(jié)論：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積大小有關(guān)二、壓強1、定義：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。2、物理意義：表示壓力的作用效果。3、符號：P 單位：Pa （帕斯卡，簡稱帕）4、

4、 計算公式：S 其中F為壓力大?。▎挝?N），S為受力面積（單位 m2）例4：小理同學的質(zhì)量為 50kg，他站立在承平地面時，雙腳鞋底與地面接觸面積約為0. 04m2求：（1）小理同學的重力；（2）小理同學對地面的壓強例5：質(zhì)量為45kg的某同學站在水平地面上，兩腳與地面的總接觸面積為300cm2，則他對地面的壓強 p=Pa,若他走路時對地面的壓強為 P2，則有Pi P2（填“>、“ <或“=）。（取g=l0N/kg）壓強計算公式推導特例：放在水平地面直柱體F=G=mg= p vg例8:如圖所示，由同種材料制成的實心圓柱體A、B放在水平地面上，Ga>Gb，Sa>Sb，圓

5、柱體對地面的壓強較大5、生活應(yīng)用書包帶要做寬些斧刃磨得很鋒利或者增大受力面積，如：鐵路鋼軌鋪枕木、坦克安裝履帶、書包帶較寬等?；蛘邷p小受力面積，如：縫一針做得很細、菜刀刀口很薄AC例7: 位同學在結(jié)冰的湖面上行走時，突然發(fā)現(xiàn)腳下的冰即將斷裂，他應(yīng)采取的措施是（）A站住不動B .就地伏在冰面上慢慢向岸邊挪動C 迅速走開D 踮著腳尖輕輕走開1對1個性化教育HAPPY£RJD¥只有適舍孩子的教育.才是量好的教育減小壓強途徑：減小壓力，增大壓強途徑：增大壓力，例6:有些公共汽車配備逃生錘，遇到緊急情況時，乘客可以用逃生錘打破玻璃逃生，為了更容易打破玻璃，逃生錘外形應(yīng)選擇圖 中的（）

6、A/6.64.<30.5 II Ji 1.0 r/cm'練習:a、b兩個實心正方1、圖是小聰同學在探究甲、乙兩種不同圓體物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系時得出的圖像，用上述兩種物質(zhì)分別做成 體，b的邊長是a的2倍，把它們放在水平地面上，a,b兩物體對水平地面的壓強之比為（）pa： pb=1 : 8Pa： pb =1 : 4Pa： Pb=l : 2Pa： pb =1 ： l2、盲道是為盲人提供行路方便和安全的道路設(shè)施，一般由兩種磚鋪成，一種是條形引導磚，引導盲人放心前行，稱為行進盲道；一 種是帶有圓點的提示磚，提示盲人前面有障礙，該轉(zhuǎn)彎或上、下坡了，稱為提示盲道。磚上的條形或圓點高岀地面5c

7、m,當盲人走A. 增大了腳底的壓力，B. 增大了腳底的壓強，C. 減小了腳底的壓力，D. 減小了腳底的壓強，使腳底產(chǎn)生感覺使腳底產(chǎn)生感覺使腳底產(chǎn)生感覺使腳底產(chǎn)生感覺3、3.米。如圖10所示，實心均勻正方體 A，B放置在水平地面上，受到的重力均為64牛，A的邊長為0.2米，B的邊長為0.3 求正方體 求正方體 若正方體A對水平地面的壓強A. B的密度之比 p A： p BA B上沿水平方向分別截去相同的厚度h后.A、B剩余部分對水平地面的壓強PA1和PB1 .請通過計算比較它們的大小關(guān)系及其對應(yīng)的h的取值范圍.在上面時（二）液體壓強1、體驗液體壓強的存在1、一個注滿水的塑料袋，用手托其表面，你的

8、感覺是什么？用手輕拍它的側(cè)面，你感覺到什么?2、在塑料杯子上挖幾個小孔，先用膠布封住，注滿水，撕下膠布，觀察到什么現(xiàn)象？二、產(chǎn)生液體壓強的原因如圖所示，A圖在兩端開口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B圖在側(cè)邊開口處扎上橡皮膜，會出現(xiàn)右圖所示的現(xiàn)象。分析：液體由于受到重力作用，對容器底部有向下的壓強；另一方面液體具有流動性，所以液體對容器壁也有壓強。A三、液體內(nèi)部壓強的特點1、介紹壓強計 測量液體內(nèi)部壓強的儀器：U形管壓強計 原理：當探頭的橡皮膜受到壓強時，U形管中兩邊的液面會形成高度差 使用方法：無力作用薄膜時，U形管兩液面高度差為 0；用手壓薄膜時，U形管兩液面會產(chǎn)生高度差；對薄膜的壓強越大，U形管

9、兩液面高度差越 ;例如圖丙，當把壓強計探頭向下放入液體中時,U形管左右兩側(cè)液面出現(xiàn)高度差，說明液體對浸入其中的物體有的壓強（向上、向下）。2、實驗探究：液體內(nèi)部壓強的特點猜想A 在同一深度，液體內(nèi)部向各個方向都有壓強，且向各個方向的壓強相等；猜想B液體的壓強跟深度有關(guān)；猜想C在深度相同時，不同液體的壓強還跟它的密度有關(guān).實驗步驟：為了檢驗上述猜想是否正確，進行了各圖所示的操作:序號液體深度/cm橡皮膜方向壓強計液面高度差/mmA水3向前6B3向下6C3向上6D1向下2E6向下12F鹽水6向下14分析論證: 比較代號為三個圖，可以說明猜想 A正確; 比較代號為B.D.E.三個圖，可以說明猜想 B

10、正確; 比較代號為E.F兩個圖，可以說明猜想 C正確.結(jié)論：液體內(nèi)部壓強的特點： 液體內(nèi)部朝各個方向都有壓強；在同一深度，各方向壓強相等; 同種液體（密度相同），深度越大，液體的壓強越大； 在深度相同時，液體的密度越大，壓強越大。，說明液體對容器的側(cè)壁有壓強。深度越例2:如圖所示的四種河堤設(shè)計方案，其中最合理的是CD，液體的壓強越例3:如圖所示，甲、乙兩個相同的燒杯中分別盛有水和鹽水，液面相平，A .B在同一深度，比較A.B.C三點的壓強大小，則PAPCPaPb水鹽水練習:1、在研究液體壓強的實驗中，進行了如圖所示的操作:水(1)(2)乙實驗前，應(yīng)調(diào)整 U型管壓強計, 甲、乙兩圖是探究液體壓強

11、與使左右兩邊玻璃管中的液面 的關(guān)系。要探究液體壓強與盛液體的容器形狀是否有關(guān)，應(yīng)選擇:。兩圖進行對比，結(jié)論是：液體壓強與盛液體的容器形（3） 狀_（4） 要探究液體壓強與密度的關(guān)系，應(yīng)選用 兩個圖進行對比。（5）在圖丙中，固定 U型管壓強計金屬盒的橡皮膜在鹽水中的深度，使金屬盒處于：向上、向下、向左、向右等方位，這是為了探究同一深度處，液體向的壓強大小關(guān)系。2、在研究液體壓強的實驗中，老師岀示了如圖甲所示的裝置，并向裝置中加入一定量的水，此時你觀察到的現(xiàn)象是，這說明液體對容器底有壓強.稍后老師拿出如圖乙的壓強計準備探究液體內(nèi)部是否存在壓強，而小明認為沒必要，利用圖甲裝置即可.于是小明將圖甲裝置

12、緩慢地浸入水中， 你將觀察到 .若要探究液體內(nèi)部壓強的特點， 更適合（填“甲”或“乙”）,并說明理由。HAPPYSHJDY只有適舍孩子的教育.才是最好的教育3、四個碗中均盛滿水，用力的示意圖表示了碗壁上所受的水的壓力，大體來說，其中正確的應(yīng)該是（四、液體壓強的大?。芏萷 ）某一深度（h）的壓強（p）有多大，可以設(shè)想在此處有個水平放置的平面，計算這個平面上方液柱 h，平面的面積為 S,求P= ?1、假設(shè)：要知道某種液體（把液柱當作固體）對這個平面的壓強（如圖）即可。設(shè)平面在液面下的深度為（用題目給岀的符號寫表達式） 水柱體積 水柱質(zhì)量V = Sh水柱重力m= p V= p ShG= mg= p

13、 Shg即水柱對底面壓力大小 F= p Shg底面受到壓強 p= p hg結(jié)論：液體壓強的計算公式：p= p hg注意h的含義：從液體表面到該點的豎直距離2、理解壓強公式 單位：密度p用，深度h用。 液體的壓強與液體的受力面積、體積、形狀等因素均無關(guān)，只跟 適用范圍：凡是液體產(chǎn)生的壓強，都可用p= p gh來計算和討論。 區(qū)別p=F/S和p= p gh兩個公式的不同，p=F/S是從壓力出發(fā)的定義式，對固體、液體、氣體都普遍適用，在研究物體壓強時，一般都是從這個定義出發(fā)；但液體由于壓力不好確定，所以常用p=p gh來確定液體內(nèi)部的壓強。練習：4如圖所示，當試管從傾斜放置到豎直放置的過程中，水對試

14、管底部的壓強（有關(guān)。A .變大B. 不變C. 變小D .無法確定5甲、乙兩種液體內(nèi)部的壓強與深度關(guān)系的圖設(shè)液體甲的密度為p甲，液體乙的密度為p乙，則p甲、P乙的關(guān)系是（A . p甲=p乙 C. p甲> p 乙 液體壓力的計算 區(qū)分B. p甲 < p 乙D .無法確定固體壓力:放在水平地面的物體F=G，得壓強p=F/Sp= p hg， p=F/S 得壓力 F=pS= p hg SF=GF<GF>G練習:瓶內(nèi)裝部分水后密封放置（圖甲），水對瓶底的壓強為 P,壓力F;若將其倒放（圖乙）水對瓶蓋的壓）Pv P/1、（多選）強為壓力F/，則（A . P> P/C. F>

15、; F/B.F=F)HAPPYSTUDY只有適舍孩子的教育.才是最好的教育2、如圖所示兩端封口的圓臺形玻璃容器中盛了一定量的水，水和容器共重70N，容器的下底面積為300cm2,放在水平木板上，水的高度為30cm,則容器底受到水的壓強為Pa,壓力為N ;木板受到容器的壓力為N,壓強為Pa。(p 水=1.03、珠江上，一艘船的船底在水下 0.5m處被撞了一個洞，洞口的面積為10cm2,用來堵洞的堵塞物受到水的壓力為是多少?x 103kg/m3, g 取 10N/Kg ）五、液體壓強的應(yīng)用一一連通器定義：上端開口，下端相連的容器叫連通器。連通器原理：連通器中只有同種液體，在液體不流動的情況下，各容

16、器中的液面高度總是相同的（液面保持相平） 連通器的實例3、（1）水壺和壺嘴（2）鍋爐與外面的水位計（3）水塔與自來水管組成連通器組成連通器組成連通器連續(xù)1:在圖示的幾種情況中，不能稱為連通器的是（2 :如圖所示，甲、乙兩容器間有一斜管相通，中間有閥門 由于水受重力作用，水將從甲流到乙由于b處的壓強大于a處的壓強，水將從乙流到甲 因為甲、乙兩容器中液面高度相等，所以水不會流動 因為乙中的水多，所以從乙流到甲K控制，容器中裝有水，且兩容器中水面相平，則（A .打開閥門K 后,B .打開閥門K 后,C.打開閥門K 后,D .打開閥門K 后,乙課后練習（固體壓強練習）1、海灘上常見“車螺”時會很痛，甚

17、至傷腳，這是因為踩“刺螺”時（學名“文蛤”）與“刺螺”兩種貝殼，“車螺”外殼光滑，“刺螺”外殼有很多刺，當不小心踩到“刺螺”上 ）A 壓力變大B 壓力變小 C.壓強變大 D 壓強變小2、研究表明，太陽光對被照射的物體也具有力的作用，利用這一現(xiàn)象制成的太陽帆可以為太空飛船提供動力。 為1X104m2,正對太陽時受到光的壓強為9X10-4pa,則太陽帆受到光的壓力為設(shè)一個太陽帆的面積3、如圖所示,A、B兩長方體疊放在一起，放在水平桌面上,A的密度為p,底面積為Sa；B的密度為 p,底面積為Sb,若A對B的壓強與 B對桌面的壓強恰好相等，則它們的厚度之比hA : hB= 。A4、如圖所示，甲、乙兩個

18、實心正方體放置在水平面上，h甲h乙，它們對水平面的壓強相同。如果沿豎直方向?qū)⒓住⒁覂蓚€正方體分別切去厚度為h(0< h vh乙)的部分，然后將切去部分疊放在剩余部分上，若這時它們對水平地面的壓強分別為p甲和p乙，貝Up甲_p乙(選填 '”、二”或<”。5、小明學過了壓強后，決定測算自己雙腳站立時對地面的壓強。他首先測出自己的質(zhì)量為56kg，然后站在方格紙上并描出自己站立時一只腳的鞋印，如圖所示。已知方格紙每小格的面積是5cm2,據(jù)此可算出這只鞋印的面積約為 cm2(計數(shù)時凡大于半格、不滿一格的都算一格，小于半格的都不算)，最后算出雙腳站立時對地面的壓強為 Pa。(g取10N

19、 /kg)8、為節(jié)能減排，建筑上普遍采用空心磚替代實心磚。如圖所示，質(zhì)量3.6kg的某空心磚，規(guī)格為 20cmX 15cmX 10cm,磚的實心部7、如圖為運載 渣土”的某型號載重車的示意圖.(1) 為保證交通安全，交管部門規(guī)定渣土車"在市區(qū)行駛的速度不得超過30km/h .在遵守交通規(guī)則的前提下，渣土車”行駛3000m至少需要多少h.(2) 圖中的6輪 渣土車”裝載渣土后總質(zhì)量為12t，則該車對水平路面的壓力為多少(3) 規(guī)定車輛對地面的壓強不得超過7 X105 Pa,假設(shè)每只輪胎與地面的接觸面積恒為過多少N . (g取10N/kg)分占總體積的60 %。求:(1) 該磚塊材料的密度；(2) 生產(chǎn)每塊空心磚比同規(guī)格的實心磚可節(jié)省材料多少千克？(3) 塊同規(guī)格的空心磚和實心磚，以相同方式放在水平地面上，對地面的壓強最多相差多少帕?HAPPYSTUDY只有適舍孩子的教育.才是量好的教育（液體壓強練習）對于液體壓強，下列說法正確的是（A、液體只對容器的底部有壓強C、液體的密度越大，液體的壓強越大）B、液體的重力、體積越大，液體壓強越大D、同一種液體的壓強只跟深度成正比往裝有水的容器內(nèi)放入一木球，水沒有溢出，此時水對容器的壓力、壓強與放入木球前比較為（ A、壓力、壓強都不變，C、壓力不變，壓強增大丨在桌面上放著四個底面積不同的容器）壓力、壓強都變大壓