部編人教版人文主題和語(yǔ)文要素總表(1-3年級(jí))

1、部編一上人文主題和語(yǔ)文要素單元人文主題語(yǔ)文要素具體安排四自然 .四季指導(dǎo)學(xué)生正確、流 利地朗讀課文（讀 出輕聲、兒化等， 努力做到連詞讀， 不丟字、添字，能 正確停頓等）1.秋天1.注意“一”的不同讀音。2.認(rèn)識(shí)自然段。2.小小的船1.積累和拓展帶疊詞的 “的” 字短語(yǔ)。 2.讀好兒化音。3.江南朗讀并背誦課文4.四季讀好疊詞和輕聲。六想像繼續(xù)重視朗讀基本 功的訓(xùn)練，把課文 讀正確、讀通順， 及時(shí)糾正學(xué)生朗讀 中的錯(cuò)誤現(xiàn)象；初 步建立句子的概 念。5.影子讀準(zhǔn)輕聲詞（輕而短，重音 前落、輕音短快） ，學(xué)會(huì)用 “前、后、左、右” 4 個(gè)方 位詞說(shuō)話。6.比尾巴學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句；學(xué)習(xí)兒歌的 問(wèn)答方式

2、，并遷移運(yùn)用。7.青蛙寫詩(shī)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)， 初步建立句子概念，根據(jù)標(biāo) 點(diǎn)讀好停頓； 分角色讀課文。8.雨點(diǎn)兒分角色朗讀課文七兒童生活聯(lián)系生活實(shí)際，理 解課文內(nèi)容； “的” 字詞語(yǔ)的合理搭 配；初步嘗試找出 課文中明顯的信息9.明天要遠(yuǎn)足讀好感嘆詞 “唉” 和疑問(wèn)句； 仿說(shuō)并積累運(yùn)用所學(xué)句式10.大還是小讀好長(zhǎng)句子；仿照課文原句 說(shuō)話。11.項(xiàng)鏈讀好長(zhǎng)句子，注意標(biāo)點(diǎn)及段 落間的停頓； 合理搭配 “的” 字詞語(yǔ)八觀察初步培養(yǎng)學(xué)生尋找 明顯信息的能力； 借助圖畫閱讀課文12.雪地里的小畫 家借助圖文閱讀，把句子讀正 確、讀流利；能找出文中明 顯的信息。13.烏鴉喝水認(rèn)識(shí)自然段。14.小蝸牛借

3、助圖畫、生活經(jīng)驗(yàn)，讀懂 課文。部編二上人文主題和語(yǔ)文要素單 元人文主題語(yǔ)文要素具體安排一大自然的秘 密積累并運(yùn)用表示動(dòng) 作的詞語(yǔ)。借助圖片，了解課 文主要內(nèi)容。1. 小蝌蚪找媽媽借助圖片、關(guān)鍵詞句（表示 時(shí)間變化和表示動(dòng)作）了解 課文主要內(nèi)容；積累并運(yùn)用 表示動(dòng)作的詞語(yǔ)；分角色朗 讀課文。2. 我是什么借助圖片、關(guān)鍵句、表示動(dòng) 作的詞，了解課文主要內(nèi)容； 體會(huì)文章用詞的準(zhǔn)確。3. 植物媽媽有辦 法借助圖片、關(guān)鍵句、表示動(dòng) 作的詞語(yǔ)，了解課文主要內(nèi) 容；能提取明顯的信息；練 習(xí)仿照課文句式說(shuō)句子。三兒童生活讀課文說(shuō)出自己的 感受和想法。借助關(guān)鍵詞句，理 解課文內(nèi)容。4. 曹沖稱象了解關(guān)鍵詞句的意

4、思，能用 指定的詞語(yǔ)寫句子；借助課 后題的排序，說(shuō)說(shuō)曹沖稱象 的過(guò)程和辦法好在哪里。5. 玲玲的畫借助關(guān)鍵詞， 了解課文內(nèi)容， 并講述故事。6. 一封信邊讀邊圈畫，提取信息。7. 媽媽睡了通過(guò)關(guān)鍵詞句，說(shuō)出自己的 感受；積累偏正詞組。四家鄉(xiāng)聯(lián)系上下文了解詞 句的意思。學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言表 達(dá)，積累詞語(yǔ)。8. 古詩(shī)二首：登 鸛雀樓；望廬山瀑 布想像畫面，背誦古詩(shī)；拓展 并積累詞語(yǔ)。9. 黃山奇石聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理 解詞語(yǔ)；仿寫句子。10. 日月潭理解并積累詞語(yǔ)。11. 葡萄溝聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，能夠 將句子說(shuō)具體說(shuō)完整；了解 葡萄溝葡萄的品種多和葡萄 干的制法。五思維方法初步體會(huì)課文講述 的道

5、理。感受和體會(huì)課文語(yǔ) 言表達(dá)的多樣性， 學(xué)習(xí)表達(dá) 。12. 坐井觀天讀好對(duì)話；體會(huì)故事的寓意。13. 寒號(hào)鳥(niǎo)分角色朗讀課文；聯(lián)系生活 實(shí)際，領(lǐng)會(huì)故事寓意。14. 我要的是葫 蘆體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句的表達(dá) 特點(diǎn)；理解課文內(nèi)容，初步 懂得事物之間的聯(lián)系。六偉人借助詞句，了解課15. 大禹治水按照課后提示，講故事。文內(nèi)容。16. 朱德的扁擔(dān)學(xué)習(xí)動(dòng)賓短語(yǔ)的搭配并積累 運(yùn)用。17. 難忘的潑水圖文對(duì)照，積累句子；借助 關(guān)鍵詞句，講述課文主要內(nèi) 容。七想像展開(kāi)想像，獲得初 步的情感體驗(yàn)。18. 古詩(shī)二首：夜 宿山寺；敕勒歌圖文對(duì)照，想像畫面，大致 理解古詩(shī)意思。19. 霧在哪里讀好霧說(shuō)話的語(yǔ)氣；借助生 活經(jīng)

6、驗(yàn)理解課文；仿照課文 例句，說(shuō)說(shuō)霧來(lái)的時(shí)候的景 色。20. 雪孩子學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲；讀 出人物的不同語(yǔ)氣；朗讀比 較句子，感受語(yǔ)言表達(dá)的具 體生動(dòng)。八相處借助提示，復(fù)述課 文。自主識(shí)字，自主閱 讀。21.狐假虎威分角色演故事；理解成語(yǔ)意 思。22.狐貍分奶酪分角色朗讀課文； 讀懂故事， 初步表達(dá)自己的想法；拓展 積累詞語(yǔ)。23.紙船和風(fēng)箏綜合運(yùn)用多種方法識(shí)字；讀 懂故事內(nèi)容； 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。24.風(fēng)娃娃讀懂故事內(nèi)容，能根據(jù)課后 提示講故事； 懂得課文道理； 拓展并積累詞語(yǔ)。部編三上人文主題和語(yǔ)文要素單 元人文主題語(yǔ)文要素具體安排一學(xué)校生活閱讀時(shí)，關(guān)注有新 鮮感的詞語(yǔ)和句 子。1. 大青樹(shù)下

7、的小 學(xué)一邊讀一邊想像畫面；關(guān)注 文中有新鮮感的詞語(yǔ)和句 子。2.花的學(xué)校朗讀課文，想像畫面，體會(huì)詩(shī)歌的意境；抓住文中有新鮮感的表達(dá)，品讀、感悟、 積累語(yǔ)言，并嘗試遷移運(yùn)用。3*. 不懂就要問(wèn)品讀有新鮮感的詞句，運(yùn)用 多種方法理解詞語(yǔ)，想像畫 面，表達(dá)感受；積累有新鮮 感的詞句。二金秋時(shí)節(jié)運(yùn)用多種方法理解 難懂的句子。4. 古詩(shī)三首 山行 贈(zèng)劉景文 夜書所見(jiàn)學(xué)習(xí)借助注釋理解詩(shī)意；體 會(huì)詩(shī)歌感情，想像詩(shī)中描寫 的秋景。5. 鋪滿金色巴掌 的水泥道學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的方法理解詞 語(yǔ)。6. 秋天的雨運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)；認(rèn) 識(shí)并找出總起句，嘗試遷移 運(yùn)用；仿照課文句子學(xué)習(xí)表 達(dá)。7*. 聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲 音積

8、累詞語(yǔ)；繼續(xù)自主閱讀； 運(yùn)用多種方法理解難懂的詞 語(yǔ)，做到自讀自悟；仿照課 文的表達(dá)方式續(xù)寫或仿寫詩(shī) 歌。三有趣的童話感受童話豐富的想 像。8. 去年的樹(shù)了解文章通過(guò)對(duì)話展開(kāi)情節(jié) 的方法，體會(huì)鳥(niǎo)兒心情的變 化；利用文中 的留白展開(kāi)合 理的想像。9*. 那一定會(huì)很 好朗讀想像豐富的句子，并能 用自己的話說(shuō)一說(shuō)種子的歷 程；體會(huì)作者展開(kāi)想像編寫 童話故事的寫法，感受童話 豐富的想像。10. 在牛肚子里 旅行分角色朗讀，讀出相應(yīng)的語(yǔ) 氣，體會(huì)童話人物語(yǔ)言的描 寫特色；體會(huì)作者通過(guò)創(chuàng)設(shè) 情境，展開(kāi)想像，呈現(xiàn)童話 故事的寫作手法 ；講故事。11.* 一塊奶酪運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法感受童話豐富的想像。四策略單元：

9、預(yù) 測(cè)一邊讀一邊預(yù)測(cè)， 順著故事情節(jié)去猜 想。學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一些基 本方法。12. 總也倒不了 的老屋一邊讀一邊預(yù)測(cè)，順著故事 情節(jié)去猜想，了解預(yù)測(cè)要有 一定的依據(jù)；預(yù)測(cè)老師續(xù)編 的故事，嘗試根據(jù)故事情節(jié) 展開(kāi)想像續(xù)寫故事，進(jìn)一步 體驗(yàn)預(yù)測(cè)。13*. 胡蘿卜先生 的長(zhǎng)胡子練習(xí)有依據(jù)地預(yù)測(cè)；驗(yàn)證預(yù) 測(cè)，并及時(shí)修正預(yù)測(cè)，加強(qiáng) 對(duì)故事的理解。14*. 不會(huì)叫的狗邊讀邊預(yù)測(cè)故事情節(jié) ，對(duì)比 故事， 驗(yàn)證預(yù)測(cè)， 修正預(yù)測(cè)， 理解故事。五習(xí)作單元：觀 察體會(huì)作者是怎樣留 心觀察周圍事物 的。15. 搭船的鳥(niǎo)通過(guò)作者的描寫想像畫面和 場(chǎng)景；緊扣關(guān)鍵詞句厘清作 者的寫作思路，初步學(xué)習(xí)觀 察和描寫事物外形、動(dòng)作的

10、方法。16. 金色的草地一邊讀一邊想像畫面，感受 人物的快樂(lè)；緊扣關(guān)鍵詞句 體會(huì)作者觀察的細(xì)致，學(xué)習(xí) 作者的觀察方法，養(yǎng)成細(xì)致 觀察的習(xí)慣。六祖國(guó)山河借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解 一段話的意思。17. 古詩(shī)三首 望天門山 飲湖上初晴后雨 望洞庭讀懂古詩(shī)意思，感受詩(shī)句中 的表達(dá)效果。18. 富饒的西沙 群島抓住重點(diǎn)詞句讀懂課文主要 內(nèi)容；積累優(yōu)美詞句；初步 學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫一段話 的方法。19. 海濱小城積累優(yōu)美詞句；通過(guò)朗讀感 悟，體會(huì)“總起句”在段落 中的作用。20.美麗的小興安 嶺借助關(guān)鍵語(yǔ)句體會(huì)小興安嶺 的景色優(yōu)美和物產(chǎn)豐富；學(xué) 習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行 具體生動(dòng)描寫的方法。美麗的大自 然感受課文

11、生動(dòng)的語(yǔ) 言，積累喜歡的語(yǔ) 句。21.大自然的聲音借助描寫聲音的詞句體會(huì)大 自然聲音的美妙；積累描寫 聲音的詞語(yǔ)和句子并運(yùn)用喜 歡的詞語(yǔ)和句子具體形象地 描繪各種美妙的聲音。七22.父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)主動(dòng)積累自己喜歡的詞語(yǔ)或句子并談感受，體會(huì)課文生 動(dòng)的語(yǔ)言；理解句子的含義。23.帶刺的朋友體會(huì)課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累 喜歡的詞句；發(fā)現(xiàn)作者對(duì)刺 猬的不同稱呼，體會(huì)作者的 情感變化。讀懂故事內(nèi)容，能根據(jù)課后 提示講故事； 懂得課文道理； 拓展并積累詞語(yǔ)。八美好品質(zhì)學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默 讀，理解課文的意 思。24.司馬光正確朗讀古文，注意詞句間 停頓，讀出“聲斷氣連”之 感；通過(guò)看注釋等了解古文 意思；在白話文

12、與古文的對(duì) 比中感受古文語(yǔ)言“言簡(jiǎn)義 豐”的特點(diǎn)；模擬角色來(lái)講 故事。25.掌聲聯(lián)系上下文和生活實(shí)際體會(huì) 英子的心情及其前后的變 化；從英子的角度來(lái)講故事。26.灰雀帶著問(wèn)題默讀課文；抓住關(guān) 鍵詞句揣摩人物的對(duì)話，體 會(huì)人物的心理；分角色朗讀 課文，關(guān)注標(biāo)點(diǎn)和人物的動(dòng) 作、神態(tài)，讀出對(duì)話的語(yǔ)氣。27*.手術(shù)臺(tái)就是陣地繼續(xù)學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀課 文，了解故事主要內(nèi)容。一年級(jí)下冊(cè)人文主題和語(yǔ)文要素安排單元人文主 題課文語(yǔ)文要素一識(shí)字單 元春夏秋冬 姓氏歌 小青蛙 猜字謎 口語(yǔ)交際：聽(tīng) 故事，講故事看圖識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字、字族文識(shí)字、字 謎識(shí)字 自主借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字的讀音 加深學(xué)生對(duì)形聲字構(gòu)字特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)

13、心愿吃水不忘挖井 人我多想去看看一個(gè)接一個(gè) 四個(gè)太陽(yáng)找出課文中明顯的信息，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力伙伴小公雞和小鴨 子 樹(shù)和喜鵲 怎么都快樂(lè) 口語(yǔ)交際：請(qǐng) 你幫個(gè)忙聯(lián)系上下文了解詞語(yǔ)的意思；詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用四家人靜夜思夜色 端午粽彩虹讀好長(zhǎng)句子；語(yǔ)言的積累五識(shí)字單 元淺顯的韻文動(dòng)物兒歌 古對(duì)今 操場(chǎng)上 人之初 口語(yǔ)交際：打 電話歸類識(shí)字、比較識(shí)字、看圖識(shí)字、韻語(yǔ) 識(shí)字 學(xué)習(xí)運(yùn)用形聲字構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識(shí)字六夏天古詩(shī)二首：池 上；小池 荷葉圓圓 要下雨了聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語(yǔ)的意思七習(xí)慣文具的家 一分鐘 動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大 會(huì) 小猴子下山 口語(yǔ)交際：一 起做游戲根據(jù)課文信息作簡(jiǎn)單推斷；讀好疑問(wèn)句、 祈使句的語(yǔ)氣

14、；關(guān)注長(zhǎng)課文的教學(xué)八“問(wèn)號(hào)”棉花姑娘 咕咚借助圖畫閱讀課文；讀出祈使句的語(yǔ)氣， 讀好多個(gè)角色之間的對(duì)話 ；繼續(xù)訓(xùn)練根據(jù)小壁虎借尾巴信息作簡(jiǎn)單推斷的閱讀能力。二年級(jí)下冊(cè)人文主題和語(yǔ)文要素安排單元人文主 題課文語(yǔ)文要素春天古詩(shī)二首：村居； 詠柳 找春天 開(kāi)滿鮮花的小路 鄧小平爺爺植樹(shù) 口語(yǔ)交際：注意說(shuō) 話的語(yǔ)氣朗讀課文，注意語(yǔ)氣和重音二識(shí)字單 元關(guān)愛(ài)雷鋒叔叔，你在哪 里 千人糕 一匹出色的馬讀句子，想象畫面 試著有感情朗讀課文傳統(tǒng)文 化神州謠 傳統(tǒng)節(jié)日 “貝”的故事 中國(guó)美食 口語(yǔ)交際：長(zhǎng)大以 后做什么識(shí)字寫字教學(xué)：形聲字四童心彩色的夢(mèng)楓樹(shù)上的喜鵲沙灘上的童話 我是一只小蟲(chóng)子運(yùn)用學(xué)到的詞語(yǔ)把想象的

15、內(nèi)容寫下來(lái)默讀課文，試著不出聲五辦法寓言二則：亡羊補(bǔ) 牢；揠苗助長(zhǎng) 畫楊桃 小馬過(guò)河 口語(yǔ)交際：圖書借 閱公約根據(jù)課文內(nèi)容，談簡(jiǎn)單看法讀好對(duì)話的語(yǔ)氣六大自然 的秘密古詩(shī)二首：消除凈 慈寺送林子方； 絕 句 雷雨 要是你在野外迷 了路 太空生活趣事多提取主要信息，了解課文內(nèi)容 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解課文內(nèi)容七改變大象的耳朵蜘蛛開(kāi)店 青蛙賣泥塘借助提示講故事小毛蟲(chóng)八世界之初祖先的搖籃 當(dāng)世界年紀(jì)還小 的時(shí)候 羿射九日 口語(yǔ)交際：推薦一 部動(dòng)畫片根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象部編三年級(jí)下冊(cè)人文主題和語(yǔ)文要素安排單 元人文主題語(yǔ)文要素具體安排一動(dòng)物植物試著一邊讀一邊 想像畫面。體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的 語(yǔ)句。1. 古詩(shī)詞三首

16、一邊讀一邊想像畫面；抓重 點(diǎn)詞語(yǔ)理解詩(shī)句的大致意 思。2.燕子一邊讀一邊想像畫面，體會(huì) 優(yōu)美生動(dòng)的句子；在品讀句 子中感悟燕子的活潑可愛(ài)和 春天生氣勃勃的景象；試著 把觀察到的事物寫具體。3. 荷花學(xué)習(xí)邊讀文章邊想畫面的讀 書方法，體會(huì)作者豐富的想 像力；感悟描寫的細(xì)膩以及 語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)形象，并積 累優(yōu)美的語(yǔ)言；學(xué)習(xí)運(yùn)用句 式仿寫。4* 昆蟲(chóng)備忘錄默讀，說(shuō)說(shuō)最感興趣的內(nèi)容； 邊讀邊在頭腦中想像畫面， 感受作者語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美； 用自己喜歡的方式做昆蟲(chóng)備 忘錄。二寓言讀寓言故事，明白 其中的道理。5. 守株待兔借助注釋讀懂內(nèi)容；結(jié)合生 活實(shí)際理解寓言的道理。6. 陶罐和鐵罐簡(jiǎn)單復(fù)述陶罐和鐵罐之間

17、發(fā) 生了什么事，并結(jié)合神態(tài)和 語(yǔ)言去體會(huì)總結(jié)；分角色讀 課文，明白故事的道理。7. 鹿角和鹿腿根據(jù)詞語(yǔ)提示講故事；遷移 運(yùn)用讀懂寓言的方法。8*. 池子與河流結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己的 觀點(diǎn)；關(guān)注寓言故事與生活 的對(duì)接。三綜合性學(xué)習(xí)： 傳統(tǒng)文化了解課文是怎么圍 繞一個(gè)意思把課文 寫清楚的。9. 古詩(shī)三首了解古詩(shī)大意；了解我國(guó)有 哪些節(jié)日，節(jié)日里有哪些習(xí) 俗；背誦古詩(shī)。10.紙的發(fā)明練習(xí)默讀課文，了解紙的家 族；借助思維導(dǎo)圖，抓住關(guān) 鍵詞句理清文章主要內(nèi)容； 學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思把一段話 寫清楚的方法，體會(huì)語(yǔ)言的 精妙。11. 趙州橋通過(guò)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步理 解并在相似情境中練習(xí)運(yùn)用 “怎么圍繞一個(gè)意

18、思把一段 話寫清楚”。12*. 一幅名揚(yáng)中 外的畫了解課文是怎么圍繞一個(gè)意 思把一段話寫清楚的，并選 擇一個(gè)畫面，圖文對(duì)照，模 仿運(yùn)用；復(fù)述課文。四留心觀察借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括 一段話的大意。觀察事物的變化， 把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫清 楚。13. 總也倒不了 的老屋通過(guò)朗讀、比較，領(lǐng)悟課文 多樣化的句式表達(dá)，積累語(yǔ) 言，并學(xué)習(xí)運(yùn)用；借助關(guān)鍵 語(yǔ)句概括一段話的大意。14. 蜜蜂抓住關(guān)鍵詞寫清實(shí)驗(yàn)步驟， 說(shuō)清實(shí)驗(yàn)過(guò)程；感受說(shuō)明文 表達(dá)的特點(diǎn)。15*. 小蝦借助關(guān)鍵語(yǔ)句，概括第 3 自 然段的大意；積累細(xì)致生動(dòng) 有新鮮感的詞句。五習(xí)作單元： 想 象走進(jìn)想象的世界， 感受想象的神奇。16. 小真的長(zhǎng)頭 發(fā)展開(kāi)想像創(chuàng)編故事，并學(xué)習(xí) 課文有意思的表達(dá)，并試著 寫下來(lái)。17. 我變成了一 棵樹(shù)感受有意思的想象，體會(huì)作 者的寫法；在大膽的想象中 續(xù)編故事，創(chuàng)造奇妙的想象 世界。六童年生活運(yùn)用多種方法理解 難懂的句子。18. 童年的水墨 畫說(shuō)說(shuō)在溪邊、江上、