第五課時 (3)

1、 第五課時 了解漢字的悠久歷史和豐富的文化 活動版塊 學案備注一、預(yù)習檢測一、補充詞語。 水（  ）石（  ）  繩（  ）木（  ）  心（  ）手  ）  鳳（  ）龍（  ） （  ）（  ）不斷   清亮如（    ）  （  ）（  ）多姿   無（   ）無（  ）二、畫出句中的錯別字，并改正在括號里。 1

2、、中華汗字，生動形象。（        ） 2、它們像一群活潑可愛的孩子在紙上完笑嬉戲。（        ） 3、令天下了一陳大雨。（        ）   三、選擇正確的答案，把序號寫在括號里。1、 漢字的演變過程是（      ）。 金文  甲骨文   小篆   隸

3、書   楷書   草書   行書 甲骨文   金文  隸書   小篆   楷書   草書   行書 甲骨文   金文  小篆   隸書   楷書   草書   行書2、 盤古、女媧、夸父、后羿都是我國古代神話中的人物，其中傳 說創(chuàng)造人類的是（    ）。 盤古  

4、60;  女媧     夸父     后羿3、崔鶯鶯是文學作品（    ）中的人物。 三國演義     紅樓夢     西廂記4、“紅學家”是指專門研究（    ）專家。 紅與黑       紅樓夢     紅旗譜5、下面（    ）的故事

5、不是三國演義。 赤壁之戰(zhàn)    草船借箭    三顧茅廬    負荊請罪6、 孟姜女哭倒長城是我國古代的民間傳說，里面提到的皇帝 是（    ）。 劉邦     秦始皇      唐太宗   乾隆          二、合作探究1 認真閱讀“閱讀材料

6、”，思考：這七則材料分別從哪個方面介紹漢字的歷史和文化的？ 活動一：漢字歷史、趣事知多少1猜一猜：中國最早的漢字是什么？2說一說：甲骨文是怎樣發(fā)現(xiàn)的，聽我來介紹。3看一看：漢字的發(fā)展歷史，你知道多少？各種字體大約是在什 么時候產(chǎn)生的？ （甲骨文是殷商時代的文字；金文又叫鐘鼎文，盛行于西周；大篆是西周晚期周宣王時的一種文字，小篆是秦代實行書同文政策時頒行的統(tǒng)一字體；隸書產(chǎn)生于秦代，盛行于漢代；楷書又名真書、正書，產(chǎn)生于漢末，盛于魏、晉、南北朝，成熟于唐代，楷書和草書、行書也一直沿用到今天。） 從這演變過程你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（從以上甲骨文、金文、篆書、隸書、草書、楷書、行書七種漢字的演變過程，我們

7、可以看到：漢字字形的總變化是由繁到簡，每一種新字的出現(xiàn)，都改變著前一種字形難寫、難記的特點；同時，漢字不斷趨于定型化、規(guī)范化。漢字的發(fā)展是逐步從象形走向符號化，從筆畫較多走向筆畫簡單，使書寫更加快速便捷）4故事串 一個漢字記載一段歷史。通過一個個漢字，我們能夠看到祖先是怎樣生活的，這種生活又是怎樣變化的，甚至能夠“看”到，他們是怎樣思想的。（講解“監(jiān)”、“國”、“女”等漢字故事） 除了上述七個漢字的歷史和文化外，你還知道哪些？ 古今中外因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話。 古今中外因為寫錯漢字或讀錯漢字造成不良后果的事例。（一字毀千軍、一點值萬金）最后和同學交流一下讀了這篇文章的感受。（4）關(guān)于“街頭錯別字”：學生仔細觀察課本中出示的街頭標牌，說一說哪些字錯