如何成為一名優(yōu)秀教師

1、如何成為一名優(yōu)秀教師在國(guó)家公費(fèi)師范生政策的影響下，我選擇了東北師范大學(xué)，立志要成為一名教師。雖然做老師是自己從小的夢(mèng)想，可是如何成為一名優(yōu)秀的人民教師，與我而言，卻是個(gè)讓我思慮很多的問(wèn)題。 在我看來(lái)，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該首先具有深厚扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。教師負(fù)責(zé)教給學(xué)生專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和能力，所以教師自身首先必須具有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。俗話(huà)說(shuō)：若想教給學(xué)生半杯水，教師自己要有一桶水。所以，作為在校大學(xué)生，作為一名未來(lái)的人民教師，我應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，努力學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為以后做好準(zhǔn)備。 同時(shí)，一名優(yōu)秀的教師還應(yīng)具備先進(jìn)的教育思想、較強(qiáng)的適應(yīng)能力和淵博的知識(shí)。一名優(yōu)秀教師必須全面貫徹黨的教

2、育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義、為人民服務(wù)。其次，堅(jiān)持教育以提高全民素質(zhì)為根本宗旨，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，掌握、理解教育價(jià)值論和教學(xué)方法論。教育對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)人自身發(fā)展等各個(gè)方面有著多種的培養(yǎng)，因此必須從人的現(xiàn)代發(fā)展意識(shí)上認(rèn)識(shí)教育的價(jià)值。再次，當(dāng)今世界正面臨深刻的變化，其中一個(gè)顯著的特點(diǎn)是科技進(jìn)步日新月異，教師要想較好地面對(duì)時(shí)刻會(huì)出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，必須具備較強(qiáng)的適應(yīng)能力和淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，沒(méi)有這樣的素質(zhì)肯定不能適應(yīng)當(dāng)今世界，更不可能成為一名優(yōu)秀教師。 其次，教師本身必須注重終身學(xué)習(xí)，利用各種機(jī)會(huì)多學(xué)一點(diǎn)其他教師的長(zhǎng)處，逐步形成自己的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格，并且更多地運(yùn)用心理學(xué)和科研知識(shí)指導(dǎo)教育

3、教學(xué)工作。學(xué)生們喜歡的是能言、善辨、談古論今，嚴(yán)肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛(ài)好的，能在課余與之討論關(guān)于世界、關(guān)于足球的教師。教師的基本職責(zé)是“熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人”，只有熱愛(ài)學(xué)生，接近學(xué)生，了解學(xué)生，學(xué)生才樂(lè)于接受教師的教育，“親其師”，才能“信其道”。作為教師不僅要愛(ài)那些優(yōu)等生，更要偏愛(ài)那些差生，讓每位同學(xué)都體會(huì)到教師的愛(ài)不僅是無(wú)私的，更是公平的。 再次，一名優(yōu)秀教師必須以人為本。 所謂“以人為本”就是要尊重人、理解人，一切從人出發(fā)，著眼于人的自我完善。一名優(yōu)秀教師就要一切從學(xué)生出發(fā)，尊重學(xué)生的選擇，理解學(xué)生的感情。這樣的教師無(wú)論面對(duì)什么

4、樣的學(xué)生都不會(huì)為學(xué)生一時(shí)一地的表現(xiàn)和成績(jī)所惑，而是通過(guò)反復(fù)深入的觀(guān)察分析和細(xì)致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。以人為本，并不是不考慮社會(huì)需要，它的最終目標(biāo)正是著眼于社會(huì)。因?yàn)樯鐣?huì)化與人的自我完善是統(tǒng)一的，高水平的社會(huì)化必然以人的自我完善為基礎(chǔ)，人的自我完善必然以人的社會(huì)化為前提。人的自我價(jià)值只有在社會(huì)的大舞臺(tái)中得到肯定，才能使自己得到不斷的自我完善。我們強(qiáng)調(diào)提高全民族素質(zhì)，也就是說(shuō)有高素質(zhì)的民族，才會(huì)有高質(zhì)量的社會(huì)。  而且，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該多從學(xué)生的角度考察問(wèn)題，想學(xué)生所想，感學(xué)生所感。要時(shí)刻想著學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，注意與學(xué)生進(jìn)行感情交流，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。像著

5、名的優(yōu)秀教師魏書(shū)生老師那樣，他班里的事情他從來(lái)都不是自己說(shuō)了算，而是以民主的方法，由學(xué)生自己開(kāi)會(huì)討論商定，充分尊重了學(xué)生的意見(jiàn)。所以，一名優(yōu)秀教師就要一切從學(xué)生出發(fā)，尊重學(xué)生的選擇，理解學(xué)生的感情。這樣的教師無(wú)論面對(duì)什么樣的學(xué)生都不會(huì)為學(xué)生一時(shí)一地的表現(xiàn)和成績(jī)所惑，而是通過(guò)反復(fù)深入的觀(guān)察分析和細(xì)致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。  冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花?！?#160;“每個(gè)人都需要愛(ài)”，所以教師要以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，因?yàn)?，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一個(gè)門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。每一個(gè)

6、幼小稚嫩的心靈都象露珠一樣晶瑩, 那樣清轍，那樣純真。需要我們用心去感受，用愛(ài)去呵護(hù)?！按猴L(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，讓學(xué)生真正的從心靈深處受到觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋。把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向，讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子里成長(zhǎng)。  正如一位教師所言：“為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉.每一次讀到艾青的這句詩(shī),都禁不住在想:詩(shī)人的情感世界里有著怎樣的感動(dòng),而這些感動(dòng)又是這樣化作澎湃的激情? 我不停地思索,終于找到了答案:正是這些孩子給了我另一個(gè)心心相融,息息相通的世界,讓我從他們的感動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這份職業(yè)

7、熾熱的激情. ” 第四，要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，在合作學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。有人說(shuō)：“水漲船高”，其實(shí)這些都是“合作”的最原始的道理。合作是“水”，優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)是“船”，“船”離開(kāi)了“水”就無(wú)法航行。這就說(shuō)明要有強(qiáng)烈的合作意識(shí)，才能汲取應(yīng)有的營(yíng)養(yǎng)。有的老教師盡管他們的知識(shí)水平不如自己，但他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；有的年輕教師盡管他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不如自己，但他們有新思想等。因此，合作是成材的基礎(chǔ)，具有專(zhuān)業(yè)眼光的合作更是成為優(yōu)秀教師的基石。三年之后，當(dāng)我踏上工作崗位時(shí)，我必定是充滿(mǎn)了熱情和信心。相對(duì)于一些來(lái)教師而言，我可能會(huì)更加親切靈活的與學(xué)生相處，可能會(huì)有更多的理論知識(shí)，會(huì)更加理解學(xué)生，然而，我缺

8、乏的確是把理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力，缺乏的是經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)時(shí)候，只有與老教師搞好關(guān)系，謙虛的接受他們的意見(jiàn)和建議，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，與他們搞好合作，才能真正快速的適應(yīng)教學(xué)生活，掌握教學(xué)技巧，盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師。 法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?#160;“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。有位教師曾這樣說(shuō)過(guò)：“每個(gè)教師節(jié)到來(lái)的時(shí)候,當(dāng)學(xué)生的賀卡飄至我的案頭,當(dāng)看到桃花潭水深千尺,不及恩師育我情,當(dāng)我讀到感謝您,張老師,我已學(xué)會(huì)堂堂正正做人,正如你那工整的板書(shū)那樣的時(shí)候,我頓時(shí)覺(jué)得是教師這個(gè)職業(yè)升華了我的生活，鑄造了我的信念,萃取了我的人生真諦,也讓我看到了更高層次的幸福源泉?！蔽移诖约禾ど现v臺(tái)的那一天，期待著自己成為一名真正的優(yōu)秀的人民教師。 耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。任憑歲月更迭世事滄桑