淺談如何提高差生學英語的興趣(萬鳳全)發(fā)表

1、淺談在農(nóng)村英語教學中如何轉(zhuǎn)化差生我在農(nóng)村從事英語教學工作二十余年了，在教學過程中，每屆都碰到了很多英語學習上的差生。怎樣做好差生的轉(zhuǎn)化工作，是每個教師必須認真對待和認真研究的問題。在這方面我摸索積累了一些經(jīng)驗，取得了良好的教學效果。一、掌握差生心理，建立良好的師生關(guān)系。許多農(nóng)村學生在小學沒有學過英語，進入初中后，隨著英語知識點的增多，詞匯量加大，難度增加，在幾次考試中連遭失敗，他們對英語就失去了信心，產(chǎn)生了“破罐子破摔”的想法。我便主動接近他們，用積極的態(tài)度，真誠的微笑來縮短我們之間的距離，對他們進行英語學習上的心理疏導(dǎo)，分析他們學英語的狀況，找出成績差的原因。1、對癥下藥，開發(fā)非智力因素教育

2、心理學告訴我們，差生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如我?guī)У?010級二班的學生張亮，由于父母離異，他性格較內(nèi)向，自卑，孤僻，我主動找他談心，了解他的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心；多次找他的父母交談，指出孩子的未來也是他們的希望，而初中階段對人的一生又是多么重要等，盡量爭取家長的主動配合。班上幾個個體戶家長無暇管教孩子，我主動利用周末將他們組成學習小組，不但輔導(dǎo)英語，還進行思想教育。我還注意了解其他每位差生的情況，決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放棄他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓

3、勵，增強他們的上進心，例如有位差生魏佳，他的英語讀的較好聽，我就事先幫他預(yù)習新課的單詞，關(guān)鍵是一遍遍先跟著我學會。早自習讓他帶領(lǐng)全班同學讀，大大地滿足了他的表現(xiàn)欲，增強了他學英語的信心和興趣。2、理解、尊重、寬容，善待差生英語教學成功與否，不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們的情緒，態(tài)度、學習動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。這些差生在班級中常被學生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類”，“包袱”。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓斥。心里有一種壓抑感，有厭學情緒，自信心不強。所以，教師要深

4、入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂 情緒的變化，時時處處關(guān)心學生，愛護學生，尊重學生，有的放矢地幫助學生。讓你在學生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。我主動采取適當?shù)男问饺ピ耘嗨麄?。當我看見差生抄其他同學的作業(yè)時，我不但不責備，還主動將最好學生的作業(yè)本借給他們抄，并叮囑他們要“一抄、二讀、三背”，第二天上課，有意識地叫差生站起來口頭做一遍，同樣也能達到預(yù)期的效果，每次的單元測驗，我將成績有進步的差生名字提出來及時表揚，讓他們也享受一下成功的歡樂及喜悅。有些差生的頭腦反應(yīng)慢點，有時一個簡單的語法講幾遍還不理解，我不厭其煩地再多講幾遍；有時想辦法編成公式和

5、順口溜，用淺顯易懂的語言直到他們聽懂為止。無數(shù)事實證明，差生有消極性，也有積極性；有逆反心理，也有求知欲；有違反紀律的行為，也有守紀律的愿望。他們畢竟是十三、十四歲的孩子，教師一個寬容的微笑，一句體貼的話語一個會意的眼神，一個輕微的觸摸都會產(chǎn)生巨大的學習動力。3、借助集體的力量感染差生一個教學班上約有三分之一的差生，我從音標入手，科學系統(tǒng)地教學，使班上絕大部的學生走上正確的學習英語的軌道。班級學英語氣氛濃，英語成績好，這對那一部分差生也是一種很大的教育力量。在這樣的環(huán)境中，他們常常會不知不覺感受到集體的壓力。別人的英語都能學得好，為什么我不能？在強烈的學英語語氣氛感染下，他不好意思不學好英語。

6、4、給差生指出切實可行的目標一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，差生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因，我在對每位差生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學習目標和長期學習目標（一學期），而且經(jīng)常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學習的動力。總之，教師掌握差生的心理，真誠的愛喚起學生的共鳴。達到他們自己想學的目的。二、根據(jù)英語特點，采取科學方法英語是一門交際工具、是一門實踐技用很強的課程，要求學生要大量地反復(fù)地模仿，訓練運用。這就是英語的特點，而大多數(shù)差生學習不主動，怕吃苦。隨著教學內(nèi)容的增多和難度的加深。他們會認為整天嘰哩呱啦的讀啊，記啊

7、太沒有意思，面對一個教學班三分之一的差生，我采取了如下的方法。1、活躍課堂氣氛，激起差生的興趣差生上課時注意力往往不夠集中，我將教材化難為易，化多為少，精講多練，用短暫時間達到最佳效果，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫出有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文，當差生回答正確時。我總是面常笑容地說：“very good”，他們往往因得到這兩個表揚詞，激動得不知怎地，我自己的心理也翻騰。這樣差生開口的習慣慢慢的養(yǎng)成。一學期下來，差生的參與意識大大地加強，消除了畏懼心理，為了延長差生上課專注的時間，我常結(jié)合課文做些游戲，教點歌曲，

8、聽聽錄音，講些有趣的小故事等。課堂上將優(yōu)差生搭配起來，采取集體，小組，雙人，個別活動訓練，凝聚學生的注意力，調(diào)節(jié)他們的情緒。讓差生在和諧輕松的氣氛中學習。2、幫助差生做好預(yù)習工作，“笨鳥先飛”。大多數(shù)差生往往是“笨鳥后飛”，甚至于“笨鳥不飛”。教師就只好常帶著他們先飛，我利用輔導(dǎo)課幫助差生預(yù)習新課。幫助他們多次溫習音標掌握單詞的拼讀規(guī)律正確發(fā)音，熟悉詞性及詞義，試讀課文，翻譯等。和差生一起預(yù)習實際上是教給他們學英語的正確方法，“教是為了不教”。培養(yǎng)他們自學的能力，并多花時間。3、督促差生課后復(fù)習對差生的作業(yè)我經(jīng)常是面批，這樣可以讓他們面對自己的錯誤及時糾正，而且養(yǎng)成他們按時交作業(yè)的習慣。每天早

9、自習，差生要到我面前來朗讀背誦昨天學過的句型課文，每單元后的checkpoint我?guī)椭怂麄儦w納重點難點及有用的詞語，一單元結(jié)束后及時檢查及時反饋，叮囑差生千萬不要把大多的缺漏帶到下一單元以免造成新的更大的差距。4、幫助差生歸納記憶單詞的方法英語單詞是整個英語學習的基礎(chǔ)，如何掌握好每個單詞的發(fā)音和書寫是擺在差生面前的一個重大問題。差生記憶單詞沒有什么好方法，只會死記硬背，不但記得不熟，而且記住的還容易忘記，效果自然不好。教師要多幫助差生，讓差生總結(jié)記憶單詞的方法。 .由音及形法。即弄清這個單詞中的字母或字母組合的發(fā)音,根據(jù)讀音寫出相應(yīng)的字母及字母組合.這樣既可以使差生準確發(fā)音,又能較容易地記住

10、單詞拼寫. .分類法。把學過的單詞按其屬性分門別類串在一起記。例如星期 Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday 季節(jié)：spring 、summer、autumn、winter學科：English、maths、physics music history、 Chinese顏色：red、yellow 、white 、black、green 體育名詞 basketball football soccer volleyball.聯(lián)想法。利用詞與詞之間類似之處進行對比，利用詞與詞之間的差異進行分析辨認。這不僅能加深對新詞的印象，還同

11、時鞏固了舊詞。例如： 近形近音plane-plant-plan-planet 同義詞big-large、tall-hight、perhaps-maybe 反義詞heavy-light、left-right、return-borrow 詞的搭配look at-look for-look up-look after 。單詞，猶如高樓大廈的基石，學好單詞，差生在英語學習過程中又邁出了一大步。 5、爭取差生家長的配合英語是一門語言，要進行“聽說讀寫”四個方面的大量訓練，沒有家長的積極配合，差生很難完成學習任務(wù)，我抓住家長一般都關(guān)心孩子學習這一特點，利用家長會，及家長來訪常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)，聽磁帶，背書，默詞等。這對差生成績的提高