《ao ou iu》教學(xué)設(shè)計(jì)二

1、ao ou iu教學(xué)設(shè)計(jì)二 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，樂于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ao ou iu和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 能力目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。讀準(zhǔn)ao ou iu三個(gè)韻母的音和形。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)檢查 1、導(dǎo)語：藍(lán)貓從太空旅游回來了，給大家?guī)砩衩氐亩Y物，誰愿意上來摸出其中的禮物？ 2、先摸一摸，再想一想你摸到的禮物該怎么用拼音拼出來。 3、出示情境圖，問這畫的是什么時(shí)候？從哪兒看出來？誰在哪兒干什么？ 學(xué)生練習(xí)說話：這是冬天，天氣很冷。地上是厚厚的白雪，小朋友都穿上了棉襖。 有2個(gè)在海里冬泳，他們真勇敢，岸上的小朋友

2、為他們喊：“加油！”海鷗在空中飛翔。 4、學(xué)習(xí)語境歌：身穿鴨絨襖，拍著小手笑。游泳健兒不怕冷，海鷗邊飛邊叫. 二、學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母ao ou iu 1、仔細(xì)觀察：ao ou iu：看看這三個(gè)復(fù)韻母是有哪些單韻母組合在一起的？再想想它們是怎么發(fā)音的？ 2、先來讀準(zhǔn)ao 的音：孩子身上穿的鴨絨襖的o是第幾聲？把棉襖的襖讀的輕短一點(diǎn)。就是我們今天要學(xué)的第一個(gè)復(fù)韻母o.指名讀，讀對(duì)了請(qǐng)他做小老師帶領(lǐng)大家讀。 （1）ao 是有哪兩個(gè)單韻母組成的？讀時(shí)要注意什么？ （2）學(xué)生練習(xí)讀。 （3）說說ao 的聲調(diào)該怎么標(biāo)？練習(xí)讀ao的四聲。 3、讀準(zhǔn)ou的音：剛才兒歌中那展翅飛翔的鳥叫“海鷗”它的名字里就有我們學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母ou,它由哪兩個(gè)字母手拉手組成的？指名說后讀，讀對(duì)帶領(lǐng)大家讀。 （1）學(xué)生練習(xí)讀復(fù)韻母的音。 （2）練習(xí)讀它的四聲。 4、練習(xí)讀iu的音。 （1）游泳的“游”是第二聲，那么iu怎么讀呢？（在圖上相應(yīng)位置貼出iu），指名讀，帶領(lǐng)大家讀。 （2）iu的聲調(diào)該怎么標(biāo)？ （3）練習(xí)讀四聲。 5、書寫ao ou iu （1）引導(dǎo)觀察書上的四線格，說說寫ao ou iu要注意什么？ （2）請(qǐng)學(xué)生先上臺(tái)書寫，再評(píng)價(jià)。 （3）描紅。 三、鞏固練習(xí) 1、抽讀卡片ao ou