部編版二年級(jí)上冊(cè)《我是什么》教學(xué)實(shí)錄

1、部編版二年級(jí)上冊(cè)?我是什么?教學(xué)實(shí)錄一 、回憶舊知、引入新課師：同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文(教師手指課題)一起讀-?我是什么?，又學(xué)習(xí)了生字詞。下面教師先來(lái)考考大家，生字、詞你認(rèn)識(shí)了嗎?課件出示：飄浮 雹子 灌溉 災(zāi)害 沖毀 機(jī)器 暴躁 莊稼。吞沒(méi)生：這一行同學(xué)開(kāi)火車讀一讀!火車開(kāi)起來(lái)!.火車速度快一些!師：(手指：“沒(méi)字)：mo這個(gè)字還可以讀什么?生：mei師：組個(gè)詞!生：沒(méi)有 沒(méi)來(lái) 沒(méi)去師：(手再指“吞沒(méi))在“吞沒(méi)這個(gè)詞里它讀。mo ，一起讀!生：吞沒(méi)師：詞語(yǔ)大家認(rèn)識(shí)了，生字你認(rèn)識(shí)嗎?火車?yán)^續(xù)開(kāi)起來(lái)!(教師課件大云朵里出示生字：浮、雹、暴、灌、器、淹、稼、毀、災(zāi)、躁、溉、沖、曬、池、害、

2、黑)生：學(xué)生開(kāi)火車讀生字師：同學(xué)們真棒，看來(lái)生字難不倒大家。那么，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道“我是什么呢(手指“我字)生1：“我是小水珠(共找三名同學(xué)答復(fù))師：對(duì)了?！拔抑傅氖切∷?。(貼小水珠圖)師：是啊，小水珠是一個(gè)神奇的魔術(shù)師。它會(huì)變。通過(guò)上節(jié)課我們還知道了小水珠會(huì)變成什么呢?生：它會(huì)變成汽、云，雨、雹子、雪。(指幾名說(shuō)。假設(shè)前面同學(xué)沒(méi)說(shuō)全，師：誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充?學(xué)生邊說(shuō)，教師邊貼五張圖。)師：貼完，誰(shuí)完好地來(lái)說(shuō)一說(shuō)?二、讀中理解、讀中感悟(一)學(xué)習(xí)一、二段師：原來(lái)，小水珠會(huì)變成這么多的樣子。那么，小水珠是怎樣變成汽、云，雨、雹子和雪的呢?下面，就請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題，自由讀課文1、2自然段。一邊讀

3、，一邊想，把你找到的答案用筆勾出來(lái)。生：(學(xué)生自由讀、自主勾畫。時(shí)間一分鐘)師：下面，把你找到的答案先在小組內(nèi)分享一下，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?生：小組交流。(2分鐘)1、 學(xué)習(xí)第一段師：同學(xué)們討論的真認(rèn)真!好!如今誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么變成汽和云的?教師先找一名同學(xué)來(lái)為大家讀一讀第一自然段。生：一名學(xué)生讀第一自然段師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)小水珠是怎么變成汽的?生：一個(gè)學(xué)生答復(fù)。(鼓勵(lì)學(xué)生用書上的話說(shuō)一說(shuō))師：這個(gè)學(xué)生說(shuō)完，就出示蒸汽課件。誰(shuí)再來(lái)讀讀?再找兩名讀。(學(xué)生讀時(shí)，一。就。兩字下面點(diǎn)上紅點(diǎn))對(duì)呀，多么神奇的小水珠呀。太陽(yáng)一曬，它就變成汽!我們一起讀讀!生：太陽(yáng)一曬，我就變成汽。師：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)小水珠是

4、怎么變成云的?一名自由說(shuō)完，引導(dǎo)他：用書上的話說(shuō)呢?同時(shí)出示燈片：升到天空，我又變成無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮。師：“飄浮，假設(shè)你就是天空中的一朵云，你會(huì)怎樣在空中飄浮呀?做做動(dòng)作!生：做動(dòng)作師：真好!那你的心情什么樣?生：快樂(lè)、開(kāi)心、無(wú)憂無(wú)慮、自由自在師：那么讀出你的快樂(lè)和自由自在吧!誰(shuí)來(lái)讀讀?生：共找三名感情讀。師：課件出示后一句，師讀：有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和黃昏我又把紅袍披在身上。人們管我叫“云。讀到這里，教師有疑問(wèn)了：云什么時(shí)候穿白衣服?什么時(shí)候穿黑衣服?什么時(shí)候穿紅衣服呢?師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)云什么時(shí)候穿白衣服?生:晴天的時(shí)候。師：對(duì)了。我們就把穿白衣

5、服的云叫什么?生：白云師：云什么時(shí)候穿黑衣服?生：陰天下雨時(shí)(教師出示烏云)師：我們就把穿黑衣服的云叫。生：烏云師：那么云什么時(shí)候又穿紅衣服呢?生：早晨和黃昏師：對(duì)了，(出示朝霞圖片)我們把早晨披上紅袍的云叫。生：朝霞師：(出示晚霞圖片)把黃昏披上紅袍的云叫。生：晚霞師：是的。 不是有這樣一句諺語(yǔ)嗎：朝霞不出門、晚霞行千里?？磥?lái)，朝霞、晚霞還是我們的天氣預(yù)報(bào)員呢!師小結(jié)：同學(xué)們，小水珠們真是太神奇了，不僅能變成云，還不斷地變幻衣服呢?下面，我們就來(lái)夸耀一下它們的神奇吧?誰(shuí)來(lái)讀一讀這幾句話?(有時(shí)候。人們管我們叫云。)指兩名感情讀。師：誰(shuí)完好地把第一自然段讀一讀?指一名。2、學(xué)習(xí)第二段師：同學(xué)們

6、，從第一自然段，我們知道了小水珠會(huì)變，變成汽和云。其實(shí)，它還會(huì)變。還會(huì)變成什么?雨，雹子，雪。那么它們是在什么情況下變得呢?我們來(lái)看第二自然段。出示第二自然段課件誰(shuí)來(lái)為大家讀讀第二自然段?指一名。師：那小水珠們是怎么變成雨、雹子和雪的?生：遇到冷風(fēng)，就變成水珠落下來(lái)，就變成雨。變成小硬球打下來(lái)，就變成雹子。生2：到了冬天，變成小花朵飄下來(lái)，就變成雪。師：答復(fù)的真準(zhǔn)確。同學(xué)們看!(出示填空題)誰(shuí)來(lái)填一填?生：填空師：對(duì)不對(duì)?生：對(duì)!師：是啊，這里面藏著三個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們?yōu)槭裁催@么填?生：雹子硬，用打。雪花輕，用飄。(假設(shè)學(xué)生不會(huì)時(shí)，啟發(fā)：三個(gè)動(dòng)詞換換位置行不行?雪花。打下來(lái)雹子。

7、飄下來(lái)?行嗎? 為什么?)師：對(duì)了。雨是-(落)下來(lái)，雹子是-(打)下來(lái)，雪是-(飄)下來(lái)。(板書：落 打 飄)同樣都是落下來(lái)，可是作者卻根據(jù)雨、雹子、雪的不同特點(diǎn)分別用了不同的詞語(yǔ)。可見(jiàn)，作者用詞多么的準(zhǔn)確呀!下面，我們就帶著動(dòng)作來(lái)讀一讀第二自然段。誰(shuí)來(lái)讀讀?(指兩名)我們?nèi)嗤瑢W(xué)帶動(dòng)作來(lái)讀一讀。全體起立!師：這是我們第二自然段說(shuō)到的云在遇冷之后，變成了雨，雹子和雪。如今，小水珠是怎么變成汽、云、雨、雹子、雪，大家一定已經(jīng)清楚了。小水珠在自然界就是這樣不斷地循環(huán)反復(fù)著，升騰、落下來(lái)，升騰、落下來(lái)。(畫向下箭頭)那么平常小水珠都在哪兒呢?(二)學(xué)習(xí)第三段生：我們一起讀讀第三自然段。把書端起來(lái)(

8、配樂(lè))出示幾幅圖：這是小水珠 在池子里-睡覺(jué)這是小水珠 在小溪里-漫步這是小水珠 在江河里-奔跑這是小水珠 在海洋里-跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)在這一段中，作者把小水珠當(dāng)作了人來(lái)描寫，多么得意的小水珠呀!(三)學(xué)習(xí)第四段師：同學(xué)們，小水珠不僅會(huì)變身，脾氣還很古怪呢!(出示4段第1句：有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。)一起讀!生：讀有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。師：這句話里藏著一對(duì)反義詞?是誰(shuí)呢?生：“溫和 和 “暴躁師：對(duì)了。那么自己讀讀第4段：找一找，勾一勾，小水珠溫和時(shí)做過(guò)什么事?暴躁時(shí)又做過(guò)什么事?生：(自由讀第4段。自由勾畫)一分鐘師：誰(shuí)能在文中找到了，水溫和的時(shí)候都做了什么?生：我做過(guò)許多

9、。幫助人們工作。師：是的。同學(xué)們?cè)俾?lián)絡(luò)咱們的生活說(shuō)一說(shuō)，小水珠還幫助我們做過(guò)什么事?生：澆花草、洗臉、洗衣服。(出示圖片)師：對(duì)呀，小水珠幫助我們做過(guò)許多好事，我們非常感謝它。但是他有時(shí)候又很暴躁，它暴躁時(shí)，做過(guò)什么壞事?生：我也做過(guò)許多。給人們帶來(lái)災(zāi)害。師：看來(lái)水不僅樣子多變，脾氣還時(shí)好時(shí)壞，你們說(shuō)，你是想看到脾氣好的水還是脾氣不好的水啊?生：脾氣好的水。師：沒(méi)錯(cuò)，要想看到脾氣好的水，就要像文中說(shuō)的-課件出示，一起讀：“人們想出種種方法管住我，讓我光做好事，不做壞事。你知道是什么方法嗎?出示圖片：種樹(shù)、建水庫(kù)、挖水渠三、回歸整體、總結(jié)全文好了，孩子們，剛剛我們理解了(手指黑板圖片)水遇熱變成汽、云，遇冷變成雨，雹子，雪;以及程度常存在的地方，還有它和我們生活的關(guān)系。如今我們對(duì)水的理解更多了。下面，教師把課文完好地來(lái)讀