今天如何做好八年級(jí)學(xué)生的班主任

1、今天，如何做好八年級(jí)學(xué)生的班主任 -八年級(jí)班主任工作的思考八年級(jí)，是初中階段的一個(gè)特殊階段。八年級(jí)學(xué)生，既不像七年級(jí)學(xué)生在做人上那樣單純、學(xué)習(xí)上那樣豪放，更不像九年級(jí)學(xué)生那樣沉著、穩(wěn)重和轟轟烈烈。他們充滿著神奇、奧妙。期待著感情，渴望著友誼。期待著關(guān)心，渴望著進(jìn)步。在新課程廣泛實(shí)施的大背景下，建立在傳統(tǒng)的等級(jí)秩序意義上的以師道尊嚴(yán)為核心的師生交往觀正在被民主平等的師生交往觀所代替。八年級(jí)學(xué)生正在經(jīng)歷從教師的依附到人格的獨(dú)立轉(zhuǎn)變，既迫切渴望與教師建立平等的、朋友般的師生關(guān)系，又難以擺脫對(duì)教師的遵從、甚至害怕的心理。因此，如何做好八年級(jí)學(xué)生的班主任，有望專家能提供大量的資料，以供一線教師參考共享。

2、本人就結(jié)合自己做班主任的經(jīng)歷，談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。一、“德育”教育要占主陣地把德育教育貫穿于教育教學(xué)的始終是對(duì)各年級(jí)教育的要求。無(wú)論什么階段的教育都不能離開(kāi)德育教育。而八年級(jí)學(xué)生無(wú)論在做人還是做事上已有他們自己的“標(biāo)準(zhǔn)”，所以對(duì)他們的德育教育不能僅僅停留在所謂的“尊老愛(ài)幼”、“團(tuán)結(jié)同學(xué)”、“熱愛(ài)集體”等這些觀念上，除嚴(yán)格要求學(xué)生按照中小學(xué)生日常行為習(xí)慣去做以外，更重要的是要注重他們“如何做人”與“如何做事”“金無(wú)赤足，人無(wú)完人”、“己所不欲，勿施于人”這是做人最起碼的道理，所以，要正確引導(dǎo)他們?cè)谏畹囊稽c(diǎn)一滴上、做人與做事并在與人交往中尊重他人、換位思考、與人為善。同時(shí)針對(duì)八年級(jí)學(xué)生容易沖動(dòng)的

3、心理特點(diǎn)，在生活中要以性格影響性格，人格影響人格，使他們逐步懂得和學(xué)會(huì)“誠(chéng)實(shí)守信”的做人原則和方法。本班的一名住校生幾乎每天早自習(xí)都遲到，我并沒(méi)有去“懲罰”他，而是每天很早起來(lái)在本班宿舍的窗子前去讀書，直到他起來(lái)去上自習(xí)，我便隨同他到教室里和同學(xué)們一起去讀書。一周時(shí)間，經(jīng)常遲到的幾名同學(xué)再也沒(méi)有遲到過(guò)。二、“嚴(yán)”和“愛(ài)”相結(jié)合俗話說(shuō)，嚴(yán)師出高徒。在未實(shí)施新課程之前這句話非常流行，用于學(xué)生也特別管用，但自從實(shí)施課改以來(lái)，教師的行為相應(yīng)地隨著要變，所以，這句話似乎不能單純地用于學(xué)生。我當(dāng)班主任的“嚴(yán)”在九十年代就是出了名的，本班有十幾名學(xué)生自己或其哥哥和姐姐就親自領(lǐng)教過(guò)。而新時(shí)代下、新課程下的八年

4、級(jí)學(xué)生，由于自身特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活中要求有更多的獨(dú)立和自尊，同時(shí)期望得到關(guān)心和撫慰。他們既反對(duì)刻板呆板和婆婆媽媽式的管教，力圖自我教育和管理，又反對(duì)教師對(duì)自己的冷漠放任、不管不問(wèn)。所以，針對(duì)這一特點(diǎn)，本人在管理中是有機(jī)地將“嚴(yán)”和“愛(ài)”相結(jié)合。“嚴(yán)”是“愛(ài)”的具體體現(xiàn)，同時(shí)也是“愛(ài)”的一種手段，更是“愛(ài)”的目的。沒(méi)有“嚴(yán)”的“愛(ài)”是放縱，沒(méi)有“愛(ài)”的“嚴(yán)”是束縛。只“嚴(yán)”不“愛(ài)”，學(xué)生只是從表面上對(duì)付著你所謂的“嚴(yán)”，可是背過(guò)你后，罵你不說(shuō)，可以說(shuō)是為所欲為；只“愛(ài)”不“嚴(yán)”，久而久之，會(huì)使學(xué)生形成一種放松，甚至放縱的心理，從而影響了他們的做人、學(xué)習(xí)。所以，無(wú)論對(duì)他們的學(xué)習(xí)、

5、做人還是做事，時(shí)時(shí)處處都體現(xiàn)著“嚴(yán)”和“愛(ài)”。紀(jì)律性、原則性問(wèn)題決不讓步，要求學(xué)生該怎么做就必須怎么做，做到什么程度必須有尺度，不能隨心所欲。而在生活、學(xué)習(xí)上多關(guān)心、照顧每一位同學(xué)，使他們能感到溫暖。一位不愛(ài)回答問(wèn)題的女生，我上課多次叫她，先是給她一些非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，她回答后，我給以鼓勵(lì)，再慢慢增加問(wèn)題的難度，引導(dǎo)她去回答。在教整式的加減一章“單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式”這一節(jié)時(shí)，我引導(dǎo)她分三步回答，系數(shù)乘以系數(shù)積作為系數(shù)，同底數(shù)冪相乘，獨(dú)立的因數(shù)仍只做因數(shù)。她回答的非常準(zhǔn)確，她說(shuō)：“這樣我一定能學(xué)好！”她不但愛(ài)回答問(wèn)題了，而且也愛(ài)學(xué)習(xí)了。一位同學(xué)沒(méi)上體育課卻去打臺(tái)球，我當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲地批評(píng)了他，

6、給他兩天沒(méi)給“好臉勢(shì)”，可真巧，第三天中午天氣突然刮起大風(fēng)，氣溫下降810，家里本來(lái)非常貧寒的他早上來(lái)學(xué)校時(shí)就沒(méi)穿多暖和，下午放學(xué)回家時(shí)，我將自己的一件黃大衣給了他，并囑咐他：“穿上它，別嫌棄，小心感冒，感冒了既要花錢，又耽誤學(xué)習(xí)。”他那股激動(dòng)勁兒你可以想象。三、班干部實(shí)行輪換制以往的班級(jí)管理中，當(dāng)選班干部不外乎是班主任指定和學(xué)生無(wú)記名投票選舉兩種。這種班干部管理模式很大程度上約束和埋沒(méi)了大多數(shù)學(xué)生能力和特長(zhǎng)的發(fā)揮。針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的年齡及自身特點(diǎn)，我是讓人人在一學(xué)期里都有一次當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)。第一輪當(dāng)然是老師的建議和學(xué)生的推選了。使推選出的第一輪班干部為班級(jí)管理帶好頭，每月輪換一次。下一次的輪換

7、是自愿和推選相結(jié)合。一學(xué)期下來(lái)，幾乎人人都有一次為班級(jí)管理出力的機(jī)會(huì)。這樣，既體現(xiàn)了班級(jí)管理的公平性，更重要的是每個(gè)學(xué)生的能力都有了鍛煉和提升的機(jī)會(huì)。而且使他們懂得了責(zé)任，有了責(zé)任。真正體現(xiàn)了人人參與、人人管理。本班的一位男生不喜歡運(yùn)動(dòng),不喜歡上體育課,更不喜歡跑操.但性格較開(kāi)朗,為人處事也不錯(cuò)在成立第二輪班委中，我去找他談了話，讓他當(dāng)了體育委員，他先是不同意，但經(jīng)過(guò)我耐心的說(shuō)服，他答應(yīng)了于是我找了幾名“知名度”比較高的學(xué)生和同學(xué)們商量后在班上選了他，他很高興的當(dāng)了體育委員。以后，他不但堅(jiān)持每天出操，而且漸漸喜歡上了體育運(yùn)動(dòng)。他說(shuō)：“出操和上課一樣，不僅有組織、有紀(jì)律、還可以增強(qiáng)體質(zhì)?！币幻?/p>

8、生對(duì)我所設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)日記極不感興趣，他對(duì)班里的同學(xué)說(shuō)：“真煩，每天既要把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單小結(jié)，寫幾句學(xué)習(xí)上的體會(huì)，又要做一道題?！绷私獾竭@一情況后，我就在換班干部前又和同學(xué)們商量，有意讓他去擔(dān)任“數(shù)學(xué)課代表”，他根本不同意，我并沒(méi)有去強(qiáng)迫他，而是每天親自去收作業(yè)本、數(shù)學(xué)日記，批閱完后親自又去發(fā)給他們。剛?cè)?，他主?dòng)替我做這件事。我順勢(shì)對(duì)他說(shuō)：“非常感謝你，但我跟希望每天能看到你的數(shù)學(xué)日記。”他只是笑了，以后的日子里，他不但每天都去寫數(shù)學(xué)日記，而且數(shù)學(xué)方面進(jìn)步很大。親自去感受、鍛煉、管理、人人參與、人人有責(zé)，為班級(jí)的管理增添了色彩。四、安全教育和日常行為習(xí)慣教育始終不放松“珍愛(ài)生命”主題班會(huì)是對(duì)

9、學(xué)生安全教育的最好方法，每隔一段時(shí)間，進(jìn)行這樣一次主題班會(huì)，使同學(xué)們自己去自己聽(tīng)到的、見(jiàn)到的各種安全事故。這樣，不但使他們總結(jié)如何去預(yù)防各種安全事故，對(duì)安全陰患有目的、有意識(shí)盡力去消除，而且使他們明白了“珍愛(ài)生命”的意義所在。日常行為習(xí)慣教育更不能放松，盡管是八年紀(jì)學(xué)生了，但在日常行為習(xí)慣中畢竟還存在這樣那樣的問(wèn)題，所以，我們必須時(shí)刻去強(qiáng)調(diào)，時(shí)刻去“以身作則”的影響他們?！吧斫讨赜谘詡鳌弊钅苁惯@些基本趨向成人特點(diǎn)的孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。衛(wèi)生，我們先去講；勞動(dòng)，我們走在別人前面；諾言，我們必須實(shí)現(xiàn)凡是要求學(xué)生做到的，我們必須先作到。久而久之，著種潛移默化的作用會(huì)使他們形成良好的行為習(xí)慣和做人方法。魅力無(wú)處不在。點(diǎn)滴的學(xué)習(xí)、生活、做人、處世中都隱藏著它，不必挖掘，只須留神。那麼在教育這片天地中，真正的魅力就是默默地去影響、去感化學(xué)生。五、存在的問(wèn)題社會(huì)的發(fā)展、人的變化，八年級(jí)學(xué)生自身那種既偏西向于兒童，又趨向于成人化的心理特點(diǎn)，加之他們本身處于花季的青春期的年齡特點(diǎn)，今天如何當(dāng)好八年級(jí)的班主任，本人認(rèn)為并非是件輕而易舉的事。盡管已初步探索出幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，但仍然存在很多問(wèn)題：1、“早戀”的出現(xiàn)率比過(guò)去明顯增高。2、學(xué)生厭學(xué)的情緒仍然存在。3、和父母不能很好溝通，從而影響他們父子和母子感