鄧小平爺爺植樹教案優(yōu)秀設(shè)計五精彩

1、鄧小平爺爺植樹教案優(yōu)秀設(shè)計五精彩文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于鄧小平爺爺植樹教案優(yōu)秀設(shè)計五精彩，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！一、教材簡析1979年，那是一個春天。有一位老人在中國的南海邊畫了一圈。從那時起，祖國邁開了改革開放的步伐，展開了現(xiàn)代化建立的新畫卷，走進了萬象更新的春天。這位老人的lsquo;春天的故事，傳遍了長城內(nèi)外、大江南北。課文描繪的是1985年3月12日，鄧小平爺爺在天壇公園親手栽種松柏的情景和小平樹成了天壇公園的一道風(fēng)景。二、學(xué)習(xí)目的1、認識鄧、植等13個生字，會寫爺、節(jié)等6個字。2、正確、流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。3、初步理解植樹的意義，有植

2、樹綠化和保護環(huán)境的意識。三、教學(xué)重難點1、重點：認識13個生字，會寫6個字；正確流利地朗讀課文。2、難點：認識齡、栽；文中長句的朗讀。四、課時安排：2課時第一課時談話導(dǎo)入，提醒課題1、春天來了，柳樹醒了，桃花紅了。這萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日子。rsquo;2、簡單介紹植樹節(jié)的來歷。3、1985年的植樹節(jié)，是個令人難忘的日子。為什么呢?請自由讀課文?鄧小平爺爺植樹?。自主預(yù)習(xí)，認讀生字1、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，理解課文大意。教師巡視，隨時掌握課堂中的各種情況，給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生適當(dāng)點撥。2、同桌互查：生字認識沒有，課文能否讀通。沒讀通的句子請同學(xué)幫助。3、請小教師組織同

3、學(xué)們開火車抽查生字認讀和課文朗讀情況，注意正音。朗讀感悟，展示交流1、出示討論題：A、你知道鄧小平爺爺哪些情況?B、哪些句子是寫鄧小平爺爺植樹的?找出有關(guān)句子，并多讀幾次你覺得鄧小平爺爺是個怎樣的人?C、組內(nèi)交流展示：討論教師出示的問題，理出組內(nèi)解決不了的疑問。3、全班交流反響：A、答復(fù)剛剛提出的問題。B、抓住文中的長句子及關(guān)鍵詞句進展品讀。1只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。2鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。3他站到幾步之外仔細看看，覺得不很直，連聲說：不行，不行!又走上前把樹苗扶正。復(fù)習(xí)穩(wěn)固字詞1、開火車認讀不帶拼音的生字詞，

4、重點指導(dǎo)學(xué)生記齡、栽。2、讀生字與其它字組成的詞語：姓鄧節(jié)日歲數(shù)年齡經(jīng)過消息站著扶著親人行動第二課時復(fù)習(xí)字詞1、出示帶有生字的句子，指名讀。教師理解學(xué)生讀長句子的情況，及認讀生字的情況。2、讀生字，給生字擴詞。3、小組互幫互助，牢記生字。你還有哪些字不太認識嗎?快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好方法記住生字。朗讀質(zhì)疑1、自由讀全文，把不懂的地方畫出來。2、小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決。3、全班討論交流各小組沒有解決的問題。4、齊讀課文。寫字指導(dǎo)1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字。2、請學(xué)生上臺在田字格中演示生字的書寫。教師相機示范，重點指導(dǎo)雙人旁的寫法。3、學(xué)生獨立描紅、臨寫。4、展示寫得好的學(xué)生的作品。拓展延伸到植