關(guān)于小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

1、關(guān)于小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查的目的、意義.本調(diào)查是為了較為全面系統(tǒng)的了解并掌握小學(xué)生課外閱讀的有關(guān)現(xiàn)狀,旨在落實(shí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?中關(guān)于學(xué)生課外閱讀的有關(guān)要求.多讀好書,能使人明智,增長(zhǎng)見識(shí),豐富人的精神世界.通過(guò)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂：對(duì)課外閱讀價(jià)值的熟悉缺乏,學(xué)生自覺閱讀的興趣不濃,適應(yīng)學(xué)生讀的好書不多,科學(xué)閱讀方法的掌握不夠,還有家長(zhǎng)、教師等方面的諸多因素都直接影響著學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量.在發(fā)現(xiàn)調(diào)查中的問(wèn)題同時(shí)也思考了假設(shè)干對(duì)策,并對(duì)家長(zhǎng)和教師也提出了一些可行性的建議.?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書

2、,好讀書,讀好書,讀整本的書.并且在“總目標(biāo)中對(duì)課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定：小學(xué)一至六年級(jí)階段的課外閱讀總量不少于150萬(wàn)字.從學(xué)生的現(xiàn)狀看,課外閱讀是提升他們語(yǔ)文水平的有效途徑,可長(zhǎng)時(shí)間以來(lái),由于多種因素的影響,出現(xiàn)了學(xué)生課外閱讀量大大減少的令人擔(dān)憂的現(xiàn)象：大學(xué)生錯(cuò)別字錯(cuò)得令人堪憂；而從小學(xué)生的狀況看,課外閱讀更顯然是語(yǔ)文教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié).也許國(guó)家教育部已發(fā)現(xiàn)并正視了這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性,所以公布了小學(xué)生必讀的課外閱讀書目.在大語(yǔ)文教育觀的指導(dǎo)下,我校在幾年前就針對(duì)學(xué)生課外閱讀“量少而窄,開設(shè)“自由閱讀課,每年舉行“金色之秋讀書節(jié),并把學(xué)生的課外閱讀、背誦作為考查內(nèi)容.面對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)

3、的實(shí)施,增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生積累盡可能多的語(yǔ)言材料和語(yǔ)感經(jīng)臉,從而不斷開展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和文化積淀.二調(diào)查時(shí)間：2006年8月12日2007年11月8日三調(diào)查對(duì)象：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生有了一定的識(shí)字量,具備了一定的鑒賞水平,為廣泛的課外閱讀提供了可能.為了更好地增強(qiáng)課外閱讀的策略研究,提升課外閱讀的質(zhì)量,在我們學(xué)區(qū)隨機(jī)抽取六年級(jí)120名學(xué)生及其家長(zhǎng)和相關(guān)教師,采用問(wèn)卷調(diào)查,坐談的方法進(jìn)行了此次調(diào)查.四調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)收上來(lái)的學(xué)生問(wèn)卷與家長(zhǎng)、教師問(wèn)卷進(jìn)行了整理、歸納,現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果及情況分析歸納如下：一對(duì)課外閱讀價(jià)值的熟悉缺乏.能提升學(xué)習(xí)幫助不大影響測(cè)試成說(shuō)不清成績(jī)績(jī)?nèi)藬?shù)26273

4、433百分比21.6%22.5%28.3%27.5%書籍是人類進(jìn)步的階梯,大量的課外閱讀可以為學(xué)生提供良好的“智力背景,促進(jìn)其形成健康的世界觀和人生觀,并使其個(gè)性健康發(fā)展.但是一些學(xué)生和家長(zhǎng),甚至是局部非語(yǔ)文類老師對(duì)此的熟悉卻并非這樣.從以上調(diào)查匯總表可以看出：高達(dá)的學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)讀課外書的態(tài)度不夠支持,的家長(zhǎng)認(rèn)為讀課外書會(huì)耽誤孩子的成績(jī),只有的學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為讀課外書是可以提升學(xué)習(xí)成績(jī).可見,由于常年來(lái)推行應(yīng)試教育的濃重陰影,使得被譽(yù)為人類進(jìn)步的階梯,開啟智慧之門的課外閱讀受到了如此無(wú)辜的“冷落,使得期待點(diǎn)燃智慧火花的孩子竟然與“讀書之樂無(wú)緣.這是這群孩子的悲哀,更是一個(gè)民族的悲哀！二適應(yīng)學(xué)生讀

5、的好書不多.類別文學(xué)科普漫畫類其它人數(shù)43303611百分比%25%30%家中藏書冊(cè)一百冊(cè)以上五十冊(cè)以上五十冊(cè)以下人數(shù)106347百分比%閱讀是一場(chǎng)心靈的對(duì)話.笛卡爾說(shuō)：讀一本好書,就是和一位心靈高尚的人交談.因此,要找到適合學(xué)生讀的課外書籍尤為重要.然而調(diào)查結(jié)果卻不容樂觀.從以上兩圖中可知25%的學(xué)生喜歡讀科普類,30%的學(xué)生喜歡讀漫畫類,只有的學(xué)生喜歡讀文學(xué)類的書籍,；更令人痛心的是：家里孩子讀的書有100冊(cè)以上的只占樂50冊(cè)以上占44%；另?yè)?jù)其他資料?讀書時(shí)間?顯示高達(dá)52%的家長(zhǎng)只是偶爾帶孩子上書店,很多情況都是孩子要求家長(zhǎng)帶其去的,在這些家長(zhǎng)中62%的家長(zhǎng)給孩子買書既買練習(xí)冊(cè)又買課外

6、書,這其中還不乏漫畫類的書.學(xué)生課外讀物種類和數(shù)量的單一與匱乏,無(wú)疑是學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)、閱讀水平提升的最大障礙之一.三學(xué)生自覺閱讀的興趣不濃.次數(shù)每天都讀經(jīng)常讀偶爾讀人數(shù)254253百分比%35%自愿讀家長(zhǎng)、老師要求說(shuō)不清人數(shù)334839百分比%40%興趣是最好的老師,學(xué)生有了課外閱讀的興趣,就不需要老師家長(zhǎng)去催促,當(dāng)學(xué)生形成了閱讀習(xí)慣,一切都水到渠成了.可調(diào)查說(shuō)明：只有的學(xué)生每天都讀課外書,經(jīng)常讀課外書的學(xué)生也只有35.%,更令人擔(dān)憂的是高的達(dá)的學(xué)生只是偶爾讀課外書.在讀書的同學(xué)當(dāng)中其中40%的學(xué)生讀課外書是家長(zhǎng)和老師的要求,只有是種愛好.究其原因,很多資料文獻(xiàn)顯示電視、錄象、電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)

7、等群眾傳媒的普及,對(duì)學(xué)生的課外閱讀有極大的沖擊.42%的學(xué)生看電視的時(shí)間每天超過(guò)一小時(shí),26%的學(xué)生每天超過(guò)半小時(shí).30%的同學(xué)經(jīng)常上網(wǎng)數(shù)據(jù)說(shuō)明更多的學(xué)生在電視與課外書之間更喜歡前者,但是如果讓學(xué)生過(guò)分地依賴聲像材料,這些畫面確實(shí)有利于學(xué)生形象思維的開展,但久而久之,就會(huì)削弱兒童感受語(yǔ)言文字的水平,削弱孩子的創(chuàng)造力.(四)教師方法指導(dǎo)不當(dāng),檢測(cè)不得力.語(yǔ)文閱讀課上課情況每次都上有時(shí)挪作它用人數(shù)84有指導(dǎo)(58)沒指導(dǎo)(26)36百分比70%69%31%30%調(diào)查說(shuō)明30%的語(yǔ)文閱讀課沒有用來(lái)閱讀,而是挪作他用.即使在上閱讀課,有些老師也是做自己的事,讓學(xué)生“自由開展,想怎樣讀就怎樣讀,久而久之

8、學(xué)生根本就不會(huì)讀書,有的學(xué)生只是在讀書時(shí)講話而已.經(jīng)調(diào)查80%的學(xué)生希望老師在閱讀課上引導(dǎo)大家讀,89%的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校很有必要開設(shè)課外閱讀指導(dǎo)課,希望老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo).可以說(shuō),沒有使學(xué)生形成一定的閱讀水平和養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣的老師,是不稱職的教師.然而從以上數(shù)據(jù)可知一些老師抱著急功近利的想法,測(cè)試第一,以本為本,守本固本,考什么教什么,學(xué)生即使有課外閱讀,也是在應(yīng)考模式里見圈子,使學(xué)生缺乏正確的讀書方法,從而喪失了課外那片肥沃的土地.五、調(diào)查后的思考與對(duì)策針對(duì)這一現(xiàn)狀,提出以下幾點(diǎn)思考,以期盡早改變現(xiàn)狀,使我學(xué)區(qū)的課外閱讀真正以學(xué)生為主體,做到面向全體學(xué)生.一、培養(yǎng)閱讀興趣.書海無(wú)涯

9、,舟楫安在對(duì)小學(xué)生的課外閱讀而言,培養(yǎng)興趣應(yīng)該說(shuō)是最重要的.有專家認(rèn)為教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該是熱愛閱讀的人,特別是教師,應(yīng)該以身作那么,在情感上感染學(xué)生,使他們對(duì)閱讀發(fā)生興趣,多讀,多體會(huì),多思考,逐漸培養(yǎng)起終生受益的閱讀習(xí)慣.同時(shí),應(yīng)強(qiáng)調(diào)家庭閱讀氣氛的重要性,要提倡快樂閱讀,要將閱讀的自由還給孩子.興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最直接地動(dòng)力.只要感興趣的事,他們就會(huì)不厭其煩地做.二、教給閱讀方法.要有效地開展課外閱讀,教師在課外閱讀的指導(dǎo)上,必須遵循三結(jié)合原用：1課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合.在閱讀教學(xué)中,教師要結(jié)合教材的特點(diǎn),以落實(shí)重點(diǎn)練習(xí)工程的課文為“經(jīng),使學(xué)生掌握閱讀方法,以優(yōu)秀課外讀物為“緯,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀

10、書方法從而構(gòu)建“經(jīng)緯交錯(cuò)的閱讀教學(xué)網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)知識(shí)的遷移,使課內(nèi)外相互補(bǔ)充,相得益彰.2課外閱讀與寫作、聽說(shuō)相結(jié)合.教師可以經(jīng)常要求學(xué)生閱讀課外書籍后,用讀后感、日記的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法3課外閱讀與學(xué)?；顒?dòng)相結(jié)合.為發(fā)揮課外閱讀活動(dòng)的綜合效應(yīng),可以結(jié)合學(xué)校活動(dòng),如“金色之秋讀書節(jié)“校園故事節(jié)“演講比賽等,讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)讀書的成功喜悅,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書熱情.三、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣.在教給學(xué)生閱讀方法,培養(yǎng)閱讀興趣的根底上,促使學(xué)生保持良好的讀書習(xí)慣.教師可創(chuàng)造條件或利用學(xué)生已有的其他行為動(dòng)機(jī)和需要遷移,使閱讀成為他們生活中所必須的東西.在閱讀過(guò)程中要催促孩子保質(zhì)保量完成,而

11、不是走走形式,還要經(jīng)常性的和同學(xué)們交換讀物,以增加閱讀量.我定期或不定期地檢查閱讀效果.如：寫讀后感；指名讀一個(gè)自己喜歡的故事；把自己最拿手的故事講給別人聽；形式多樣、氣憤活潑的檢查活動(dòng)讓學(xué)生趣味盎然,從而較好地把學(xué)生完成作業(yè)的意愿,維護(hù)自己威信的自尊心等行為動(dòng)機(jī)遷移到課外閱讀上來(lái).學(xué)生由于感到閱讀有成效,從而使他們意識(shí)到是自身的需要而不是教師的強(qiáng)求責(zé)難.四、選擇閱讀內(nèi)容.閱讀是個(gè)人的事情.對(duì)于我們成人而言,有人喜愛小說(shuō),有人喜愛散文,有人喜愛詩(shī)歌由于每個(gè)人的個(gè)性、志趣愛好、修養(yǎng)層次不盡相同,對(duì)書的喜好也就千差萬(wàn)別了.但有一點(diǎn)可以肯定,鐘情、迷戀也好,專注、偏愛也罷,都表現(xiàn)了讀者對(duì)某一類書的喜

12、愛程度.惟有喜歡,在閱讀中才會(huì)心甘情愿地投入身心；惟有喜歡,才會(huì)使閱讀成為一種智慧的活動(dòng).對(duì)于這一點(diǎn),兒童也不例外.作為家長(zhǎng)和老師,我們有責(zé)任在讀物的選擇上,在充分尊重學(xué)生主體性的前提下,建立一種合作的關(guān)系,保持適度的溝通.親愛的同學(xué),歡送你參加這次調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng).這不是測(cè)試,也不會(huì)算成績(jī),請(qǐng)不要有所顧慮和擔(dān)憂,你可以不寫姓名,但希望你根據(jù)自己的實(shí)際情況實(shí)事求是地填寫.謝謝你的合作！一、選擇題將答案寫在后面的括號(hào)里1、你喜歡讀什么類型的書籍a(chǎn).練習(xí)冊(cè)b.文學(xué)故事類c.科普類d.漫畫類e.其它2、你每天都讀課外書嗎a.每天b.經(jīng)常c.偶爾3、看電視與看課外書你更喜歡哪一種a.電視b.課外書c.都喜

13、歡4、你喜歡讀什么樣的書a.全是文字的b.文字為主,配一些圖畫的c.圖畫為主,只有很少的文字的d.全是圖畫的5、你覺得讀課外書有那些益處a.擴(kuò)大知識(shí)面b.提升學(xué)習(xí)成績(jī)c.消磨時(shí)間d.好玩6、你讀課外書,是由于a.自己喜歡b.爸爸媽媽要求自己讀c.老師的要求7、你的老師是否支持你讀課外書a.支持b.不支持c.有時(shí)支持有時(shí)反對(duì)d.有些老師支持,有些老師反對(duì)8、你的爸爸媽媽是否支持你讀課外書a.支持b.不支持c.有時(shí)支持有時(shí)反對(duì)9、你讀課外書時(shí),一般a.認(rèn)真讀b.挑選有趣的地方讀c.隨便翻翻10、你認(rèn)為讀課外書會(huì)阻礙學(xué)習(xí)嗎a.會(huì)b.不會(huì)c.說(shuō)不清11、你們班有圖書角嗎a.有b.沒有12、你們班的語(yǔ)文課外課是怎么上的注：沒有語(yǔ)文課外課這一條可不答復(fù).a.用來(lái)閱讀b.用來(lái)做作業(yè)c.隨便安排13、你們班有課外閱讀指導(dǎo)課或課外語(yǔ)文活動(dòng)課嗎a.有b.沒有14、你希望學(xué)校開課外閱讀指導(dǎo)課,讓老師指導(dǎo)你讀書嗎a.很想b.有點(diǎn)想c.不想15、你愿意在什么場(chǎng)所讀課外書a.書店b.教室c.圖書館d.家里16、你希望老師在閱讀課上怎么做a.讓大家在課上隨便讀b.引導(dǎo)大家讀c.讓大家做作業(yè)17、你讀課外書遇到不熟悉的字或不懂的問(wèn)題怎么辦a.跳過(guò)去不讀b.查工具書c.隨便認(rèn)讀d.問(wèn)爸爸媽媽或老師18、你讀的書主要來(lái)自a