人教版一年級下冊數(shù)學(xué)《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》教案

1、人教版一年級下冊數(shù)學(xué)?整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法?教案篇一整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過程,能比擬熟練的進(jìn)行口算.并了解加、減發(fā)算式中各局部的名稱.2、在根據(jù)數(shù)的組成探索算方法的過程中,體會知識問的內(nèi)在聯(lián)系,開展思維水平和口算水平.3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍的事物的意識,培養(yǎng)同學(xué)之間的相互合作、交流的態(tài)度.教學(xué)重難點：兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入2個十和5個一合起來是,8個十和4個一合起來是.95里面是由個十和個一組成.81里面有個十和個一.二、自主學(xué)習(xí),探索新知1、出示32頁情景圖.2、提問：你能從圖

2、中獲得哪些數(shù)學(xué)信息能提由一個數(shù)學(xué)問題嗎學(xué)生答復(fù)：梳理問題(1)一共有多少個桃(2)一共有34個桃,去掉框里的30個,還剩多少個桃3、怎樣列式指名答復(fù),教師板書算式30+4=34-30=提問：30+4等于多少呢你是怎樣想的34-30呢(1)先想一想.(2)小組交流.小組內(nèi)交流自己的算法.(3)指名小組匯報.結(jié)合學(xué)生答復(fù)小結(jié)：根據(jù)看圖,數(shù)由來的；用小棒擺由來的；根據(jù)數(shù)的組成來思考的.34+4就是把3個十和4個一合起來,是34;34-30就是從34里去掉3個十,還剩4個一,是4.4、解答“試一試.提問：4+30等于多少,你又可以怎樣算(1)先想一想.(2)小組交流.小組內(nèi)交流自己的算法.(3)指名小

3、組匯報.4個一和3個十和起來是34;由于30+4=34,所以4+30=34.談話：“34-4你會算嗎填在書上,并輕聲地說說你是怎樣想的.指名答復(fù),結(jié)合學(xué)生答復(fù)適當(dāng)補充.5、介紹算式中各局部的名稱.(1)介紹加法算式中各局部的名稱.談話：每個小朋友都有自己的名子,在每一個算式中每個局部也都有各自的名子.在加法算式30+4=34中,相加的兩個數(shù)都叫做加數(shù).兩個加數(shù)相加的結(jié)果叫做和.(2)介紹減法算式各局部的名稱.談話：減法算34-30=4,減好前面的數(shù)叫做被減數(shù),減號后面的數(shù)叫做減數(shù),減法算式中的得數(shù)叫做差.(3)指名說由算式4+30=34,34-4=30中各局部的名稱.三、穩(wěn)固練習(xí),深化應(yīng)用1、

4、“想想做做第1題.(1)由示圖,讓學(xué)生說圖意.(2)根據(jù)圖意,列由四個算式.(3)說說每道算式表達(dá)什么意思.2、“想想做做第2題.先獨立完成,再說說怎樣想的?提問：根據(jù)60+3=63你能想到其他三個算式嗎3、“想想做做第3題.先獨立完成,再說說是怎樣想的,集體核對結(jié)果.4、“想想做做第4題.根據(jù)表中第一行的名稱呼說左表用什么方法計算,右表用什么方法計算.5、“想想做做第5題.先了解“相鄰數(shù)是什么意思,再寫數(shù)交流.6、“想想做做第6、7題.先說說每題中的條件和要求的問題.再自己獨立完成.同桌交流并說說是怎樣想的.篇二1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法計算；2、穩(wěn)固數(shù)的組成概念,滲

5、透減法是加法的逆運算,滲透加法交換律；3、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的知識,解決實際問題的水平；4、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和價值,培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的思想.教學(xué)重點：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計算及實踐運用課前準(zhǔn)備：算卡、教學(xué)桂圖(自制)、小紅旗、小棒教學(xué)流程：一、溝通交流、興趣導(dǎo)入1、教師由示口算卡,進(jìn)行口算練習(xí)師：小朋友們,看誰算的又對又快10+20=20+10=10+()=30()+20=30()+10=15()+()=302、奪紅旗比賽、教師由示桂圖,請學(xué)生看圖寫數(shù).師：小朋友,加油啊,寫得又對又快的同學(xué)將會獲得一面小紅旗.、教師根據(jù)學(xué)生的答復(fù),在珠子下面寫數(shù).、誘導(dǎo)學(xué)生說說以上幾個數(shù)的組成.3、興趣導(dǎo)入師：同

6、學(xué)們解決問題的水平真棒,老師很快樂,你們還想不想解決更好玩的問題呢生：想.師：好,那就讓我們繼續(xù)努力吧！二、提由問題,師生互動1、由示主題圖,讓學(xué)生觀察師：誰能告訴大家,他們都正在做什么呢生1:他們正在買東西呢！生2:師：說得好！圖上的小朋友叫小明,小明可喜歡喝牛奶啦！這幾天,小明表現(xiàn)得特別好,特別聽爸爸、媽媽說的話,他媽媽很快樂,就帶小明到商店去買牛奶.售貨員阿姨先給小明媽媽30瓶牛奶,再給小明2瓶牛奶.現(xiàn)在,老師想問大家,誰能提由一個數(shù)學(xué)問題生1:一共買了多少瓶牛奶生2:一共花了多少錢生3:小明喝了2瓶,還剩多少瓶師：你們真是個愛動腦筋的好孩子.現(xiàn)在就讓我們一起來解決下面幾個問題吧！教師從

7、學(xué)生提由的問題中,選由“一共買了多少瓶牛奶和“還剩多少瓶的問題板書,逐一引導(dǎo)學(xué)生解決問題.2、教學(xué)30+2師：媽媽一共買了多少瓶牛奶用什么方法計算呢生：一共買了32瓶牛奶,用加法計算.師：說得真好,那為什么要用加法來計算呢誰來說說生：媽媽拿了30瓶,小明拿了2瓶,問“一共有多少瓶就把媽媽拿的和小明拿的合起來,一共是32瓶.師：你真棒！那誰來告訴老師,應(yīng)該怎樣列式教師根據(jù)學(xué)生答復(fù)列式板書：30+2=323、教學(xué)32-2師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道媽媽一共買了32瓶牛奶,小明喝了2瓶后,還剩下多少瓶應(yīng)該怎樣列式呢教師根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書：32-2=30師：誰能告訴大家,322=30,你是怎樣算由來的教師引導(dǎo)學(xué)

8、生采用多種算法,多讓幾位學(xué)生說一說他們的算法,豉勵學(xué)生上講臺擺演用小棒演示計算過程.4、教學(xué)2+30師：同學(xué)們表現(xiàn)都很棒,現(xiàn)在老師想再生一道題考考大家,比一比誰最聰明教師板書：2+30=先讓學(xué)生獨立思考后,在小組內(nèi)互相交流,最后全班交流匯報.三、知識點拔師：結(jié)果是多少呢你是怎么想的生：師：我們以前已經(jīng)知道“3+2和2+3的結(jié)果是相等的,只是變換了一下數(shù)的位置而已,所以“2+30與30+2的結(jié)果也是一樣的.這也是我們以后將要學(xué)習(xí)的“加法交換律.四、實踐操作1、擺一擺,算一算、教師先擺小棒,學(xué)生認(rèn)真觀察后寫由算式,并計算a、先擺3捆每捆10根,再擺6根教師巡視指導(dǎo),指名擺演,集體糾正.b、先擺3捆

9、與5根,然后拿走5根教法同上、教師先寫好算式,讓學(xué)生擺a、30+5=b、6+40=c、46-6=教師豉勵學(xué)生進(jìn)行板演,讓學(xué)生自由發(fā)揮,引導(dǎo)學(xué)生自主評價,集體糾正.、“小老師寫算式,學(xué)生擺小老師寫算式,學(xué)生跟著擺,小老師評價.2、看圖列算式、教師由示桂圖引導(dǎo)學(xué)生交流,討論.如圖：先擺擺由再擺拿走一共口0口=還乘U口0口=請學(xué)生板演,并說一說這樣做的理由,最后集體糾正.五、穩(wěn)固與拓展1、數(shù)學(xué)小游戲小馬過河師：今天,同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了！現(xiàn)在,大家愿不愿意用自已所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來幫助別人做一件好事呢生：愿意！師：真是好樣的！你們個個都樂于助人,都是好孩子.邊說邊貼由游戲圖師：“三月三快到了,馬媽媽叫小馬

10、把節(jié)日的禮物送給外婆,可是外婆家又住在智慧河的那一邊,小馬必須算完這些題,才能到達(dá)外婆家.小馬遇到困難了,讓我們一起來幫幫它吧！教師引導(dǎo)學(xué)生完成圖上的題目,最后的三道題為開放題,沒有固定答案,應(yīng)讓學(xué)生多說一說,要豉勵學(xué)生用小棒進(jìn)行演算.師：同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)得真好,輕輕松松就能用自已的知識幫助小馬做一件好事,小馬和外婆都非常感謝你們,還祝你們“三月三快樂.2、小結(jié)你們今天過得快樂嗎為什么你又學(xué)到了哪些知識呢篇三教科書3536頁,例9及做一做.練習(xí)九第6題素質(zhì)教育目標(biāo)一知識教學(xué)點掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的計算方法.二水平練習(xí)點1 .培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括水平.2 .能準(zhǔn)確的計算由整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相

11、應(yīng)的減法.二缶育滲透點進(jìn)一步感知知識的內(nèi)在聯(lián)系和相互作用.教學(xué)重點使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計算方法.教學(xué)難點根據(jù)100以內(nèi)的組成知識幫助學(xué)生理解算理,并能準(zhǔn)確計算.教具、學(xué)具準(zhǔn)備投影片、小棒、口算卡片.教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1 .填空個一,4個十和5個一是個一,3個十和8個一是（1） 40是個十（2） 45里面有個十（3） 38里面有個十2 .口算由示口算卡6+3電5+8=9-4=015-7=8+9=©15-6=146=4+6=二、探究新知1 .設(shè)疑導(dǎo)入通過口算練習(xí),同學(xué)們對20以內(nèi)的加減法的計算方法已掌握.那么,如果再給你一些比20大的數(shù)字,讓你計算加減法,你能算嗎今天我

12、們就來學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法.教師邊口述邊板書課題.2 .教學(xué)例91用小棒擺一擺.請同學(xué)們先擺由4捆小棒,明確：它們代表4個十.板書：4個十再擺由5根小棒,明確：5根小棒代表5個一.板書：5個一請同學(xué)們把兩局部合到一起,討論一下,一共有多少根引導(dǎo)學(xué)生明確：4個十和5個一合起來是45,所以一共有45根.4個十是40板書：“405個一是5板書：“5教師講述：40加5邊口述邊板書上“+就是把4個十和5個一合起來.所以40+5=45板書：“452引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)40+5的計算方法.把40看成4個十,5看成5個一.40+5就是把4個十和5個一合起來是45所以4d5=45引導(dǎo)學(xué)生思考用小棒怎樣表示

13、,學(xué)生表達(dá)教師在投影儀上演示.引導(dǎo)學(xué)生說由：把60看成6個十,3看成3個一,60+3就是把6個十和3個一合起來是63所以60+3=63(4)反應(yīng)練習(xí)做一做第1題,第(1)小題.投影由示題目,學(xué)生擺小棒.明確：5捆小棒是5個十,也就是506根小棒是6個一也就是65個十和6個一合起來是56列成算式是：eqx(50)eqx(6)=eqx(56)(填書)讓學(xué)生邊說算法邊計算由結(jié)果.30+4=20+8=50+2=3 .教學(xué)：“455(1)請同學(xué)們用小棒擺一擺,試著算由45-5=?說一說怎么想的引導(dǎo)學(xué)生明確：45是4捆小棒和5根小棒組成的,也就是4個十和5個一,減去5就是去掉5個一,還剩4捆,就是剩下4個十,也就是40(2)教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計算方法.45是4個十和5個一,45-5就是從4個十和5個一中去掉5個一,還剩4個十也就是40,所以45-5=40(3)學(xué)生試算633(板書：633=)引導(dǎo)學(xué)生說由：63是6個十和3個一,633就是從6個十和3個一中去掉3個一,還剩6個十,也就是60,所以63-3=60(板書“60)把例9填充完.(4)反應(yīng)練習(xí)做一做第1題,第(2)小題.讓學(xué)生看書擺小棒填書啟發(fā)學(xué)生說由想法.eqx(35)eqx(5)=eqx(30)計算并說由算法.36-6=48-8=4 .引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書.想一想：5+40=0