部編版人教版四年級語文下冊《18文言文二則》教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)優(yōu)秀公開課7

1、18文言文二則教案教學(xué)目標(biāo)知識與能力1. 會認(rèn) 4 個生字，會寫 9 個生字。做到正確識音、辨形、釋義。2. 根據(jù)文中注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。3. 有感情地朗讀課文，做到發(fā)音正確、節(jié)奏停頓得當(dāng)、抑揚頓挫，從反復(fù)誦讀中初步感悟文言文中特殊的語言現(xiàn)象。過程與方法通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自悟自得，初步了解文言文學(xué)習(xí)的方法。(根據(jù)注釋， 聯(lián)系上下文讀通、讀懂。)情感、態(tài)度與價值觀體會古人勤奮好學(xué)，堅持不懈的學(xué)習(xí)精神，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，全面提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)。重點難點教學(xué)重點正確、流利、有感情地朗讀課文。根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點體會古人勤奮好學(xué)，堅持不懈的學(xué)習(xí)精神，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，

2、全面提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)。課時安排2 課時教學(xué)過程第一課時(囊螢夜讀)一、導(dǎo)入新課，揭示課題同學(xué)們，古往今來，許多人對學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，人們“嗜學(xué)”的故事有許許多多，有不少我們耳熟能詳。有的人家境貧寒，卻能借助外物的力量學(xué)到知識；有的人在遇到困難時，卻能堅持不懈，最終取得成功等等。你能講述一例關(guān)于古人“嗜學(xué)”的事例與大家分享嗎？(學(xué)生舉手回答)今天，我們學(xué)習(xí)的兩篇文章也是講古人是如何克服學(xué)習(xí)上的困難的，并且是以文言文的形式。讓我們來領(lǐng)略其中的韻味，學(xué)習(xí)車胤、李白愛學(xué)習(xí)的優(yōu)良品格。二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1. 教師范讀生字。重點指導(dǎo)生字中的前鼻音“勤、貧、焉”，后鼻音“囊、螢、恭、逢”。2. 學(xué)

3、生在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3. 檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“囊、螢、卒”等字時，可以用圖片學(xué)習(xí)法； 學(xué)習(xí)“博、逢”等字時，可以用形近字對比的方法。形近字對比示例：博(博士)傅(師傅)搏(搏擊)薄(厚薄)膊(胳膊)逢(相逢)縫(縫補)峰(山峰)蜂(蜜蜂)鋒(鋒利) (2)對要求會寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。書寫指導(dǎo)：“螢”上部將下部蓋住，下部“蟲”勿忘最后一“丶”?！柏殹鄙喜科厕嗍嬲?，下部“貝”最后一點下壓?！胺辍蓖獾蛢?nèi)高，平捺一波三折?！白洹弊中螌ΨQ，橫畫微傾。易錯提示：“囊”中部兩個“口”大小相同，稍微扁平，下部三橫，右部勿忘撇畫?！肮А逼厕嗍嬲?，右下部兩點

4、不能寫成一點?！扒凇弊蟾哂业?，左部橫畫微傾，最后一筆提不可寫成橫，右部折勾內(nèi)收。“博”左部橫交于豎中上部，右部不可忘記兩點?！把伞鄙喜渴恰罢?，下部不可寫成“與”，四點書寫均勻。(3) 重點詞語釋義。囊螢：用袋子裝螢火蟲。囊，用口袋裝。螢，螢火蟲。恭：謙遜有禮。 通：通曉，明白。練囊：白色薄絹做的口袋。以夜繼日：用夜晚的時間接上白天(學(xué)習(xí))，日夜不停。世傳：世世代代相傳。成：完成。去：離開。逢：碰上。媼：婦女的統(tǒng)稱。方：正在。鐵杵：用來舂米或搗衣的鐵棒。欲：想要。感：被感動。還：回去。之：代詞，指代老婦人在做的事。卒業(yè)：完成學(xué)業(yè)。三、通讀課文，整體感知1. 學(xué)習(xí)第一則文言文囊螢夜讀，根據(jù)注釋，

5、嘗試了解課文內(nèi)容，說說課文主要講了一件什么事。明確：主要講述了東晉人車胤年幼家境貧寒，勤奮好學(xué)，因買不起油燈，就用白紗布裝下螢火蟲，代替油燈勤學(xué)苦讀的故事。2. 用現(xiàn)代漢語說說課文大意。明確：晉朝人車胤勤勞而不知疲倦，知識廣博，學(xué)問精通。(車胤)家境貧寒， 不能經(jīng)常得到香油(點燈，以便在燈下讀書)。夏天的夜晚，(車胤)就用白絹做成(透光的)袋子，裝幾十個螢火蟲照著書本，用夜晚接著白天學(xué)習(xí)。3. 朗讀指導(dǎo)。胤恭/勤不倦，博學(xué)/多通。家貧/不常得油，夏月/則/練囊/盛/數(shù)十螢火/以照書，以夜繼日/焉。4. 從第一句話中，可以讀出來車胤是一個怎樣的人？明確：車胤是一個勤奮攻讀，博覽群書，孜孜不倦的人

6、。5. 年少時車胤的家庭條件是怎樣的？明確：家境非常貧寒，經(jīng)常不能得到燈油；而且白天要耕田，夜晚又因為沒有燈油而無法讀書。6. 面對夜晚不能讀書的困難，車胤是怎么克服的？明確：在夏天的夜晚，車胤就用白紗布做的透明袋子，裝下十幾只螢火蟲照著書本讀書。這就啟示人們無論環(huán)境多么惡劣，都應(yīng)該勤奮苦學(xué)，廣泛涉獵各種知識，并且要學(xué)會利用周邊的事物，將困難轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓?。四、課堂小結(jié)，效果強化同學(xué)們，這節(jié)課我們疏通了課文的字詞，從整體上理解了第一則文言文的內(nèi)容，了解了年少時的車胤因家境貧寒，善于利用周邊事物克服夜晚不能讀書的困難的事，體現(xiàn)了車胤的勤奮好學(xué)，以及善于觀察的智慧。五、練習(xí)設(shè)計，鞏固提升完成本課對應(yīng)訓(xùn)

7、練。第二課時(鐵杵成針)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1. 聽寫詞語：囊螢恭敬勤奮貧窮鐵杵相逢卒業(yè)2. 導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們知道了車胤少時利用周圍事物克服了學(xué)習(xí)上遇到的困難。那么，一代大文豪李白少時在學(xué)習(xí)上遇到了什么困難呢？他又是怎么克服的呢？這堂課我們就一起來學(xué)習(xí)第二則文言文鐵杵成針。二、課文研讀，突破重難1. 根據(jù)注釋，嘗試了解課文內(nèi)容，說說課文主要講了一件什么事。明確：主要講述了李白少時求學(xué)，長期讀書沒有成果，打算放棄時，在溪邊遇見一位要把鐵棒磨成繡花針的老婆婆，有所感悟，便回去堅持讀書，取得成就的故事。2. 用現(xiàn)代漢語說說課文大意。明確：磨針溪是在象耳山腳下。世世代代相傳李白在山中讀書的時候，

8、沒有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開了。他路過這條小溪，遇見一位老婦人在磨鐵棒，于是問她在干什么，老婦人說：“我想把它磨成針?！崩畎妆凰木窀袆樱突厝ネ瓿闪藢W(xué)業(yè)。3. 朗讀指導(dǎo)。磨針溪，在/象耳山下。世傳/李太白讀書/山中，未成，棄去。過/是溪，逢/ 老媼/方/磨鐵杵。問之，曰：“欲作針?！碧?感其意，還/卒業(yè)。(1) 觀察字形，說說“曰”字字形的特點。明確：外框是個“口”，里面一橫代表舌頭，表示舌頭在動，在說話，所以“曰”就是“說”的意思。(2) 文中是怎樣稱呼李白的？這樣稱呼有什么好處？明確：文中稱呼李白為“李太白、太白”，其目的是為了避免重復(fù)，體現(xiàn)了文言文表達(dá)更簡潔的特點。(3)

9、聯(lián)系語句，說說“其”“之”在文中指誰？明確：“其”和“之”都指老媼，即文中的老婆婆。4. 年少時的李白面對學(xué)習(xí)時是怎樣的態(tài)度？明確：面對長期的讀書，沒有堅持下去，便放棄了。5. 李白經(jīng)過磨針溪時，遇見了誰？發(fā)生了什么事？明確：李白遇見了正在把鐵棒磨成繡花針的老婆婆，并從老婆婆的話中受到了啟發(fā)：做一件事情只要有毅力，肯下苦功夫，保持平和的心態(tài)堅持下去，最后一定能成功，否則就會半途而廢。三、課堂小結(jié)，效果強化同學(xué)們，關(guān)于古人勤奮學(xué)習(xí)的有趣故事還有很多很多，戰(zhàn)國時期刺股的蘇秦， 東漢時懸梁的孫敬，西漢時鑿壁借光的匡衡等。這些孩子長大后都成為社會上的有用之才，每一個人的形象都深深刻烙在我們的心中，作為我們學(xué)習(xí)過程中的榜