部編版人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《19小英雄雨來(lái)(節(jié)選)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課1

1、19.小英雄雨來(lái)（節(jié)選）教學(xué)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn) 16 個(gè)生字，會(huì)寫 15 個(gè)生字，理解詞義，積累詞語(yǔ)；體會(huì)本課中描寫景色的優(yōu)美句子。2. 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)雨來(lái)的愛(ài)國(guó)主義精神和他的機(jī)智勇敢。3. 練習(xí)給課文各部分加小標(biāo)題。4. 能簡(jiǎn)要復(fù)述課文主要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)1. 練習(xí)用較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。2. 理解每部分內(nèi)容，并加上小標(biāo)題。教學(xué)課時(shí)2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，除了在前線浴血奮戰(zhàn)的中國(guó)軍民，還有像在座的同學(xué)們年齡一樣大的孩子，他們機(jī)智勇敢，熱愛(ài)祖國(guó)，和敵人展開(kāi)了不屈不撓的斗爭(zhēng)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)抗日小英雄的故事。二、初讀課文，了解課文內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們

2、用自己喜歡的方式讀課文，注意閱讀要求： 1.因?yàn)檎n文比較長(zhǎng)，請(qǐng)用較快的速度閱讀。2.在閱讀中思考：課文的主要內(nèi)容是什么？三、檢查生字新詞的預(yù)習(xí)情況和課文初讀情況1. 出示要掌握的生字新詞，指名讀，并口頭解釋。2. 同桌交流，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文主要內(nèi)容的理解。3. 指名復(fù)述課文主要內(nèi)容，注意圍繞時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等要素展開(kāi)。四、再讀課文，給各部分加上小標(biāo)題1. 用比較快的速度默讀課文，抓住各部分要點(diǎn)，試著給課文各個(gè)部分加上小標(biāo)題。（小組交流，選出代表說(shuō)出本小組的答案）2. 全班交流各部分的小標(biāo)題，如：（1）游泳本領(lǐng)高；（2）上夜校讀書；（3）掩護(hù)李大叔；（4）與鬼子作斗爭(zhēng)；（5

3、）河沿上的槍聲；（6）雨來(lái)沒(méi)有死。（也可用課文原句作小標(biāo)題，如：“我們愛(ài)自己的祖國(guó)”“什么也沒(méi)看見(jiàn)”“有志不在年高”“雨來(lái)沒(méi)有死”。）五、快速默讀課文，初步掌握人物形象特點(diǎn)1. 為什么要把雨來(lái)叫作“小英雄”？你認(rèn)為他的身上有哪些英雄特征？快速默讀課文，從課文的事件和相關(guān)語(yǔ)句里分析理解。2. 小組之間相互討論交流，把小組成員的意見(jiàn)綜合起來(lái)，然后分小組進(jìn)行匯報(bào)。六、全班分小組匯報(bào)交流，教師隨機(jī)綜合，板書雨來(lái)是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智、舍己為人、不畏強(qiáng)敵、堅(jiān)貞不屈的小英雄。七、選擇自己喜歡的段落，練習(xí)有感情地朗讀可以小組之間分角色、分任務(wù)進(jìn)行合作朗讀。八、作業(yè)積累課文中的好詞好句。把小英雄雨來(lái)的故事用

4、簡(jiǎn)潔的話寫出來(lái)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 指名復(fù)述課文主要內(nèi)容。2. 說(shuō)說(shuō)雨來(lái)是一個(gè)什么樣的孩子。6.第 1 自然段中的環(huán)境描寫有什么作用？二、研讀課文中的重點(diǎn)段落，學(xué)習(xí)課文的寫作方法，深入理解雨來(lái)的英雄形象1.默讀第一節(jié)。（1） 提問(wèn)：雨來(lái)住的那個(gè)村子為什么叫蘆花村？（2） 讀讀描寫蘆花村的景色的句子?！疤J花開(kāi)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，（黃綠的）蘆葦上好像蓋了（一層厚厚的）白雪。風(fēng)一吹，（鵝毛般的）葦絮就（飄飄悠悠地飛起來(lái)），把這幾十家小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。”（3） 引導(dǎo)學(xué)生讀句子的主要成分，然后逐句把附加成分放進(jìn)去讀，再連起來(lái)讀。比比哪種寫法更好。同時(shí)體會(huì)蘆花

5、村景色的優(yōu)美。（4） 雨來(lái)的游泳本領(lǐng)怎么樣？從哪里看出來(lái)的？這里寫雨來(lái)的游泳本領(lǐng)高，在文章中有什么作用？（為雨來(lái)能從鬼子手中逃脫埋下伏筆。）2. 默讀第二節(jié)。（1） 提問(wèn)：雨來(lái)在夜校里受到了什么教育？（指導(dǎo)朗讀：“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！薄拔覀兪侵袊?guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。”）（2） 討論：這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？為何反復(fù)出現(xiàn)？（表達(dá)了人們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。在課文中反復(fù)出現(xiàn)，一是起強(qiáng)調(diào)作用，二是作為全文的一個(gè)線索。）3. 重點(diǎn)默讀第四節(jié)。（1） 討論：鬼子對(duì)雨來(lái)使用了哪些卑劣手段？（哄騙、利誘、毒打）（2） 課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、毒打雨來(lái)時(shí)的丑態(tài)形象地勾畫了出來(lái)？（露出滿口

6、金牙鬼臉、糖、金戒指、抽出刀扭、拉、打、揪、擰）（3） 哪些詞句可以體現(xiàn)雨來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)不屈？（“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)?！?“沒(méi)有接他的糖，也沒(méi)有回答他?！薄拔以谖堇?，什么也沒(méi)看見(jiàn)?！薄皼](méi)看見(jiàn)！”）（4） 提問(wèn)：雨來(lái)在鬼子面前為什么能表現(xiàn)得這樣勇敢頑強(qiáng)？（朗讀：“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！保┬〗Y(jié)：巧妙地掩護(hù)交通員李大叔；面對(duì)敵人的哄騙、利誘和嚴(yán)刑拷打堅(jiān)貞不屈；利用游泳本領(lǐng)，機(jī)智勇敢地從鬼子手中逃脫。這就是我們的小英雄雨來(lái)！三、把握全文，拓展延伸1. 你認(rèn)為課文中還有哪些地方寫得好，好在哪里？提出來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2. 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了雨來(lái)，這個(gè)十二歲的小英雄。他的所作所為讓你感動(dòng)嗎？ 如果他站在你面前，你有什么想對(duì)他說(shuō)的嗎？（扮演角色對(duì)話）3. 讓學(xué)生課后多去看一看其他英雄人物的感人故事。4. 開(kāi)展故事會(huì)，讓學(xué)生講一講自己敬佩的英雄人物的故事。教學(xué)反思這篇課文內(nèi)容通俗易懂，故事性強(qiáng)。教學(xué)時(shí)，我充分放手讓學(xué)生根據(jù)課文要求自讀課文。在自讀的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)討論交流課文的主要內(nèi)容和初步掌握人物的形象特點(diǎn)。用較快速度閱讀課文，了解內(nèi)容，這對(duì)四年級(jí)學(xué)生而言有