18電腦與網(wǎng)絡(luò)

1、精選文檔臨邑縣中學(xué)校當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時(shí)教案學(xué)校博文學(xué)校班級(jí)六學(xué)科科學(xué)授課人高娜娜班級(jí)六備課時(shí)間2014年 月 日課題18、電腦與網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)間2014年 月 日教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo) 1. 通過引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，使同學(xué)了解與網(wǎng)絡(luò)的功能，學(xué)會(huì)利用書刊及其他信息員查閱自己需要的資料，制作資料卡片。 2. 通過同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，能使同學(xué)意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)給人們?cè)谛畔鬟f中所帶來的優(yōu)勢，能看到網(wǎng)絡(luò)的弊端，能利用辯證法的觀點(diǎn)來看待事物。 3.生疏科學(xué)技術(shù)在人類信息傳遞中所起到的作用。教學(xué)重 難 點(diǎn)同學(xué)對(duì)進(jìn)行電腦網(wǎng)絡(luò)的生疏探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。同學(xué)對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢和弊端的認(rèn)知學(xué)習(xí)活動(dòng)

2、。方法與手段老師引導(dǎo)、講解板 書 設(shè) 計(jì)學(xué)習(xí)預(yù)備： 老師與同學(xué)課前搜集有關(guān)電腦與網(wǎng)絡(luò)的圖文資料、課件。身邊人們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的生疏狀況。達(dá) 標(biāo) 檢 測學(xué)?？茖W(xué)優(yōu)化題解第28頁填空題教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)同學(xué)活動(dòng)我的共性化修改一、導(dǎo)入新課： 老師與同學(xué)開展關(guān)于人類傳遞信息方面的內(nèi)容溝通談話，提出問題：“你知道在現(xiàn)代社會(huì)人們是如何進(jìn)行信息溝通的嗎？你和遠(yuǎn)方的親友平常是如何聯(lián)系的？古代人們是如何進(jìn)行溝通信息的？”激發(fā)同學(xué)探究學(xué)習(xí)愛好，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)活動(dòng)。 二、學(xué)習(xí)新課： 1.老師指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行溝通爭辯人們溝通信息的方式學(xué)習(xí)活動(dòng)。 老師指導(dǎo)同學(xué)小組溝通

3、爭辯，隨機(jī)下發(fā)相關(guān)資料卡片，出示相關(guān)課件，參與同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)在小組溝通資料中學(xué)會(huì)傾聽、從他人的發(fā)覺中完善自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行資源共享，結(jié)合自己已有生活閱歷、學(xué)問整理出自己的資料。 老師指導(dǎo)同學(xué)小組溝通匯報(bào)，掛念同學(xué)歸納小結(jié)。  2.老師指導(dǎo)同學(xué)溝通爭辯電腦與網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來的變化。 老師參與同學(xué)小組溝通爭辯學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)同學(xué)的小組溝通學(xué)習(xí)活動(dòng)加以指導(dǎo)。引導(dǎo)結(jié)合同學(xué)從自己身邊生活對(duì)于電腦網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知、需要、是否寵愛電腦網(wǎng)絡(luò)及其緣由進(jìn)行溝通。老師隨機(jī)出示相關(guān)資料課件補(bǔ)充同學(xué)的觀點(diǎn)。指導(dǎo)同學(xué)編寫自己對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)的學(xué)問資料卡片。 三、拓展延長：&#

4、160;老師出示關(guān)于網(wǎng)絡(luò)上癮等不良現(xiàn)象，與同學(xué)一起溝通電腦網(wǎng)絡(luò)存在的一些不健康的地方，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)正確科學(xué)地、辯證一分為二地生疏電腦網(wǎng)絡(luò)對(duì)人類社會(huì)的影響。溝通爭辯網(wǎng)絡(luò)的利與弊，激發(fā)同學(xué)課后進(jìn)一步生疏電腦網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)愛好，拓展延長課后學(xué)習(xí)活動(dòng)。 1、同學(xué)與老師樂觀溝通爭辯，思考問題，激發(fā)探究學(xué)習(xí)愛好，了解本課學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、同學(xué)在老師指導(dǎo)下溝通爭辯人們溝通信息的方式。 同學(xué)小組溝通爭辯，自主學(xué)習(xí)老師隨機(jī)下發(fā)的相關(guān)資料卡片，觀看課件，認(rèn)真傾聽他人的發(fā)覺并不斷完善自己的觀點(diǎn)，以達(dá)到資源共享。結(jié)合自己已有生活閱歷、學(xué)問整理形成自己的資料。 同學(xué)小組溝通匯報(bào)，歸納小

5、結(jié)。 同學(xué)在老師指導(dǎo)下小組合作溝通爭辯電腦與網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來的變化。 同學(xué)從自己身邊生活對(duì)于電腦網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知、需要、是否寵愛電腦網(wǎng)絡(luò)及其緣由進(jìn)行溝通。學(xué)習(xí)老師隨機(jī)出示的相關(guān)資料課件不斷補(bǔ)充已有的觀點(diǎn)。編寫自己對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)的學(xué)問資料卡片。 3、同學(xué)學(xué)習(xí)老師出示的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)上癮等不良現(xiàn)象，溝通電腦網(wǎng)絡(luò)存在的一些不健康的地方，學(xué)會(huì)正確科學(xué)地、辯證一分為二地生疏電腦網(wǎng)絡(luò)對(duì)人類社會(huì)的影響。溝通爭辯網(wǎng)絡(luò)的利與弊，激發(fā)課后進(jìn)一步生疏電腦網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)愛好，拓展延長課后學(xué)習(xí)活動(dòng)。 （一）老師樂觀與同學(xué)溝通，營造寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，開放學(xué)習(xí)空間，充分激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。 （二）老師加強(qiáng)同學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)活動(dòng)生疏人類社會(huì)信息溝通的方式進(jìn)展，科學(xué)技術(shù)不斷地進(jìn)步，老師指導(dǎo)同學(xué)圍繞電腦網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用來爭辯給我們生活所帶來的影響，結(jié)合自己的生活實(shí)際來溝通與爭辯自己應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的感想和體會(huì)。&