2016超星爾雅創(chuàng)新思維期末考試答案及課后練習(xí)答案(全)

1、精選文檔1移植與借鑒思維是指（）。2.0分窗體頂端 A、將一個(gè)事物與另一個(gè)事物對(duì)接起來 B、將一個(gè)領(lǐng)域的原理、方法或構(gòu)想運(yùn)用到另一個(gè)領(lǐng)域之中 C、將一個(gè)事物的一部分挪到另一個(gè)事物中去 D、以上都不對(duì)窗體底端我的答案：D2創(chuàng)意的萌芽階段需要（）。2.0分窗體頂端 A、嚴(yán)密的分析與推理 B、大量的學(xué)問儲(chǔ)備 C、周密的方案與實(shí)施 D、信馬由韁式的發(fā)散思維窗體底端我的答案：D3要想成為有制造力的人，最關(guān)鍵的是（）。2.0分窗體頂端 A、打好學(xué)問基礎(chǔ) B、發(fā)覺自己的不足并加以彌補(bǔ) C、提高規(guī)律思維力量 D、突破定勢(shì)思維窗體底端我的答案：D4思維導(dǎo)圖包含哪些基本組成要素？（）2.0分窗體頂端 A、核心主題

2、與分支 B、關(guān)鍵詞與聯(lián)系線 C、顏色與圖形 D、以上都是窗體底端我的答案：D5關(guān)于批判性思維的描述，哪項(xiàng)是不正確的？（）2.0分窗體頂端 A、批判性思維已有統(tǒng)一規(guī)范的定義 B、批判性思維強(qiáng)調(diào)質(zhì)疑與求證，進(jìn)行理性思考 C、批判性思維要求進(jìn)行合符規(guī)律的分析與推理 D、批判性思維并不等于一味否定窗體底端我的答案：A6進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想的目的是（）。2.0分窗體頂端 A、追求事物的新穎性 B、寵愛別出心裁 C、突破思維定勢(shì) D、把兩個(gè)不同事物重組在一起窗體底端我的答案：C7批判性思維有時(shí)會(huì)滑向論辯式思維是由于（）。2.0分窗體頂端 A、人類簡(jiǎn)潔被自己的心情與信念所左右 B、往往只接受對(duì)自己有利的證據(jù)，而忽視

3、或曲解不利的證據(jù) C、對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)往往攻其一點(diǎn)、不及其余，忽視其中合理的部分 D、以上都對(duì)窗體底端我的答案：D8軟性思考不包括（）。2.0分窗體頂端 A、規(guī)律思維 B、形象思維 C、聯(lián)想 D、直覺窗體底端我的答案：A9有人依據(jù)衣夾的樣子，用金屬材料制作了一個(gè)巨大的“衣夾”，直立在一座大廈的前面，你認(rèn)為這是不是一種創(chuàng)新?（）2.0分窗體頂端 A、不是，衣夾是曬衣時(shí)用的，放在大廈前面算怎么回事？ B、不是，它僅僅是將衣夾放大了很多倍，算不上創(chuàng)新 C、是的，由于它是藝術(shù)家做的，就是創(chuàng)新 D、是的，由于它與眾不同，而且頗具視覺沖擊力，有觀賞價(jià)值窗體底端我的答案：D10關(guān)于頭腦風(fēng)暴法的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤

4、的？（）2.0分窗體頂端 A、頭腦風(fēng)暴法以8人12人為宜 B、頭腦風(fēng)暴的時(shí)間不宜太長(zhǎng) C、假如有人的想法格外荒謬應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)指出 D、頭腦風(fēng)暴的結(jié)果應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)整理窗體底端我的答案：C11關(guān)于轉(zhuǎn)變思考方向的描述，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）2.0分窗體頂端 A、轉(zhuǎn)變思考方向是突破思維定勢(shì)的重要方法之一 B、轉(zhuǎn)變思考方向包括逆向思維、側(cè)向思維、多向思維等 C、頭腦風(fēng)暴法和思維導(dǎo)圖有助于轉(zhuǎn)變思考方向 D、轉(zhuǎn)變思考方向?qū)Υ蠖鄶?shù)人來說是簡(jiǎn)潔做到的事情窗體底端我的答案：D12關(guān)于創(chuàng)新人格的描述，下列哪項(xiàng)是不精確的？（）2.0分窗體頂端 A、制造性天才大都是情商很高的人 B、制造性天才失敗幾率不比一般人少 C、制造性天

5、才大都比較自信 D、制造性天才有猛烈的自我意識(shí)窗體底端我的答案：A13下列哪一項(xiàng)不是適合創(chuàng)新的情境？（）2.0分窗體頂端 A、寬松開心的 B、和諧公平的 C、認(rèn)真思考的 D、莊重嚴(yán)峻的窗體底端我的答案：D14關(guān)于連接思維的描述哪一項(xiàng)是不正確的？（）2.0分窗體頂端 A、將一個(gè)事物與另一個(gè)事物有機(jī)連接起來，組成一個(gè)新的整體 B、其本質(zhì)是二元聯(lián)想 C、彼此連接的兩個(gè)事物必需有相像性 D、是很多創(chuàng)造制造的典型方法之一窗體底端我的答案：C15制造性天才與一般人最大的區(qū)分在于（）。2.0分窗體頂端 A、智商超過常人很多 B、情商高于常人 C、思維方式與眾不同 D、體力超過常人很多窗體底端我的答案：C16

6、下列哪一項(xiàng)與思維導(dǎo)圖無關(guān)？（）2.0分窗體頂端 A、自由聯(lián)想發(fā)散法 B、科學(xué)聯(lián)想發(fā)散法 C、強(qiáng)制聯(lián)想發(fā)散法 D、隨機(jī)聯(lián)想發(fā)散法窗體底端我的答案：D17下面關(guān)于簡(jiǎn)化思維的描述哪一項(xiàng)是不正確的？（）2.0分窗體頂端 A、聚焦核心問題 B、從結(jié)果反推過程 C、類似于逆向思維 D、從側(cè)面迂回思考窗體底端我的答案：D18關(guān)于六頂思考帽的描述，哪一項(xiàng)是不正確的？（）2.0分窗體頂端 A、六頂思考帽就是用六種顏色的帽子代表六個(gè)不同的思維角度或思考方向 B、六頂思考帽一般適合于團(tuán)隊(duì)思維時(shí)使用 C、六頂思考帽有固定的使用挨次 D、紅色思考帽代表心情與直覺窗體底端我的答案：C19關(guān)于平行思維的描述，哪一項(xiàng)是不精確

7、的？（）2.0分窗體頂端 A、平行思維與轉(zhuǎn)變思考方向有本質(zhì)上的相像之處 B、平行思維有利于避開思維對(duì)立 C、平行思維掛念我們從多個(gè)角度看待事物 D、平行思維有利于整合不同意見窗體底端我的答案：D20下面關(guān)于創(chuàng)新的描述中，哪一個(gè)是正確的？（）2.0分窗體頂端 A、創(chuàng)新就是創(chuàng)造一個(gè)全新的事物 B、創(chuàng)新必需在擁有豐富學(xué)問的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行 C、將兩件平常的事物進(jìn)行重組也可能是一種創(chuàng)新 D、制造出來的東西必需有有用價(jià)值才算真正的創(chuàng)新窗體底端我的答案：C二、 推斷題（題數(shù)：30，共60.0分）1在創(chuàng)意的形成過程中，規(guī)律思維毫無用處。（）2.0分窗體頂端我的答案：窗體底端2異想天開的人都是不靠譜的。（）2.

8、0分窗體頂端我的答案：窗體底端3學(xué)問與以往的成功閱歷也可能變成心智枷鎖。（）2.0分窗體頂端我的答案：窗體底端4要隨時(shí)隨地登記靈光一閃。（）2.0分窗體頂端我的答案：窗體底端5任何事物之間都有相像處與不同處，只要你懂得運(yùn)用軟性思維。（）2.0分窗體頂端我的答案：窗體底端6玩物喪志這句話對(duì)于創(chuàng)新人才來說是不正確的。（）2.0分窗體頂端我的答案：窗體底端7制造力的凹凸取決于學(xué)問的多寡。（）2.0分窗體頂端我的答案：窗體底端8有創(chuàng)新思維的人應(yīng)當(dāng)留心自己專業(yè)領(lǐng)域之外的事物。（）2.0分窗體頂端我的答案：窗體底端9思維導(dǎo)圖分支越多表示思維越廣越機(jī)敏。（）2.0分窗體頂端我的答案：窗體底端10提高自信的方

9、法主要靠補(bǔ)齊自己的“短板”。（）2.0分窗體頂端我的答案：窗體底端11創(chuàng)造制造既可以“做加法”也可以“做減法”，例如從某件產(chǎn)品中去掉一部分也可能成為一個(gè)新產(chǎn)品。（）2.0分窗體頂端我的答案：窗體底端12包涵性思維主見把不同的觀點(diǎn)放在一個(gè)三維立體空間里思考。（）2.0分窗體頂端我的答案：窗體底端13將來屬于擁有與眾不同思維的人。（）2.0分窗體頂端我的答案：窗體底端14一般來說，兩個(gè)事物或概念之間的距離越遠(yuǎn)，強(qiáng)制聯(lián)想的效果越好。（）2.0分窗體頂端我的答案：窗體底端15心智模式既有利也有弊。（）2.0分窗體頂端我的答案：窗體底端16包涵性思維要求人放棄自己原有的立場(chǎng)。（）2.0分窗體頂端我的答案

10、：窗體底端17過于循規(guī)蹈矩不利于創(chuàng)新。（）2.0分窗體頂端我的答案：窗體底端18單位里層級(jí)太多條塊分割不利于激發(fā)員工的制造力。（）2.0分窗體頂端我的答案：窗體底端19人人都有制造力，只不過有些人沒有表現(xiàn)出來，有些人表現(xiàn)出來了而已。（）2.0分窗體頂端我的答案：窗體底端20水平思維的典型案例是打井的故事。（）2.0分窗體頂端我的答案：窗體底端21內(nèi)行的制造力肯定強(qiáng)于外行。（）2.0分窗體頂端我的答案：窗體底端22學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維，重在領(lǐng)悟而不是記憶。（）2.0分窗體頂端我的答案：窗體底端23軟性思維的結(jié)果不能直接成為解決問題的方法，但可以成為產(chǎn)生創(chuàng)意的基礎(chǔ)。（）2.0分窗體頂端我的答案：窗體底端2

11、4有時(shí)危機(jī)反而有利于突破思維定勢(shì)。（）2.0分窗體頂端我的答案：窗體底端25批判性思維包含質(zhì)疑、求證和推斷三個(gè)環(huán)節(jié)。（）2.0分窗體頂端我的答案：窗體底端26頭腦風(fēng)暴時(shí)不僅要追求點(diǎn)子的數(shù)量還要追求點(diǎn)子的質(zhì)量。（）2.0分窗體頂端我的答案：窗體底端27才智墻有助于打破從眾思維。（）2.0分窗體頂端我的答案：窗體底端28在創(chuàng)意的萌芽階段應(yīng)當(dāng)多接受批判性思維。（）2.0分窗體頂端我的答案：窗體底端29只有在經(jīng)過多方向思考與比較之后的堅(jiān)持才是有益的。（）2.0分窗體頂端我的答案：窗體底端30心智枷鎖往往不簡(jiǎn)潔被發(fā)覺。（）2.0分窗體頂端我的答案：窗體底端1 下面關(guān)于創(chuàng)新的描述中哪一個(gè)是正確的 A、創(chuàng)新

12、就是創(chuàng)造一個(gè)全新的事物 B、創(chuàng)新必需在擁有豐富學(xué)問的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行 C、將兩件平常的事物進(jìn)行重組也可能是一種創(chuàng)新 D、制造出來的東西必需有有用價(jià)值才算真正的創(chuàng)新 我的答案C 2 有人依據(jù)衣夾的樣子用金屬材料制作了一個(gè)巨大的“衣夾”直立在一座大廈的前面你認(rèn)為這是不是一種創(chuàng)新? A、不是衣夾是曬衣時(shí)用的放在大廈前面算怎么回事 B、不是它僅僅是將衣夾放大了很多倍算不上創(chuàng)新 C、是的由于它是藝術(shù)家做的就是創(chuàng)新 D、是的由于它與眾不同而且頗具視覺沖擊力有觀賞價(jià)值 我的答案D 3 人人都有制造力只不過有些人沒有表現(xiàn)出來有些人表現(xiàn)出來了而已。 我的答案 4 創(chuàng)新思維只是少數(shù)尖端人才有需要對(duì)大多數(shù)一般人來說并

13、不需要。 我的答案 5 中學(xué)校生主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問無需培育創(chuàng)新思維只有高校生甚至爭(zhēng)辯生才需要進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練。 我的答案 6 將來屬于擁有與眾不同思維的人。 我的答案 心智模式與心智枷鎖上已完成 1 阻礙我們創(chuàng)新的根本緣由是。 A、學(xué)問儲(chǔ)備不足 B、心智模式 C、思維定勢(shì) D、心智枷鎖 我的答案D 2 要想成為有制造力的人最關(guān)鍵的是。 打好學(xué)問基礎(chǔ) B、發(fā)覺自己的不足并加以彌補(bǔ) C、提高規(guī)律思維力量 D、突破定勢(shì)思維 我的答案D 3 內(nèi)行的制造力肯定強(qiáng)于外行。 我的答案 4 心智模式既有利也有弊。 我的答案 5 制造力的凹凸取決于學(xué)問的多寡。 我的答案 6 心智枷鎖往往不簡(jiǎn)潔被發(fā)覺。 我的答案

14、 心智模式與心智枷鎖下已完成 1 關(guān)于了結(jié)需要的描述哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的 A、了結(jié)需要越高的人越簡(jiǎn)潔創(chuàng)新 B、了結(jié)需要是指我們總期望盡快對(duì)某一問題下結(jié)論而不能忍受臨時(shí)的模糊和混沌狀況 C、了結(jié)需要是一種心智枷鎖 D、了結(jié)需要讓我們傾向于接受單方面信息 我的答案A 2 有人說“學(xué)校扼殺制造力”主要是指學(xué)校教育。 A、強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一化培育目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)體系壓縮同學(xué)共性化進(jìn)展空間 B、教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞教材與大綱讓同學(xué)思維和眼界受限簡(jiǎn)潔產(chǎn)生權(quán)威型心智模式 C、題海戰(zhàn)術(shù)和應(yīng)試教育讓同學(xué)失去古怪心和對(duì)學(xué)習(xí)的愛好 D、以上都有 我的答案D 3 心智模式很簡(jiǎn)潔發(fā)生轉(zhuǎn)變。 我的答案 4 有時(shí)候?qū)嵤虑笫且矔?huì)成為一種心智枷鎖

15、。 我的答案 5 學(xué)問與以往的成功閱歷也可能變成心智枷鎖。 我的答案 6 異想天開的人都是不靠譜的。 我的答案 轉(zhuǎn)變思考方向已完成 1 關(guān)于頭腦風(fēng)暴法的描述哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的 A、頭腦風(fēng)暴法以8人12人為宜 B、頭腦風(fēng)暴的時(shí)間不宜太長(zhǎng) C、假如有人的想法格外荒謬應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)指出 D、頭腦風(fēng)暴的結(jié)果應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)整理 我的答案C 2 關(guān)于轉(zhuǎn)變思考方向的描述下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的 A、轉(zhuǎn)變思考方向是突破思維定勢(shì)的重要方法之一 B、轉(zhuǎn)變思考方向包括逆向思維、側(cè)向思維、多向思維等 C、頭腦風(fēng)暴法和思維導(dǎo)圖有助于轉(zhuǎn)變思考方向 D、轉(zhuǎn)變思考方向?qū)Υ蠖鄶?shù)人來說是簡(jiǎn)潔做到的事情 我的答案D 3 頭腦風(fēng)暴時(shí)不僅要追求點(diǎn)子的數(shù)量還要

16、追求點(diǎn)子的質(zhì)量。 我的答案 4 頭腦風(fēng)暴時(shí)不應(yīng)邀請(qǐng)非專業(yè)人士參與。 我的答案 5 有時(shí)危機(jī)反而有利于突破思維定勢(shì)。 我的答案 6 才智墻有助于打破從眾思維。 我的答案 軟性思考已完成 1 軟性思考不包括。 A、規(guī)律思維 B、形象思維 C、聯(lián)想 D、直覺 我的答案A 2 創(chuàng)意的萌芽階段需要。 A、嚴(yán)密的分析與推理 B、大量的學(xué)問儲(chǔ)備 C、周密的方案與實(shí)施 D、信馬由韁式的發(fā)散思維 我的答案D 3 軟性思維的結(jié)果不能直接成為解決問題的方法但可以成為產(chǎn)生創(chuàng)意的基礎(chǔ)。 我的答案 4 在創(chuàng)意的形成過程中規(guī)律思維毫無用處。 我的答案 5 任何事物之間都有相像處與不同處只要你懂得運(yùn)用軟性思維。 我的答案 6

17、 創(chuàng)新思維有時(shí)需要容忍肯定程度上的模糊和模棱兩可。 我的答案 強(qiáng)制聯(lián)想已完成 1 關(guān)于強(qiáng)制聯(lián)想的描述哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的 A、在兩個(gè)看上去無關(guān)的事物之間查找內(nèi)在聯(lián)系 B、對(duì)兩個(gè)事物或概念進(jìn)行細(xì)致拆分再進(jìn)行強(qiáng)制連接 C、用兩個(gè)詞進(jìn)行自由發(fā)散聯(lián)想然而再進(jìn)行詞與詞之間的搭配與重組 D、發(fā)覺兩個(gè)事物之間的不同 我的答案D 2 進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想的目的是。 A、追求事物的新穎性 B、寵愛別出心裁 C、突破思維定勢(shì) D、把兩個(gè)不同事物重組在一起 我的答案C 3 比方就是在兩個(gè)不同事物之間進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想以發(fā)覺它們的相像性。 我的答案 4 一般來說兩個(gè)事物或概念之間的距離越遠(yuǎn)強(qiáng)制聯(lián)想的效果越好。 我的答案 5 強(qiáng)制聯(lián)想只能

18、在兩個(gè)事物之間進(jìn)行不能同時(shí)在三個(gè)事物之間進(jìn)行。 我的答案 6 “互聯(lián)網(wǎng)+”這一概念的提出就是期望通過將各行各業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想以激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。 我的答案 思維導(dǎo)圖已完成 1 思維導(dǎo)圖包含哪些基本組成要素 A、核心主題與分支 B、關(guān)鍵詞與聯(lián)系線 C、顏色與圖形 D、以上都是 我的答案D 2 下列哪一項(xiàng)與思維導(dǎo)圖無關(guān) A、自由聯(lián)想發(fā)散法 B、科學(xué)聯(lián)想發(fā)散法 C、強(qiáng)制聯(lián)想發(fā)散法 D、隨機(jī)聯(lián)想發(fā)散法 我的答案D 3 用計(jì)算機(jī)軟件繪制思維導(dǎo)圖和手繪思維導(dǎo)圖各有優(yōu)勢(shì)。 我的答案 4 思維導(dǎo)圖分支越多表示思維越廣越機(jī)敏。 我的答案 5 聯(lián)系線一般表示隸屬關(guān)系和層級(jí)關(guān)系。 我的答案 6 顏色和圖形有利于促

19、進(jìn)右腦思維。 我的答案 簡(jiǎn)化思維與打破規(guī)章已完成 1 下面關(guān)于簡(jiǎn)化思維的描述哪一項(xiàng)是不正確的 A、聚焦核心問題 B、從結(jié)果反推過程 C、類似于逆向思維 D、從側(cè)面迂回思考 我的答案D 2 關(guān)于打破規(guī)章的描述哪一項(xiàng)是最精確的 A、很多時(shí)候遵守規(guī)章是必要的 B、當(dāng)制定規(guī)章的基礎(chǔ)已經(jīng)變化可以打破規(guī)章 C、打破規(guī)章有利于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與突破 D、以上都對(duì) 我的答案D 3 簡(jiǎn)化思維不等于簡(jiǎn)潔思維。 我的答案 4 凡事肯定要依據(jù)程序去做。 我的答案 簡(jiǎn)單的問題需要簡(jiǎn)單的方法才能解決。 我的答案 6 過于循規(guī)蹈矩不利于創(chuàng)新。 我的答案 移植、借鑒與連接已完成 1 移植與借鑒思維是指。 A、將一個(gè)事物與另一個(gè)事物對(duì)

20、接起來 B、將一個(gè)領(lǐng)域的原理、方法或構(gòu)想運(yùn)用到另一個(gè)領(lǐng)域之中 C、將一個(gè)事物的一部分挪到另一個(gè)事物中去 D、以上都不對(duì) 我的答案D 2 關(guān)于連接思維的描述哪一項(xiàng)是不正確的 A、將一個(gè)事物與另一個(gè)事物有機(jī)連接起來組成一個(gè)新的整體 B、其本質(zhì)是二元聯(lián)想 C、彼此連接的兩個(gè)事物必需有相像性 D、是很多創(chuàng)造制造的典型方法之一 我的答案C 3 仿生學(xué)原理利用的就是移植與借鑒思維。 我的答案 4 聯(lián)想思維是很重要的創(chuàng)新思維方法之一。 我的答案 5 有創(chuàng)新思維的人應(yīng)當(dāng)留心自己專業(yè)領(lǐng)域之外的事物。 我的答案 6 創(chuàng)造制造既可以“做加法”也可以“做減法”例如從某件產(chǎn)品中去掉一部分也可能成為一個(gè)新產(chǎn)品。 我的答案

21、 批判性思維與創(chuàng)新已完成 1 關(guān)于批判性思維的描述哪項(xiàng)是不正確的 A、批判性思維已有統(tǒng)一規(guī)范的定義 B、批判性思維強(qiáng)調(diào)質(zhì)疑與求證進(jìn)行理性思考 C、批判性思維要求進(jìn)行合符規(guī)律的分析與推理 D、批判性思維并不等于一味否定 我的答案A 2 批判性思維有時(shí)會(huì)滑向論辯式思維是由于。 A、人類簡(jiǎn)潔被自己的心情與信念所左右 B、往往只接受對(duì)自己有利的證據(jù)而忽視或曲解不利的證據(jù) C、對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)往往攻其一點(diǎn)、不及其余忽視其中合理的部分 D、以上都對(duì) 我的答案D 3 在創(chuàng)意的萌芽階段應(yīng)當(dāng)多接受批判性思維。 我的答案 4 批判性思維其實(shí)就是規(guī)律思維。 我的答案 5 批判性思維包含質(zhì)疑、求證和推斷三個(gè)環(huán)節(jié)。 我的答

22、案 6 批判性思維有利于澄清事實(shí)、辨別真?zhèn)巫鞒稣_的決策和推斷。 我的答案 平行思維與六頂思考帽已完成 1 關(guān)于平行思維的描述哪一項(xiàng)是不精確的 A、平行思維與轉(zhuǎn)變思考方向有本質(zhì)上的相像之處 B、平行思維有利于避開思維對(duì)立 C、平行思維掛念我們從多個(gè)角度看待事物 D、平行思維有利于整合不同意見 我的答案D 2 關(guān)于六頂思考帽的描述哪一項(xiàng)是不正確的 A、六頂思考帽就是用六種顏色的帽子代表六個(gè)不同的思維角度或思考方向 B、六頂思考帽一般適合于團(tuán)隊(duì)思維時(shí)使用 C、六頂思考帽有固定的使用挨次 D、紅色思考帽代表心情與直覺 我的答案C 3 垂直思維比水平思維更有利于創(chuàng)新。 我的答案 4 水平思維的典型案例

23、是打井的故事。 我的答案 5 只有在經(jīng)過多方向思考與比較之后的堅(jiān)持才是有益的。 我的答案 6 平行思維的典型方法是六頂思考帽。 我的答案 包涵性思維已完成 1 關(guān)于包涵性思維與性思維的異同下列哪一項(xiàng)是不正確的 A、包涵性思維從確定合理部分開頭批判性思維從質(zhì)疑開頭 B、包涵性思維與批判性思維都強(qiáng)調(diào)規(guī)律與證據(jù) C、包涵性思維簡(jiǎn)潔變成是非不分 D、批判性思維有可能滑向論辯式思維 我的答案C 2 包涵性思維的特長(zhǎng)主要是。 A、明辨是非、做出評(píng)判 B、避開沖突、多元思考 C、整合歧見、統(tǒng)一生疏 D、折中妥協(xié)、不偏不倚 我的答案C 3 包涵性思維要求人放棄自己原有的立場(chǎng)。 我的答案 4 包涵性思維主見把不同的觀點(diǎn)放在一個(gè)三維立體空間里思考。 我的答案 5 包涵性思維認(rèn)為任何觀點(diǎn)都有合理的一面在某種限定條件下可以成立。 我的答案 6 包涵性思維認(rèn)為由于立場(chǎng)、觀點(diǎn)、價(jià)值觀的不同會(huì)存在不同甚至對(duì)立的觀點(diǎn)。 我的答案 創(chuàng)新人格已完成 1 制造性天才與一