二年級(jí)下語文教案-32丑小鴨_魯教版

1、.?丑小鴨?教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)本課“臥、鉆、剩、欺、啄、討、厭、離這8個(gè)生字以及由這些字組成的詞語。認(rèn)識(shí)“烘、籬、笆、豬這4個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后三個(gè)自然段。3、通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生品詞、解句的才能；通過觀察圖畫培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的才能；在學(xué)習(xí)生字、新詞時(shí)培養(yǎng)自學(xué)才能。重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)生字詞、朗讀課文、理解課文、背誦課文。2、理解丑小鴨命運(yùn)的戲劇性變化。3、丑小鴨的成長(zhǎng)過程給我們什么啟示？教學(xué)過程一、激趣引入，提醒課題 1、 昨天老師給大家布置了一個(gè)作業(yè)，讓大家回家搜集一些童話故事，大家搜集到了嗎？來給我們大家說說你都知道哪些童話人物？是啊，在我們的記憶中，有許多

2、美麗動(dòng)人的故事，仁慈的白雪公主，可憐的賣火柴的小女孩，英勇團(tuán)結(jié)的三只小豬，得意單純的小紅帽今天，我們要來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的人物，認(rèn)識(shí)它之前，先來見見它的兄弟姐妹們，看！它們來了！2、 播放課件：師：可是它們都很淘氣，躲在了生字蛋的后面，要是你讀準(zhǔn)了字音，它們就會(huì)出來和你見面，愿意請(qǐng)它們出來嗎？ 3、 形象識(shí)字：誰愿意來試一試？4、 提醒課題：最后一個(gè)生字蛋破開，出現(xiàn)丑小鴨的形象師：呦！它是誰呀？生：丑小鴨師：出示：丑小鴨這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的故事主人公。二、 自主閱讀，整體感知 1、 自主閱讀，考慮問題：師：丹麥著名的童話家安徒生老爺爺還為這只丑小鴨寫了一個(gè)故事呢！想讀讀這個(gè)故事嗎？生：想請(qǐng)小朋友們

3、翻開課本認(rèn)真地讀課文，一邊讀一邊完成這些任務(wù)：出示：1、仔細(xì)讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)。2、想一想，這個(gè)故事講了什么。2、 匯報(bào)交流師：誰能用最簡(jiǎn)單的語言來說說這個(gè)童話故事主要講了什么？生：這篇課文講了丑小鴨的故事。生：這篇課文講了丑小鴨變成白天鵝的故事。 三、 聚焦外形，突顯“丑 1、師：同學(xué)們都說的很精彩。課文的開頭告訴我們天氣怎么樣？從哪句話里看出來的？太陽暖烘烘的。暖烘烘的天氣讓你想起什么季節(jié)？春天在這溫暖的春天里，鴨媽媽在干什么？臥在稻草堆里，等她的孩子出世。鴨媽媽耐心地等待著孩子們，終于，一只只小鴨子都學(xué)生跟讀就剩下一只特別大的蛋，誰能來說說“特別是什么意思？特殊的，跟別的不一樣的，

4、這里是講這個(gè)蛋比別的蛋都大這個(gè)特別大的蛋里鉆出來的小鴨子長(zhǎng)什么樣呢？讓我們帶著問題到課文中去找一找吧。拿起你們的筆，一邊讀一邊把相關(guān)的句子畫出來。2、 交流：（1） 師：丑小鴨剛出生時(shí)是怎么樣的？（2） 你是從課文的哪一段找到描寫丑小鴨丑的句子的？請(qǐng)你讀給大家聽聽。 “他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鴨。 3出示句子師：你找到的是這些句子。這句話里的哪些詞語能讓我們感受到他的丑？生：毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的（4） 能通過朗讀讓大家感受到他的丑嗎？評(píng)價(jià)：你的朗讀讓我仿佛看到了一只這樣的丑小鴨，還有誰想和她來比一比？請(qǐng)所有的男孩子來讀一讀。評(píng)價(jià)：你們的朗讀把我們帶到了這

5、只丑小鴨的面前（5） 總結(jié)：和鴨媽媽身邊的小鴨子比起來，這真是一只怎么樣的鴨子呀？生：又大又丑師板書：又大又丑 四、 聚焦結(jié)局，突顯“美 1、 過渡：師：可這只又大又丑的鴨子后來卻變成了變成白天鵝之后又成了什么樣呢？ 生：很美麗。2、 師：描寫他美的句子是哪些？3、 生匯報(bào)，出示句子4、 喜歡變成白天鵝后的丑小鴨嗎？那你覺得用怎么樣的語氣能讀出他的美？5、 指明讀。師：聽了你們的朗讀，老師感受到這只天鵝真的是美麗極了板書：美麗極了，女孩子們，用你們銀鈴般的聲音再來讀出天鵝的美吧！ 6、 當(dāng)丑小鴨從湖面上看到自己的倒影的時(shí)候，它簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，從哪句話可以看出來？這難道是自己的影子？用了

6、個(gè)什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？這句話是什么意思？這是自己的影子換成你說的這個(gè)意思行嗎？為什么？丑小鴨終于看清楚了自己，它真是一只天鵝，這個(gè)時(shí)候它的心情是怎么樣的呢？那讓我們帶著快樂快樂地心情來讀讀最后一句話吧。五、聚焦經(jīng)歷，突顯“可憐 一、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3段師： 7、 師：是啊，由昔日的丑小鴨，變成了今天美麗的白天鵝，他的心情是既快樂又驚訝。那除了這些，你覺得丑小鴨還會(huì)想起些什么？ 8、 生：他也許會(huì)想起他以前的事情。生：他也許會(huì)想起以前在家時(shí)人們都欺負(fù)他 9、 師：是呀，家本來是個(gè)多么溫暖的地方呀，可是丑小鴨來到這個(gè)世界上學(xué)生接讀（1） 師：小朋友們，你知道“除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他的意思嗎？（2） 這里的誰可

7、能會(huì)是 我們一起來看看：出示插圖你看到了有誰？師:再看看,丑小鴨在干什么?師:他為什么要跑呢? 師：你還看見了什么？生：我還看見了養(yǎng)鴨的小姑娘雙手叉腰，在罵丑小鴨呢！師：養(yǎng)鴨的小姑娘本來應(yīng)該保護(hù)每一只小鴨的，可如今連她都討厭丑小鴨。孩子們，如今的丑小鴨心里在想些什么呢？師：指名來，孩子，把你的體會(huì)帶到文中去讀一讀吧！師：我聽出來了，你是用心靈在讀書，太棒了。師：沒有親情，沒有友誼，感受不到家的溫暖，這是一種怎么樣的孤獨(dú)啊！孩子們，讓我們?cè)俅胃惺艹笮▲喒陋?dú)的心情吧！齊讀 二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第46自然段。 過渡：師：丑小鴨在家受人欺負(fù)，難以生活下去了?？墒撬珠_家的生活好嗎？師：你從文中的什么地方感受到

8、了，指名答復(fù)課件出示句子：丑小鴨來到樹林里，小鳥嘲笑他，獵狗追趕他，他只好白天躲起來，夜里出來找東西吃。 師：嘲笑是什么意思？師：再加上獵狗的追趕讓他 師；日子一天一天的過去了，秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的的蘆葦里悄悄的過日子。師：孩子們，丑小鴨為什么要悄悄地過日子啊師：請(qǐng)你想一想，丑小鴨躲躲藏藏的過日子心情怎么樣？師：此時(shí)此刻，你把自己當(dāng)作丑小鴨，想想自己的可憐，再讀一讀師：隨著天氣越來越冷，湖面上結(jié)了厚厚的冰，丑小鴨趴在冰面上凍僵了，他實(shí)在是太累了。這真是一只可憐的丑小鴨呀！五、 聚焦希望，感情升華這只可憐的丑小鴨自從來到這個(gè)世界，就受盡了欺負(fù)，歷經(jīng)了磨難，雖然這樣，但他仍然向往著自己美妙的生活。文中的哪一句寫了這個(gè)意思，找出來，讀一讀。七、拓展延伸，說話練習(xí)丑小鴨經(jīng)歷了這么多的磨難，他不