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1、(新鋒)學(xué)校( 二 )年級( 數(shù)學(xué) )科教案(試行)(文字格式:小四宋體)課題(單元)二、混合運(yùn)算:買鮮花課 型講授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課時(shí)安排第( 2 )課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過“買鮮花”的問題情景,提高學(xué)生提出問題和解決問題的能力。2、結(jié)合解決問題的過程,探索先乘除后加減的運(yùn)算順序,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。3、引導(dǎo)學(xué)生掌握脫式計(jì)算的書寫要求,能正確地進(jìn)行除加、除減兩步式題的計(jì)算。4、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握除加、除減兩步式題的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生利用混合運(yùn)算熟練地解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡、課件。主備人黃映青成員二年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)過
2、程教師行為時(shí)間學(xué)生行為時(shí)間意圖一、復(fù)習(xí)。1、口算(開火車)40÷8 28÷7 36÷6 24÷8 81÷9 15÷32、 提問:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的乘加、乘減兩步計(jì)算式題的計(jì)算順序是什么?3.、練習(xí)(二人板演,全班齊練)4×8+6
3、160; 40-6×4二、探索新知。出示第14頁主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察。1、理解圖示內(nèi)容,讓學(xué)生找信息。2、讓學(xué)生根據(jù)圖示提出問題,并著重注意:1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元?3、解決問題。(1) 列算式。學(xué)生通過討論可以得出兩種方法:a、 24÷8=3(元), 5-3=2(元) 答:(略)b . 5 - 24÷8=5-3=2(元)
4、0; 答:(略)(2) 理解算理,掌握算法。小組討論:5-24÷8 表示什么意思?算式“5-24÷8”中的“24”表示8枝康乃馨(即1束)24元,“24÷8”表示1枝康乃馨多少元。所以“5-24÷8”表示1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元,也可以表示1枝玫瑰花比1枝康乃馨貴多少元?因此計(jì)算“5-24÷8”的時(shí)候,應(yīng)先算24÷8=3,再算5-3=2,用脫式計(jì)算式:5 - 24÷8=5-3=2(元) &
5、#160; 答:(略)(3) 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):有減法又有除法時(shí),要先算除法后算減法。4、嘗試解決問題。(1) 提問:買1枝菊花和1枝百合花共花多少元?(2) 讓學(xué)生獨(dú)立解答。(3) 訂正,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):既有加法又有除法的兩步計(jì)算式題,要先算除法,后算加法。5、小結(jié):計(jì)算除加、除減兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序是什么?(先算除法后算加減)三、鞏固練習(xí)。1. 第15頁“試一試”。先說運(yùn)算順序,后讓學(xué)生獨(dú)立
6、計(jì)算。2. 第15頁“練一練”。先幫助學(xué)生理解圖意,后放手獨(dú)立完成。四、課堂小結(jié)。1對于兩種以上的問題,知道先解決哪一個(gè)問題。2把握混合運(yùn)算的順序。閱讀記憶:有乘除法,又有加減法,先算乘除法,后算加減法。3正確書寫“遞等式”。1522練習(xí),回答問題。1、提出問題,解決問題。2、理解算理,掌握算法。3、嘗試解決問題,小結(jié)運(yùn)算順序。獨(dú)立練習(xí),集體訂正。說一說課堂學(xué)習(xí)的收獲。410133鞏固知識(shí)。提高小組合作學(xué)習(xí)的能力,理解算式的意義。規(guī)范書寫格式,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。鞏固新知識(shí)。鞏固混合運(yùn)算的順序。作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)1統(tǒng)計(jì)一次日常購物,要求語言描述清楚,會(huì)寫算式,并解答。2回想混合運(yùn)算順序?;旌线\(yùn)算例如:(1)買1枝康乃馨和1枝玫瑰花,共多少錢?分步計(jì)算: 綜合算式(混合運(yùn)算)24÷8=3(元) 24÷8553=8(元) =35=8(元)答:一共8元。(2)買1枝康乃馨比買1枝玫瑰花,便宜多少錢
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