二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－整理與復(fù)習(xí)時(shí)　整理與復(fù)習(xí)1｜北師大版

1、整理與復(fù)習(xí) 第1課時(shí)整理與復(fù)習(xí)(1)【教學(xué)內(nèi)容】教材P4445?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.經(jīng)歷整理前面所學(xué)知識(shí)和方法的過程,加深對(duì)這些知識(shí)的理解,鞏固所學(xué)知識(shí),掌握必要的基本技能。2.嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,能夠用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題,嘗試解釋自己的思考過程。3.通過回顧、整理、練習(xí)等學(xué)習(xí)活動(dòng),初步養(yǎng)成整理所學(xué)知識(shí)的良好習(xí)慣和自我反思的意識(shí),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,能夠用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題,嘗試解釋自己的思考過程。【教學(xué)難點(diǎn)】能夠用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題,嘗試解釋自己的思考過程。【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件。教學(xué)過程教師

2、批注一、談話導(dǎo)入師:在最近的一段時(shí)間里,大家學(xué)會(huì)了很多數(shù)學(xué)知識(shí),我們一起來整理一下,看看你都學(xué)會(huì)了什么?二、我學(xué)到了什么1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)前5單元的主要內(nèi)容進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。教師根據(jù)學(xué)生回答板書單元標(biāo)題。指名匯報(bào),說說自己在前一階段學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)。2.外出參觀。(1)(PPT課件出示教材P44“外出參觀”)引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖,說一說,從圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息?(2)逐題對(duì)學(xué)生解決問題的策略進(jìn)行指導(dǎo)。要解決什么問題,需要哪些條件?(3)獨(dú)立列式計(jì)算,集體訂正。(4)想一想自己參加過哪些活動(dòng),同桌合作,編應(yīng)用題。3.買獎(jiǎng)品。(1)出示各種面值的人民幣,指名讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。(2)說說人民幣的單位及元、角、分

3、之間的關(guān)系。(3)(PPT課件出示教材P44“買獎(jiǎng)品”)學(xué)生觀察情境圖,說說獎(jiǎng)品分別多少錢。指名口答。(4)小組活動(dòng),任意選擇兩種物品,說說可以怎樣付錢。代表匯報(bào),集體交流。(5)指名說說10元可以買哪些獎(jiǎng)品。4.邊擺邊說。(1)學(xué)生結(jié)合點(diǎn)子圖,復(fù)習(xí)乘法的意義及學(xué)過的乘法口訣。(2)學(xué)生根據(jù)每幅圖中的點(diǎn)子排列情況列出乘法算式,說說計(jì)算這些題目用了哪些乘法口訣。(3)背25的乘法口訣。(4)說一說,畫一畫,4×6表示什么意思,再舉例子。指名回答。5.做手工。(1)(PPT課件出示教材P44“做手工”)觀察情境圖,回憶第四單元的知識(shí)。(2)猜一猜活動(dòng)。(3)選一個(gè)自己喜歡的圖形,照樣子畫

4、下來,再沿著邊線剪掉多余部分,驗(yàn)證自己的猜測(cè)。展示匯報(bào)交流。(4)剪一個(gè)自己喜歡的圖案,說說自己是怎么做到的。三、我的成長(zhǎng)足跡1.學(xué)生讀一讀書中小朋友的對(duì)話,說說他們各自有哪些收獲。2.學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程,表達(dá)自己的收獲、感受、體驗(yàn)等。四、我提出的問題1.引導(dǎo)學(xué)生讀一讀書中小朋友的問題。2.你自己能提出新的數(shù)學(xué)問題嗎?五、全課總結(jié)今天,小朋友們的表現(xiàn)老師很滿意,大家不但在課上找到了很多的數(shù)學(xué)問題,而且還將自己最值得自豪和驕傲的事情說給同伴聽,真不錯(cuò)。六、布置作業(yè)·同步課時(shí)練習(xí)相關(guān)習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】成功之處1.學(xué)生的歸納整理能力有一定的提高。盡管在回顧學(xué)過的知識(shí)是在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行整理的,但是對(duì)于二年級(jí)學(xué)生而言,能用簡(jiǎn)潔的語言概括出單元的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)很了不起了。在概括的過程中語言能力也得到了培養(yǎng)。2.在解決問題的過程中,同學(xué)們能解釋清楚自己的想法,做到了學(xué)以致用。不足之處在自我評(píng)價(jià)