小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)與小學(xué)心理健康教育工作匯報匯編

1、小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)一學(xué)年來，我校心理健康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力關(guān)注 下，始終堅持做好日常工作，開展形式多樣的心理健康教育活動，在 幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格，保持心理健康及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的工作方 面取得了一定的成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、心理健康教育課在規(guī)范性、有序性、系統(tǒng)性、生動性方面取 得顯著的進(jìn)步。心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，是我校課程改革 的重要一環(huán)。上好心理健康教育課有利于我校心理健康教育工作的整 體開展。首先，基于以上的認(rèn)識，我們在充分利用現(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進(jìn) 程和課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績。其次，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，從“以教

2、師為中心，教材為中心，教室為 中心”的舊框框中解脫出來，真正確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué) 用為中心，以全體學(xué)生的主動參與為中心”的教學(xué)理念。教師不再是 課堂的主角，而是課堂的組織者和設(shè)計者，課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者。本學(xué) 年，我們努力設(shè)計好每一堂心理課，盡量做到以活動為主，以學(xué)生的 體驗為主，在心理教育課堂中運用心理測驗、錄像、音樂、討論等多 種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī) 會，都有參與課堂活動的機(jī)會，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈 有趣的活動中情感得到體驗，行為得到訓(xùn)練，同時他們在活動中相互 合作，相互溝通，增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境 更加融洽，課堂

3、效果更加明顯。以上的改進(jìn)使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心，完善自我 的催化劑，也達(dá)到了我們學(xué)校開設(shè)心理健康教育課的目的。二、扎實工作，拓寬渠道，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。專門教育與學(xué)科滲透相結(jié)合。強(qiáng)調(diào)學(xué)校全員參與全過程，參與心 理健康教育，選派教師參加省市級心理健康教育培訓(xùn)，提高廣大教師 實施心理健康教育的水平。在此基礎(chǔ)上，各科教師聯(lián)系自己所任教的 學(xué)科適時、適度、有機(jī)滲透心理健康教育內(nèi)容，使各科都能在培養(yǎng)學(xué) 生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。三、重視教師培訓(xùn)，加強(qiáng)教師心理理論知識的學(xué)習(xí)。(1) 20*年11月，陳愛萍老師和蔣碧霞老師參加了省心理健康 優(yōu)質(zhì)課展品活動。這次的學(xué)習(xí)讓她們從中學(xué)到了

4、許多知識。(2) 20*年4月，心理輔導(dǎo)站的老師都參加了市心理健康指導(dǎo) 中心舉辦的省心理健康C級資格證書的考前培訓(xùn)活動。四、成果(1) 20*年，我校張林萍教師參加縣首屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課比賽, 她上的課1+1二？榮獲了縣二等獎。(2) 蔣碧霞老師撰寫的論文走出人生的沼澤地榮獲縣三等 獎，教案心懷感恩，回報母愛榮獲二等獎。(3) 心理輔導(dǎo)站的四位老師參加省心理健康C級證書考試，均 順利通過。五、展望未來。我校的心理健康教育實驗取得了較滿意的效果，學(xué)生的心理品質(zhì) 有了提高，情商、智商得到了開發(fā)，人際交往面擴(kuò)大了，社會適應(yīng)能 力增強(qiáng)了，心理障礙消除了；教師也轉(zhuǎn)變了教育理念，改進(jìn)了教學(xué)方 法；學(xué)生的家庭

5、建設(shè)也得益匪淺。我校在學(xué)校心理健康教育工作上， 踩過去的是一行堅定的腳步。新的機(jī)遇，也給我們帶來了新的思考、 新的挑戰(zhàn)，我們將以課改為契機(jī)，與時俱進(jìn)，扎實推進(jìn)我校心理健康教育工作的深入開展。第7頁共7頁小學(xué)心理健康教育工作匯報心語潤心m,陽光滿校園，我校心理健康教育工作在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以教育部 中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，深入貫徹學(xué)習(xí)中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng) 和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見和中共中央宣傳部、教育部中小學(xué)開展弘揚 和培育民族精神教育實施綱要精神，從無到有，從有到常態(tài)，將心理健康教育工作納入 學(xué)校工作總體規(guī)劃，服務(wù)學(xué)校中心工作，用先進(jìn)徳育思想作指導(dǎo)，推進(jìn)了我

6、校教育教學(xué)向 縱深發(fā)展。一、完善組織建設(shè)，為心理健康教育提供保障1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)識統(tǒng)一，分工明確我校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)該項工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織與管理 ,副校長XX,副教導(dǎo)主任XX擔(dān)任副組長，負(fù)責(zé)心理健康教育的具體實施安排和資料收集， 大隊輔導(dǎo)員與學(xué)校行政分別負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排心理健康教育相關(guān)活動，XX為心理輔導(dǎo)室邛H光苑 心語小屋兼職負(fù)責(zé)人，蔡菊娥等24位取得XX省心理健康教育教師合格證的老師輪值心理健 康輔導(dǎo)室的的心理健康教育工作，各班班主任、中隊輔導(dǎo)員協(xié)助心理健康老師對學(xué)生進(jìn)行 輔助性的心理輔導(dǎo)工作。2、重視“心育”，將相關(guān)內(nèi)容納入學(xué)?？傮w工作目標(biāo)學(xué)校為全面推進(jìn)素質(zhì)

7、教育實施方案，以努力培養(yǎng)人格自尊、自強(qiáng)自立的合格人才為指導(dǎo)思 想，以成功教育理論為指導(dǎo)，以服務(wù)每個學(xué)生為日標(biāo)，既注重學(xué)生“成才S更注重學(xué)生“做 人J將心理健康教育作為學(xué)校徳育教育的重要內(nèi)容，將“成人與成才，齊頭并進(jìn)”作為學(xué)校的育人目標(biāo)。歷年來，我校德育工作目標(biāo)、措施中都將 心理健康教育作為不可分割和舍棄的重耍部分，努力將心理健康教育工作滲透到常規(guī)工作 團(tuán)隊工作和學(xué)校重大活動中去。每學(xué)期初，學(xué)校行政班子都將對心理健康教育工作作出具體布署；學(xué)期結(jié)束時安排老師就 心理健康教育工作進(jìn)行交流總結(jié)。平時的健康教育工作則給予了人力、物力、時間上的保 證，做到切實抓好細(xì)節(jié)的落實。XX年學(xué)校在教育教學(xué)極度緊張的

8、的情況下擠出了2萬元作為 教師參加心理健康教育培訓(xùn)經(jīng)費，并給予報銷車費及伙食補(bǔ)貼。同時為心理健康輔導(dǎo)室進(jìn) 行裝修，配備電腦等器材。3、完善的制度，確保開展心理健康教育工作的基本前提學(xué)校進(jìn)一步完善了心理健康工作的規(guī)章制度。有學(xué)校心理健康教育汁劃心理健康輔 導(dǎo)室工作制度心理健康教師工作職責(zé)，并為全校一千多師生設(shè)置了心理輔導(dǎo)室。XX 至XX學(xué)年主要由XX老師負(fù)責(zé)。心理輔導(dǎo)室工作在不斷的實踐中摸索著改善。在初步探索后 ,發(fā)現(xiàn)由于我校學(xué)生數(shù)多，心理輔導(dǎo)室來訪學(xué)生量大的情況一個人的工作量不足以應(yīng)付該 工作，在XX年九月開始執(zhí)行了心理輔導(dǎo)室輪值制度,由取得相應(yīng)心理健康教師資格證 的24位老師，倫流做班心理輔

9、導(dǎo)室，接待來訪學(xué)生，處理學(xué)生來信等學(xué)生心理健康問題。 并制定了定期出版的心理健康小報陽光心語和固定的宣傳欄心育Z窗陽光心 語為四開小報，分為“刊首寄語心理測試心理知識心理故爭"等欄目，宣傳心理健康 教育知識，針對一些普遍存在的問題進(jìn)輔導(dǎo)。如第七期針對期末考試即將來臨，學(xué)生對學(xué) 習(xí)成績普遍擔(dān)憂的情況，本期的陽光心語就登了給成績不理想的同學(xué)的一封信在 開學(xué)初期針對新生適應(yīng)新環(huán)境問題就登了新生如何適應(yīng)新環(huán)境的文章。陽光心語 小報分發(fā)到各辦公室及各個班級。將學(xué)校將心理輔導(dǎo)室輔導(dǎo)教師進(jìn)行的咨詢輔導(dǎo)工作按一 定標(biāo)準(zhǔn)計算了相應(yīng)的工作量，同時依托班主任，結(jié)合家反學(xué)校、社區(qū)，以各種心理健康教 育活動為

10、載體，全體教師共同參與開展心理健康教育工作，心理健康教育工作取得了比較 顯著的成效。二、抓心理健康教育教師隊伍建設(shè)，提高教師心理輔導(dǎo)能力1、接受專業(yè)培訓(xùn)，遵守職業(yè)道德我校領(lǐng)導(dǎo)班子很是重視學(xué)校心理健康教育工作，XX年三月份參加“XX市心理健康教育工作現(xiàn) 場會暨學(xué)科滲透心理健康教育工作課題會后，就著手籌劃學(xué)校的心理健康教育師資隊伍， 選派了25名老師參加了XX師范大學(xué)主辦的XX省心理健康教育教師的培訓(xùn)。學(xué)?，F(xiàn)有25名心 理輔導(dǎo)教師，其中四位獲省心理健康教育教師“正，21位獲省心理健康教育"正。她們具有 良好的心理健康教育常識，具備科學(xué)的心理輔導(dǎo)技巧和方法，并且嚴(yán)格遵循心理健康教育 原則和

11、方法，遵守職業(yè)道德。學(xué)校大力支持教師外出參加各種心理健康教育會議和活動， 讓心理輔導(dǎo)教師通過積極和專家請教，同仁交流，不斷增進(jìn)對心理健康教育的理解，增強(qiáng) 實踐能力，積極推動了我校心理健康教育的開展。2、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為更好地進(jìn)行心理健康教育創(chuàng)造條件我校還定期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)知識和先進(jìn)的教學(xué)理念，引導(dǎo)教師了解心理 學(xué)在教育中的前景和價值，學(xué)會口我情緒的調(diào)整和與學(xué)生溝通、幫助學(xué)生心理調(diào)試的技巧 o XX年9月XX老師在全體教師會為老師們做了題為心語潤心田，陽光滿校園談我校心 理健康教育工作的講座；xx年3月乂邀請了xx廣播電視大學(xué)校長，國家心理三級咨詢師吳 遞峰為教師們做了題為屮小學(xué)教師

12、心理健康問題的現(xiàn)狀、成因的分析及改善途徑的專 題報告。xx年10月結(jié)合麻沙長坪片際教研活動xx老師又為完小及教學(xué)點老師進(jìn)行做孩子 們喜歡的老師的講座。這些講座受到了廣大教師歡迎，提高了教師對心理健康的認(rèn)識和 重視，推動了我校心理健康教育全面、深入、切實的開展。同時我校本著“以人為本，以學(xué) 求實''的觀念，征訂了中小學(xué)心理健康教育等有關(guān)雜志，鼓勵教師選擇口己適用的心理 學(xué)材料，供全校老師學(xué)習(xí)使用。使教師們有了基木的知識儲備，從而為更好地進(jìn)行心理健 康教育創(chuàng)造了條件。3、營造良好的工作環(huán)境，不斷提高教師心理健康教育的實踐能力開展室內(nèi)外拓展訓(xùn)練，維護(hù)和調(diào)適教師心理，另外，學(xué)校還創(chuàng)造條

13、件帶領(lǐng)教師到心理健康 教育工作開展好的學(xué)校進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)，使教師們學(xué)到了先進(jìn)的方法，堅定了進(jìn)行心理健 康研究的決心和信心。結(jié)合教研活動開展觀摩心理活動課等，XX年四月結(jié)合我中心校教研 開放周活動，XX老師進(jìn)行了心理健康輔導(dǎo)課男孩，女孩的教學(xué)觀摩研討，以點帶面， 以新的理念引領(lǐng)學(xué)校心理工作的深入開展，不斷提高教師心理健康教育的實踐能力。三、重視心理健康教育教學(xué)工作，塑造學(xué)生健康人格1、結(jié)合文件要求，因地制宜制訂教學(xué)計劃我校按市教育局文件規(guī)定，開設(shè)了心理健康教育活動課。課程設(shè)置在16年級，課程內(nèi)容包 括了心理健康和心理咨詢知識普及等。有時課程不僅局限在課堂內(nèi)，而是由課堂向外延伸 ,例如師生情誼這節(jié)

14、課中，設(shè)置機(jī)會給學(xué)生采訪任課老師，同學(xué)不同程度地感覺老師比自 己想象屮要可愛。有些學(xué)生對老師的印象大為改觀。老師也覺得通過此次活動和學(xué)生的感 情更為融洽。每個心理健康教育老師每學(xué)期除了做好個別心理輔導(dǎo)工作外，至少得上一節(jié) 心理健康教育活動課或是結(jié)全自已的學(xué)科上一節(jié)心理健康教育滲透課。并像其它學(xué)科一樣 備課進(jìn)入常規(guī)化管理，教案上傳至學(xué)校服務(wù)器。兩年來，我校教師執(zhí)教了學(xué)科滲透課。典 型的有語文體驗真情，珍愛生命唯一的聽眾體育滲透課障礙跳數(shù)學(xué)滲透課 確定位置比例的意義與基木性質(zhì)統(tǒng)計心理輔導(dǎo)課給厭學(xué)開處方情緒與健 康學(xué)會戰(zhàn)勝挫折快樂伙伴等。2、班主任工作及少先隊工作積極滲透心理健康教育在心理健康教育工

15、作中，我們一直注重對班主任隊伍的建設(shè)、培養(yǎng)和運用。每學(xué)期我們都 會為班主任開設(shè)專題講座以提高班主任的理論知識。同時提供機(jī)會和舞臺讓班主任充分交 流和展示他們在工作中總結(jié)的經(jīng)驗教訓(xùn)。我們開設(shè)的講座包括：重視對孩子學(xué)習(xí)方法的指 導(dǎo)，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，人際交往效應(yīng)與師生溝通等等。我校明確規(guī)定德育處、人隊部 、心理咨詢室、年級組、班主任要相互配合，每學(xué)期應(yīng)有計劃、有組織的開展豐富多彩的 健康教育活動，以幫助學(xué)生樹立科學(xué)的健康觀。結(jié)合年級學(xué)生特點及工作重點利用班會時 間進(jìn)行心理健康教育。如一年級及撤點并校初入我校四年級的新牛對他們進(jìn)行入學(xué)教育， 幫助他們盡快適應(yīng)新壞境，融入新集體。今年的開學(xué)初xx老師

16、利用在寄宿生中進(jìn)行了為題 為想家了，你就哭吧的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。通過輔導(dǎo)今年村校轉(zhuǎn)入我校學(xué)生的適應(yīng)期明顯 比往年短，哭鬧的現(xiàn)彖明顯減少。屮段年級積極開展以“認(rèn)識自我J “搞好與同學(xué)老師Z間 的人際關(guān)系"為主題班隊教育活動，使學(xué)生增強(qiáng)了自信心，同時也學(xué)會如何與人交往以及與 人交往的一些技巧；高段年級尤其是六年級，面臨畢業(yè)考試的壓力，難免有焦慮緊張的情 緒，我們通過講座輔導(dǎo)、心理咨詢幫助學(xué)生增加正確的競爭意識、克服自卑心理，正確對 待考試。3、學(xué)科教育滲透，塑造學(xué)生健康人格我校充分利用教案評比、青年教師展示課，骨干教師公開課等契機(jī)深化將心理健康教育融 入學(xué)科教學(xué)的思想。侶導(dǎo)發(fā)掘?qū)W生在課堂屮的

17、情感、態(tài)度、價值觀，應(yīng)該說這對教師的授 課方式起到了很大的轉(zhuǎn)變作用，也更突出了心理情感教育的重要性。每學(xué)期要求心理健康 教師要至少上一節(jié)心理健康輔導(dǎo)活動課，并把活動教案上傳至學(xué)校服務(wù)器。同時要求教師 在平時的教學(xué)活動中，注重學(xué)生情感方面的目標(biāo)是否達(dá)成，以突出學(xué)生情感認(rèn)知的變化， 讓教師們以良好的師德和精神風(fēng)貌影響學(xué)生心理，塑造健康人格。4、注重對家庭教育的指導(dǎo)與交流結(jié)合家長學(xué)校及每學(xué)期的家長會，注重對家庭教育的指導(dǎo)和交流。每學(xué)年針對不同年級開 展了不同的輔導(dǎo)內(nèi)容，內(nèi)容豐富，涵蓋了新生適應(yīng)問題、考試焦慮、家長和學(xué)生溝通、創(chuàng) 建學(xué)習(xí)型家庭等等。四、規(guī)范細(xì)致的咨詢輔導(dǎo)，為學(xué)生提供更貼心的服務(wù)1、規(guī)范

18、的心理咨詢室為學(xué)生提供良好的服務(wù)學(xué)校在校園格局調(diào)整，教室數(shù)量有限的情況下，仍舊為心理健康教育開辟了專門的輔導(dǎo)室 ,安置了檔案柜、專用電腦、沙發(fā)等設(shè)施，給予了學(xué)校心理咨詢工作極大的支持，同時也 方便保存管理相應(yīng)的學(xué)牛心理檔案。心理咨詢室的各項制度都齊全規(guī)范上墻，心理教育教 師嚴(yán)格按照規(guī)定每天定時開放，為學(xué)生細(xì)致服務(wù)，得到孩子們的一致喜愛與認(rèn)可。開設(shè)了“ 悄悄話信箱每天早八點開箱。一年多來，總收到了約三百封的來信，主耍反映了學(xué)生在學(xué) 習(xí)、人際交往、在男女生情感，父母家庭等方面的困惑，我們的輔導(dǎo)室的老師都針對對來 信一一回信并親白送至學(xué)生手中。2、認(rèn)真填寫、分析咨詢輔導(dǎo)記錄，為教育教學(xué)提供有效服務(wù)咨

19、詢與輔導(dǎo)是達(dá)到學(xué)校心理教育整體目標(biāo)的重要途徑。本學(xué)年我們延續(xù)了以前的傳統(tǒng)，2 5位心理兼職老師在心理咨詢室接待來訪學(xué)生的咨詢或預(yù)約，幫助解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇 到的各種心理問題或困惑。對于少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，給了各種形式及時必 要的咨詢、輔導(dǎo)，做好詳細(xì)記錄，并且嚴(yán)格遵守職業(yè)道德保護(hù)學(xué)生隱私。實踐下來，不僅 實實在在幫助學(xué)生解決了問題，還能有效利用資料為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，而且好的口碑也 在同學(xué)中傳播，使得更多同學(xué)了解到這樣一個可以傾訴的場所。絕大部分學(xué)牛感覺情緒得 到了宣泄，獲得了考慮問題的新角度、新選擇，或是感覺問題得到了根本的解決。五、在學(xué)校的校園文化建設(shè)方面滲透心理健康教育1、專設(shè)心理健康宣傳板報，用有趣的資料讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣學(xué)校圖書室有專門