2022年教師讀書學習心得體會_1

1、高品質(zhì)文檔2022年教師讀書學習心得體會 老師讀書學習心得體會 讀了一份特殊教案這本書心中有一些體會，深知要當好新時代的老師并不是一件簡潔的事情，老師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對老師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而 “為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。 師生關系主導在老師，據(jù)有關調(diào)查表明，老師的行為和態(tài)度是打算師生關系親疏的打算因素，70%以上的受訪問者認為影響師生關系的主導因素在于老師，66%的學生認為自己和班主任的關系還可以，24%的學生認為和老師關系比較融洽，因為老師和氣可親，或是因為自己學

2、習好老師喜愛。只有少量學生認為和老師關系不太好，緣由是因為自己的學習成果不好或不守紀律。過去那種認為師生關系情同父子母女的傳統(tǒng)認知受到了挑戰(zhàn)。而且,師生關系和學生接受訓練程度有肯定的聯(lián)系。隨著學生受訓練程度的上升，他們與班主任的關系消失趨于平淡的趨勢，也就是說班級越小、學歷較低的學生與班主任的關系越好。而學歷較高的高校生，他們生活學習獨立性更強，與老師的接觸機會較少，彼此可能缺乏相互了解的機會，他們當中的大多數(shù)人認為自己與班主任的關系一般。 師愛最為公眾期盼 老師應當喜愛訓練事業(yè)，喜愛學生，主動常常與學生溝通溝通，情愿與學生成為伴侶，建立起公平和諧的師生關系，遇事冷靜，不任憑發(fā)怒，不以威壓人，

3、處事公正合理，不抱偏見，對自己全部的學生一視同仁，樹立較高的威信。 老師要重視訓練法規(guī)的學習，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要敬重學生，不得變相體罰。 老師應重視自身的道德形象，追求人格完善，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和共性魅力，有更高的人文目標。如老師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱忱活潑”；對老師素養(yǎng)，要留意培育學生喜愛的“幽默”、“熱忱”、“機靈”等特質(zhì)；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素養(yǎng)修養(yǎng)層次的追求。 老師要留意提高自己的思想修養(yǎng)。老師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則

4、，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。老師要具有高度的工作責任感。一名稱職的老師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。喜愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得學問，更重要的是得到老師的關愛。 相互理解和敬重是師生關系的潤滑劑 影響師生關系的重要緣由其實是師生之間缺乏正確的相互理解和敬重造成的。其實老師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的，他們把學生當做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，老師盼望每一位學生提高自身的力量，進展和完善自身的素養(yǎng)，達到他們所期望的目標。老師嚴格要求學生是為每一個學生著想，老師本身并不

5、能得到任何的回報。學生應當正確地理解老師的行為，不要產(chǎn)生厭學和反感老師的心情。絕大部分學生還是很敬重自己的老師的，但也有少部分學生對老師不是很敬重。不敬重老師是一種極不文明的行為，比如學生見了老師不說話，上課時間吃東西，不聽從老師的管教等，這些行為應當堅決的制止。 假如說沒有愛就沒有訓練的話，那么離開了理解和敬重同樣也談不上訓練。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是老師的理解和敬重。老師對學生的批判，恰當?shù)模褪且环N激勵；不恰當?shù)?，就會成為一種損害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學生不喜愛老師批判時挖苦、損傷學生，損害學生的自尊心。因此在日常生活的訓練工作中，老師應把握批判的“

6、度”，變“忠言逆耳”為“忠言動聽”。 參與了多次的教研活動，給我最大的感受是無論是哪個班級的學生，都盼望自己能遇到好的老師。作為學生，都情愿與有道德的人接近和交往，當然也情愿接近有道德的老師。作為老師，也都情愿與有道德的人接近和交往，當然也情愿接近有道德的學生。所以，要做一個讓老師和同學都情愿接近的學生，或者要做一個讓老師和學生都情愿接近的老師，你本身就應當是一個有道德的人。 老師要常常自?。?我認為老師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。假如馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。假如我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完

7、了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是樂觀進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，簡單傲慢自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。 老師要正確對待學生的意見： 師生之間保持一種人格上的公平。我認為要建立一種和諧的師生關系，老師與學生之間的教與學的關系實際上是一對沖突，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關系，但處理不好，會產(chǎn)生對立心情，造成老師不愿教，學生不愿學的局面。老師應去討論學生的心理，討論人的共性，因為每個學生都有不同的共性，

8、然后依據(jù)不同共性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，我們的方法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關系，教學工作、思想工作就會比較順當。 老師必需樹立公平對待觀： 我覺得每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡公平對待，老師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓全部學生同乘一輛前行的車；老師應服務于全面，對每一個學生的思想品質(zhì)，學習成果以及身體素養(yǎng)都要悉心關照，服務周到，促使其全面進展。 四、建立良好的師生關系，促進學生的智力，潛能開發(fā)。 作為老師深感責任重大，對學生嚴格要求當然是必要的，但不能認為師生間就是一種訓練與被訓練的簡潔關系，因為這種不公平的師生關系會阻礙師生間