


下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、小數(shù)的讀法和寫(xiě)法參考教案教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)5254頁(yè)小數(shù)的讀寫(xiě)法,完成做一做題目和練習(xí)九的第67題。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù),并進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。教學(xué)重難點(diǎn):使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)1、0.2是( )位小數(shù),表示( )分之( );0.15是( )位小數(shù),表示( )分之( );0.008是( )位小數(shù),表示( )分之( )。2、0.4的計(jì)數(shù)單位是( ),它有( )個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位;0.07的計(jì)數(shù)單位是( ),它有( )個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位;0.138的計(jì)數(shù)單位是( ),它有( )個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。二、新課1、教學(xué)小數(shù)的數(shù)位順序表。前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了小數(shù),誰(shuí)能舉出一些小數(shù)的例子?(0.
2、2 0.05 0.005 0.01)這些小數(shù)有什么共同特點(diǎn)?(小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)都是0)在日常生活中你還見(jiàn)過(guò)其他的小數(shù)嗎?誰(shuí)能舉出一些例子?(1.5 40.6 3.134 6.8)這些小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)的左邊還是0嗎?觀察一下:小數(shù)可以分為幾部分?是不是所有的小數(shù)都比1???誰(shuí)還記得整數(shù)的數(shù)位順序?每個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位是什么?相鄰的計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少?學(xué)生邊回答邊在黑板上板書(shū)整數(shù)數(shù)位順序表。接著提問(wèn):0.2表示什么?(表示兩個(gè)十分之一)十分之一是它的計(jì)數(shù)單位;0.05表示什么?(表示百分之五,有五個(gè)百分之一)百分之一是它的計(jì)數(shù)單位。0.006表示千分之六,有六個(gè)千分之一,千分之一是它的計(jì)數(shù)單位。十分之一
3、、百分之一、千分之一、萬(wàn)分之一等都是小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。這些小數(shù)的計(jì)數(shù)單位那個(gè)最大?多少個(gè)十分之一是整數(shù)1?多少個(gè)百分之一是十分之一?多少個(gè)千分之一是百分之一?這些小數(shù)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少?(10)這和整數(shù)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是一樣的,因此,一個(gè)小數(shù)的小數(shù)部分可以用小數(shù)點(diǎn)與整數(shù)部分隔開(kāi),排在整數(shù)部分的右邊,向整數(shù)一樣計(jì)數(shù)。10個(gè)十分之一是整數(shù)1 ,整數(shù)個(gè)位的右邊應(yīng)該是什么位?多少個(gè)百分之一是十分之一?十分位右邊應(yīng)該是哪一位?百分位右邊應(yīng)該是哪一位呢?再往下還有萬(wàn)份位、十萬(wàn)份位等,所以我們?cè)跀?shù)位表上用十分位的計(jì)數(shù)單位是多少?百分位、千分位、萬(wàn)分位的計(jì)數(shù)單位分別是多少?指出345.67
4、9整數(shù)部分中的每一位分別是什么位?再指出小數(shù)部分的十分位、百分位、千分位上分別是多少?2、教學(xué)小數(shù)的讀法出示最大古錢(qián)幣的相關(guān)數(shù)據(jù):高:0.58米、厚:3.5厘米、重:41.47千克問(wèn):你會(huì)讀出古錢(qián)幣的有關(guān)數(shù)據(jù)嗎?誰(shuí)能總結(jié)一下小數(shù)的讀法?強(qiáng)調(diào):讀小數(shù)部分,小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)字,而且有幾個(gè)0就讀幾個(gè)0。完成做一做:讀出下面小數(shù)3、教學(xué)小數(shù)的寫(xiě)法(1)例3:據(jù)國(guó)內(nèi)外專家實(shí)驗(yàn)研究預(yù)測(cè):到2100年,與1900年相比,全球平均氣溫將上升一點(diǎn)四至五點(diǎn)八攝氏度,平均海平面將上升零點(diǎn)零九至零點(diǎn)八八米。你會(huì)寫(xiě)出上面這段話中的小數(shù)嗎?(2)做一做:寫(xiě)出下面的小數(shù)。零點(diǎn)零七 五點(diǎn)零六 十點(diǎn)零零二三百點(diǎn)七一 零點(diǎn)零一四 十五點(diǎn)五零三三、鞏固練習(xí)1、填空0.9里面有( )個(gè)0.10.07里面有( )個(gè)0.014個(gè)( )是0.042、小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是( )位,第四位是( )位,第一位是( ),第三位是( )。3、說(shuō)出24.375 每個(gè)小數(shù)位上的數(shù)各是幾個(gè)幾分之一?4、讀出下面各數(shù)(1)南江長(zhǎng)江大橋全長(zhǎng)6.772千
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- DB32/T 4080.3-2021中藥智能制造技術(shù)規(guī)程第3部分:倉(cāng)儲(chǔ)應(yīng)用系統(tǒng)
- DB32/T 3960-2020抗水性自修復(fù)穩(wěn)定土基層施工技術(shù)規(guī)范
- DB32/T 3784-2020種子處理防治水稻病蟲(chóng)害技術(shù)規(guī)程
- DB32/T 3761.8-2020新型冠狀病毒肺炎疫情防控技術(shù)規(guī)范第8部分:養(yǎng)老機(jī)構(gòu)
- DB32/T 3712-2020風(fēng)力發(fā)電設(shè)施防雷裝置檢測(cè)技術(shù)規(guī)范
- DB32/T 3681-2019小麥產(chǎn)毒鐮刀菌種群分子分型技術(shù)規(guī)范
- DB32/T 3162-2016衛(wèi)生應(yīng)急衛(wèi)星通信系統(tǒng)技術(shù)規(guī)范
- DB31/T 913-2015特殊形式月季栽培技術(shù)規(guī)程
- DB31/T 752-2013城市軌道交通防雷裝置檢測(cè)技術(shù)規(guī)范
- DB31/T 1378-2022第二類醫(yī)療器械注冊(cè)服務(wù)規(guī)范
- 烹飪?cè)现R(shí)試題庫(kù)(附答案)
- 小學(xué)生包餛飩課件
- 福建省2025屆高考仿真模擬英語(yǔ)試卷含解析
- 外研版一起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)單詞默寫(xiě)表
- 綜合管廊應(yīng)急救援預(yù)案
- 《教師書(shū)寫(xiě)技能》課程教學(xué)大綱
- 2024年廣西中考化學(xué)真題【附答案】
- 期末(試題)-2023-2024學(xué)年英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)
- 2022年遼寧省高考數(shù)學(xué)試卷(新高考II)附答案解析
- 阿爾派車(chē)載IVA-W502E使用說(shuō)明書(shū)
- GB/T 10069.3-2024旋轉(zhuǎn)電機(jī)噪聲測(cè)定方法及限值第3部分:噪聲限值
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論