關(guān)于在xx中學(xué)從事英語教師崗位的實(shí)習(xí)總結(jié)

1、XX大學(xué)外語系學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)（2013 屆）題 目：關(guān)于在xx中學(xué)從事英語教師崗位的實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)習(xí)單位：xx中學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)間：姓 名：專 業(yè)：班 級(jí)：2013年4月6關(guān)于在xx中學(xué)從事英語教師崗位的實(shí)習(xí)總 結(jié)一、實(shí)習(xí)目的1 .通過本次實(shí)習(xí)，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識(shí)和基本技能，獲得英 語教學(xué)工作的充分與全面鍛煉，培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作以及與人合作的能 力.2 .通過本次實(shí)習(xí)，在教學(xué)工作的過程中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)人民教師的光 榮職責(zé)，樹立和鞏固忠誠(chéng)人民教育事業(yè)的思想.3 .通過實(shí)習(xí)，全面檢查專業(yè)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，采取改進(jìn)措施， 以提高自身能力.二、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介Xx中學(xué)是一所

2、教育局直屬初級(jí)中學(xué)，建于1988年，占地面積58029平方米， 建筑面積19366平方米?，F(xiàn)有教職工128人，專任教師110名，30個(gè)教學(xué)班， 1667名在校生。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，以“辦人民滿意的教育”為目標(biāo)， 以“培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力，為學(xué)生的明天負(fù)責(zé)”的辦學(xué)思想，以“德育為先， 能力為重，全面發(fā)展”為教育理念，以“合作創(chuàng)新，學(xué)有特長(zhǎng)，身心兩健，全面 發(fā)展”為育人目標(biāo)，以“規(guī)范、精細(xì)、品位”為工作方針，追求卓越，爭(zhēng)創(chuàng)名校。 堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)管理與研究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn) 了中考“二十一連冠”。學(xué)校以優(yōu)異的成績(jī)，在清苑育苑獨(dú)樹一幟，多次受到省 市縣領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)與

3、肯定。曾獲得 “保定市示范性初中”、“保定市名校”、“河 北省安全文明校園”、“河北省綠色學(xué)校”、“河北省雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)?！?、“河北省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！薄ⅰ昂颖笔∫婪ㄖ涡Ｊ痉缎！?、“河北省校務(wù)公開示范?！?、“河北省網(wǎng)絡(luò)教育模式與績(jī)效實(shí)驗(yàn)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ昂颖笔‖F(xiàn)代教育技術(shù)示范?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括聽課、備課、試講、答疑及批改作業(yè)四部分。在本次實(shí)習(xí)中，根據(jù)初中生英語學(xué)習(xí)的情況，結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)，認(rèn)真鉆研所實(shí)習(xí)學(xué)科的 教學(xué)大綱，新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容，聽取原任課教師講課并認(rèn)真做好聽課和評(píng)議 的記錄、在指導(dǎo)教師指點(diǎn)下，進(jìn)行備課并嘗試性講課，同時(shí)，幫助老師批改作業(yè)， 回答學(xué)生

4、問題。四、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)大學(xué)生活即將結(jié)束，我也即將步入社會(huì)。為了給將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，今年 的3月1日，懷著期盼和喜悅的心情，我來到了自己的母校，開始了為期七周的 實(shí)習(xí)生活。七周的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗到了身為一名教師的甜酸苦辣， 更讓我體會(huì)到一名 教師肩負(fù)的責(zé)任。在這幾十天里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我一直以教師身份嚴(yán)格要 求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)的學(xué)生， 本著對(duì)學(xué)生負(fù) 責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生的一員，我一直緊記實(shí)習(xí)守 則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意 見，并和隊(duì)友們團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。下面就我的實(shí)習(xí)工作

5、情況 進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)：1 .聽課聽課是教師的一項(xiàng)必不可少的、經(jīng)常性的職責(zé)與任務(wù)。聽課有利于教學(xué)者之 間相互學(xué)習(xí)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，共同前進(jìn)，有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新 教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。在試講前的聽課，是必不可少的一個(gè) 過程。在此過程中，可以了解到什么樣的教學(xué)形式，教學(xué)風(fēng)格利于學(xué)生吸收。在 實(shí)習(xí)期間，我就初一、初二、初三有選擇性的聽了五位老師共五堂課。在聽課的 過程中，我讓自己進(jìn)入到“學(xué)生”的角色，從學(xué)生角度，按學(xué)生水平去聽課，并 思考如果我就是學(xué)生那種認(rèn)識(shí)能力和理解能力，我能否聽得懂，學(xué)得會(huì)。站在學(xué)生的立場(chǎng)去理解課堂。同時(shí)，我也讓自己進(jìn)入到“教學(xué)者”的角色，思考，如果

6、讓我來上一堂課，我該怎么做。將講課者的教法與自己的構(gòu)思進(jìn)行比較， 從中找 到自己欠缺之處。從這些老師的課堂中，我了解到了目前英語教科書的形式與特 色，學(xué)生的基本情況，各個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格特色，為自己的試講做好準(zhǔn)備。2 .備課充分備課是上好課的前提，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，首先要抓好備課這一 環(huán)。教學(xué)實(shí)踐表明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質(zhì)量。備課作 為教師課前準(zhǔn)備的過程，亦是教師提高知識(shí)水平和教學(xué)能力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過 程。在備課之前，我請(qǐng)教了辦公室的幾位老師如何備課， 并學(xué)習(xí)了他們的備課記 錄本。之后，我仔細(xì)思考了教科書的組織，在腦中構(gòu)思一堂課的過程，初步完成 了我的教案。在我的指

7、導(dǎo)老師看過之后，我們一起改進(jìn)了其中較為欠缺之處。 我 的第一份教案在經(jīng)過多次修改之后終于通過。此后我又寫過五份教案，每份教案 都經(jīng)指導(dǎo)老師檢查后我才運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。我深切體驗(yàn)到設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個(gè)思路出來了，一個(gè)問 題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。3 .試講我一共進(jìn)行了兩次試講，每次大約20分鐘。第一次試講講的是課本內(nèi)容， 另一次使講解課后作業(yè)。3月22日，我在初一六班進(jìn)行了一次試講。上課內(nèi)容 是Starter Unit4： what' s this in English?由于第一次上課沒

8、有太多經(jīng)驗(yàn)，我在教 學(xué)風(fēng)格上部分模仿了我的指導(dǎo)老師， 此外也添加一些自己的內(nèi)容。比如，為了吸 引學(xué)生的興趣，我將簡(jiǎn)筆畫與口語練習(xí)相結(jié)合，并以此復(fù)習(xí)學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過的單 詞。我的第一次試講取得了較好的效果，指導(dǎo)老師也給予了肯定。當(dāng)然，還是存 在一些不足，比如，由于緊張，我犯了一個(gè)口頭錯(cuò)誤，在讓學(xué)生做練習(xí)的時(shí)候少 加了一句重要的句型。在課堂后，我在教室后面檢查板書，發(fā)現(xiàn)板書格式不太規(guī) 范。在與指導(dǎo)老師以及其他幾位聽課老師交流后，我將自己的優(yōu)缺點(diǎn)都記下，為下次講課做改進(jìn)。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我感觸頗深，總結(jié)如下：一、想當(dāng)一名好老師不容易做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先， 要管

9、理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生， 不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只是為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、 留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中 的益友。二、自信很重要盡管我在初中時(shí)，曾經(jīng)在班里講過初中語文一片閱讀篇目， 但是當(dāng)時(shí)畢竟是 作為學(xué)生講課，這次使作為老師來實(shí)戰(zhàn)，多少還是緊張。再次，初為人師，總是 有些緊張。第一次講課事，我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)， 面對(duì) 那么多雙眼睛時(shí)，我當(dāng)時(shí)確實(shí)有點(diǎn)緊張了。我在講臺(tái)上，在幾秒鐘時(shí)間內(nèi)，深呼 吸了幾下，同時(shí)在心中暗自對(duì)自己說；你能行！終須把情緒穩(wěn)定下來，還好事前 的充分

10、準(zhǔn)備和大學(xué)的學(xué)生干部經(jīng)歷在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮了作用，再加上同學(xué)們對(duì)著我 微笑的鼓勵(lì)，我所有的緊張都在這一瞬間消失了， 透過那一雙雙澄澈的眼睛，我 也似乎讀到了那一顆顆純凈的心，順利地完成了教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)要講究方法學(xué)生接觸新知識(shí)使需要時(shí)間和理解，因此，在教學(xué)過程中要講究正確的方法。 精講多練是我采取的一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。在課堂上，我少講精講，讓 每位同學(xué)做好筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固， 課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講，多練， 讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識(shí)，在練的過程中鞏固知識(shí)。同時(shí)，我又讓每位同學(xué) 準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評(píng)講習(xí)

11、題的過程中，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn) 記在錯(cuò)題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可 行，也行之有效。四、聽課對(duì)新教師至關(guān)重要聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累 經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀 老師的課，同時(shí)也聽其他老師的課。這次實(shí)習(xí)中，我聽了五節(jié)課，我的收獲很大， 逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課 記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改， 將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的 課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。五、因材施教學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，所

12、以在教學(xué)過程中，一定要因材 施教。對(duì)于有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們 分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；對(duì)于肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。我采取適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)方法，當(dāng) 然不能操之過急，并且多鼓勵(lì)，只要他們肯努力，成績(jī)有望提高；對(duì)于紀(jì)律松散， 學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人我進(jìn)行認(rèn)真的疏導(dǎo)， 并且在對(duì)他們 多鼓勵(lì)，使他們建立自信，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我認(rèn)為，因材施教不僅僅使在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力以 及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來有針對(duì)性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處。針對(duì)不同的教學(xué)材料的難

13、度，采用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生盡量更容 易地接受，這也是因材施教。在第二次試講過程中，我為了追求直指的課堂教學(xué) 目標(biāo)，而將語言知識(shí)點(diǎn)過分地簡(jiǎn)化，對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談， 過 分地“溺愛學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語的操練，這樣的課 不僅學(xué)生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應(yīng)該充滿知 識(shí)性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識(shí)。 課后經(jīng)過仔細(xì) 地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識(shí)點(diǎn)的拓展， 學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn) 知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。 當(dāng)時(shí)，我應(yīng)該將知識(shí)點(diǎn)的講解單詞句 型的操練及語言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體，這樣才能取得較為滿意的效果。六，存在的問題從這段時(shí)間的教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)自己在很多方面都還存在不足。 比如，對(duì) 教材的把握不準(zhǔn)確，對(duì)教材的重點(diǎn)把握有偏差。有時(shí)候我對(duì)教材的理解不夠深入， 語言表達(dá)與學(xué)生的理解能力有偏差。 在課堂上當(dāng)學(xué)生問到我一些問題時(shí)