關(guān)于在xx中學(xué)從事英語教師崗位的實習(xí)總結(jié)

1、XX大學(xué)外語系學(xué)生畢業(yè)實習(xí)總結(jié)（2013 屆）題 目：關(guān)于在xx中學(xué)從事英語教師崗位的實習(xí)總結(jié)實習(xí)單位：xx中學(xué)實習(xí)時間：姓 名：專 業(yè)：班 級：2013年4月6關(guān)于在xx中學(xué)從事英語教師崗位的實習(xí)總 結(jié)一、實習(xí)目的1 .通過本次實習(xí)，鞏固和運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識和基本技能，獲得英 語教學(xué)工作的充分與全面鍛煉，培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨立工作以及與人合作的能 力.2 .通過本次實習(xí)，在教學(xué)工作的過程中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，認識人民教師的光 榮職責，樹立和鞏固忠誠人民教育事業(yè)的思想.3 .通過實習(xí)，全面檢查專業(yè)知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取改進措施， 以提高自身能力.二、實習(xí)單位簡介Xx中學(xué)是一所

2、教育局直屬初級中學(xué)，建于1988年，占地面積58029平方米， 建筑面積19366平方米。現(xiàn)有教職工128人，專任教師110名，30個教學(xué)班， 1667名在校生。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，以“辦人民滿意的教育”為目標， 以“培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力，為學(xué)生的明天負責”的辦學(xué)思想，以“德育為先， 能力為重，全面發(fā)展”為教育理念，以“合作創(chuàng)新，學(xué)有特長，身心兩健，全面 發(fā)展”為育人目標，以“規(guī)范、精細、品位”為工作方針，追求卓越，爭創(chuàng)名校。 堅持以人為本，加強隊伍建設(shè)，強化教學(xué)管理與研究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn) 了中考“二十一連冠”。學(xué)校以優(yōu)異的成績，在清苑育苑獨樹一幟，多次受到省 市縣領(lǐng)導(dǎo)的表揚與

3、肯定。曾獲得 “保定市示范性初中”、“保定市名?！薄ⅰ昂?北省安全文明校園”、“河北省綠色學(xué)?！薄ⅰ昂颖笔‰p語教學(xué)實驗?！薄ⅰ昂颖笔◇w育傳統(tǒng)項目學(xué)?！?、“河北省依法治校示范?！?、“河北省校務(wù)公開示范校”、“河北省網(wǎng)絡(luò)教育模式與績效實驗研究實驗學(xué)?！薄ⅰ昂颖笔‖F(xiàn)代教育技術(shù)示范?！钡葮s譽稱號。三、實習(xí)內(nèi)容及過程實習(xí)內(nèi)容主要包括聽課、備課、試講、答疑及批改作業(yè)四部分。在本次實習(xí)中，根據(jù)初中生英語學(xué)習(xí)的情況，結(jié)合自己的專業(yè)知識，認真鉆研所實習(xí)學(xué)科的 教學(xué)大綱，新課程標準和課程內(nèi)容，聽取原任課教師講課并認真做好聽課和評議 的記錄、在指導(dǎo)教師指點下，進行備課并嘗試性講課，同時，幫助老師批改作業(yè)， 回答學(xué)生

4、問題。四、實習(xí)總結(jié)及體會大學(xué)生活即將結(jié)束，我也即將步入社會。為了給將來打下堅實的基礎(chǔ)，今年 的3月1日，懷著期盼和喜悅的心情，我來到了自己的母校，開始了為期七周的 實習(xí)生活。七周的實習(xí)生活，讓我嘗到了身為一名教師的甜酸苦辣， 更讓我體會到一名 教師肩負的責任。在這幾十天里，作為一名實習(xí)教師，我一直以教師身份嚴格要 求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習(xí)學(xué)校和班級的學(xué)生， 本著對學(xué)生負 責的態(tài)度盡全力做好班主任工作；同時，作為實習(xí)生的一員，我一直緊記實習(xí)守 則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意 見，并和隊友們團結(jié)協(xié)作，完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。下面就我的實習(xí)工作

5、情況 進行詳細總結(jié)：1 .聽課聽課是教師的一項必不可少的、經(jīng)常性的職責與任務(wù)。聽課有利于教學(xué)者之 間相互學(xué)習(xí)，相互取長補短，共同提高，共同前進，有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新 教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。在試講前的聽課，是必不可少的一個 過程。在此過程中，可以了解到什么樣的教學(xué)形式，教學(xué)風格利于學(xué)生吸收。在 實習(xí)期間，我就初一、初二、初三有選擇性的聽了五位老師共五堂課。在聽課的 過程中，我讓自己進入到“學(xué)生”的角色，從學(xué)生角度，按學(xué)生水平去聽課，并 思考如果我就是學(xué)生那種認識能力和理解能力，我能否聽得懂，學(xué)得會。站在學(xué)生的立場去理解課堂。同時，我也讓自己進入到“教學(xué)者”的角色，思考，如果

6、讓我來上一堂課，我該怎么做。將講課者的教法與自己的構(gòu)思進行比較， 從中找 到自己欠缺之處。從這些老師的課堂中，我了解到了目前英語教科書的形式與特 色，學(xué)生的基本情況，各個老師的教學(xué)風格特色，為自己的試講做好準備。2 .備課充分備課是上好課的前提，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，首先要抓好備課這一 環(huán)。教學(xué)實踐表明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質(zhì)量。備課作 為教師課前準備的過程，亦是教師提高知識水平和教學(xué)能力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的過 程。在備課之前，我請教了辦公室的幾位老師如何備課， 并學(xué)習(xí)了他們的備課記 錄本。之后，我仔細思考了教科書的組織，在腦中構(gòu)思一堂課的過程，初步完成 了我的教案。在我的指

7、導(dǎo)老師看過之后，我們一起改進了其中較為欠缺之處。 我 的第一份教案在經(jīng)過多次修改之后終于通過。此后我又寫過五份教案，每份教案 都經(jīng)指導(dǎo)老師檢查后我才運用到實際教學(xué)中。我深切體驗到設(shè)計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問 題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。3 .試講我一共進行了兩次試講，每次大約20分鐘。第一次試講講的是課本內(nèi)容， 另一次使講解課后作業(yè)。3月22日，我在初一六班進行了一次試講。上課內(nèi)容 是Starter Unit4： what' s this in English?由于第一次上課沒

8、有太多經(jīng)驗，我在教 學(xué)風格上部分模仿了我的指導(dǎo)老師， 此外也添加一些自己的內(nèi)容。比如，為了吸 引學(xué)生的興趣，我將簡筆畫與口語練習(xí)相結(jié)合，并以此復(fù)習(xí)學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過的單 詞。我的第一次試講取得了較好的效果，指導(dǎo)老師也給予了肯定。當然，還是存 在一些不足，比如，由于緊張，我犯了一個口頭錯誤，在讓學(xué)生做練習(xí)的時候少 加了一句重要的句型。在課堂后，我在教室后面檢查板書，發(fā)現(xiàn)板書格式不太規(guī) 范。在與指導(dǎo)老師以及其他幾位聽課老師交流后，我將自己的優(yōu)缺點都記下，為下次講課做改進。經(jīng)過這次實習(xí)，我感觸頗深，總結(jié)如下：一、想當一名好老師不容易做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先， 要管

9、理好整個班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生， 不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只是為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、 留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中 的益友。二、自信很重要盡管我在初中時，曾經(jīng)在班里講過初中語文一片閱讀篇目， 但是當時畢竟是 作為學(xué)生講課，這次使作為老師來實戰(zhàn)，多少還是緊張。再次，初為人師，總是 有些緊張。第一次講課事，我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時， 面對 那么多雙眼睛時，我當時確實有點緊張了。我在講臺上，在幾秒鐘時間內(nèi)，深呼 吸了幾下，同時在心中暗自對自己說；你能行！終須把情緒穩(wěn)定下來，還好事前 的充分

10、準備和大學(xué)的學(xué)生干部經(jīng)歷在關(guān)鍵時刻發(fā)揮了作用，再加上同學(xué)們對著我 微笑的鼓勵，我所有的緊張都在這一瞬間消失了， 透過那一雙雙澄澈的眼睛，我 也似乎讀到了那一顆顆純凈的心，順利地完成了教學(xué)目標。三、教學(xué)要講究方法學(xué)生接觸新知識使需要時間和理解，因此，在教學(xué)過程中要講究正確的方法。 精講多練是我采取的一個鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓 每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習(xí)加以鞏固， 課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講，多練， 讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學(xué) 準備一個錯題本，在我每次評講習(xí)

11、題的過程中，把他們易錯的習(xí)題和知識點重點 記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可 行，也行之有效。四、聽課對新教師至關(guān)重要聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累 經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀 老師的課，同時也聽其他老師的課。這次實習(xí)中，我聽了五節(jié)課，我的收獲很大， 逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課 記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改， 將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的 課堂教學(xué)當中去，取得了較好的效果。五、因材施教學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，所

12、以在教學(xué)過程中，一定要因材 施教。對于有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們 分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；對于肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。我采取適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績方法，當 然不能操之過急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；對于紀律松散， 學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人我進行認真的疏導(dǎo)， 并且在對他們 多鼓勵，使他們建立自信，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我認為，因材施教不僅僅使在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認知水平，學(xué)習(xí)能力以 及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個學(xué)生特點的學(xué)習(xí)方法來有針對性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長處。針對不同的教學(xué)材料的難

13、度，采用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生盡量更容 易地接受，這也是因材施教。在第二次試講過程中，我為了追求直指的課堂教學(xué) 目標，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對復(fù)雜的知識點甚至避而不談， 過 分地“溺愛學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課 不僅學(xué)生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應(yīng)該充滿知 識性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識。 課后經(jīng)過仔細 地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識點的拓展， 學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認 知層面而很少要求他們學(xué)會去用所學(xué)知識。 當時，我應(yīng)該將知識點的講解單詞句 型的操練及語言知識點的拓寬融為一體，這樣才能取得較為滿意的效果。六，存在的問題從這段時間的教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)自己在很多方面都還存在不足。 比如，對 教材的把握不準確，對教材的重點把握有偏差。有時候我對教材的理解不夠深入， 語言表達與學(xué)生的理解能力有偏差。 在課堂上當學(xué)生問到我一些問題時