教師支教工作總結(jié)

1、精品文檔教師支教工作總結(jié)篇一：20xx學年學校教師支教工作總結(jié)中牟縣直第二初中在縣教體局的正確領(lǐng)導下，堅持 以科學發(fā)展觀為指導思想，深入貫徹落實縣局有關(guān)城鄉(xiāng)教育 均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標，今年繼續(xù)對張莊中學開展了為期 一年的教師交流活動，取得了較為顯著的成效。以實際行動 有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教育的快速發(fā)展，圓滿完成了支教工 作任務，現(xiàn)就一年來的交流工作總結(jié)如下。一、提高認識，落實支教的組織工作我校在20xx年暑期接到繼續(xù)分派教師到張莊中學開 展為期一年的支教任務后，積極行動，認真落實支教籌備工 作，切實加強領(lǐng)導，建立支教工作責任制，做到支教工作領(lǐng) 導、教師、經(jīng)費“三落實”；在選派教師人選工作中，

2、堅決 按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側(cè)重”：即側(cè) 重學校重點學科，側(cè)重骨干教師從事支教工作；08至09學年，我校選派一名帶隊領(lǐng)導和四名任課教師共五名教師到鄉(xiāng) 中工作。他們學歷水平全部在本科及其以上學歷。帶隊領(lǐng)導 到由學校支部書記擔任，四名教師在學科分配上分別是：數(shù) 學教師3人，英語教師1人，他們?nèi)渴侵鞲蓪W科教師。四 位教師中劉書朝、毛洪森、岳振峰三位同志長期在我校擔任 班主任職務，占支教教師人數(shù)的75騎匕重，是學校教學工作 的中堅力量。精心挑選曲的年富力強、業(yè)務精湛的支教工作 人員為學年的支教工作穩(wěn)步、順利、卓有成效地開展提供了 人員保障和技術(shù)保障。二 加強領(lǐng)導 突生對支教工作的管

3、理支教的目的是顯而易見，是通過輸送城市學校的優(yōu) 質(zhì)教育資源到鄉(xiāng)下學校一段時間，為鄉(xiāng)下學校傳遞新的教學 方法、教育理念、教學思路、教學技能。最終縮短城鄉(xiāng)教育 差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展狀況。我們以為：支教工作開展得 如何，人是決定性因素。同樣，幾位教師的工作的開展情況 好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此，加 強對支教工作的領(lǐng)導尤其是加強對支教教師的工作態(tài)度，思 想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對教師的管理我們主要采用 兩套的管理途徑：一是委托學校帶隊領(lǐng)導程書記對教師進行 直接管理。通過和教師一起工作、 生活對教師進行思想疏導、 工作指導，并定期對學校校委會匯報工作開展情況，進行階 段性總結(jié)

4、。其次，學校領(lǐng)導班子也對支教教師不定期地進行 走訪、慰問。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時機，深入鄉(xiāng) 中學校了解他們存在的困難，解決困難。一年中我校先后利 用教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時間安排領(lǐng)導多次到張莊中學慰 問教師，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進展情況，了 解他們生活中存在的困難，著力加以解決。例如，支教教師 岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作，她們還分別擔任著一、二年級的班主任職務。兩位男教師支下鄉(xiāng)教后， 他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔，并且兩位教師 的學生都正在上幼兒園。兩位支教教師提由由于孩子上幼兒 園需要人接送，希望學校能夠給予考慮，當了解到這一情況 之后，劉校長組織

5、召開領(lǐng)導班子會議討論這一問題，大家一 致認為：不能讓支教教師背著思想包袱去支教，書潮、振峰 老師的情況應當考慮，于是就要求主管領(lǐng)導落實將兩位女教 師的班主任工作減去，盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個安心工作的 工作環(huán)境。三開展活動，拓展支教活動的新途徑每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主張， 也是我們學校始終堅持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學 校間的關(guān)系的一種有效舉措。為張莊鄉(xiāng)中學做點什么實際貢 獻？才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的效果？達到幫扶的目的？是 一開學就困擾我們的一個問題。在支教前兩年，我校先后為 張莊中學無償捐贈教師辦公桌椅30余套，今年該做些什么才能實現(xiàn)人在情誼在，人走物存留？開始我校曾先

6、后設(shè)想過 為張莊三年級的學生捐贈跳繩、援助貧困學生、為學校架設(shè) 籃球架等幾種做好事的形式。但是又都因為覺得不具有廣泛 性逐一否掉。雖然我們一度沒有搞清楚該做什么？但是通過 討論，我們至少掌握了捐贈的主旨意義應當體現(xiàn)在：就是要 讓我們捐贈的物品能夠讓更多的學生受益，并具有突破時間 概念的價值。后來我校在和張莊中學李金鐘校長交流中了解 到該校的圖書館藏書尚不能滿足學生的閱讀需求，認為為圖 書室捐些圖書，更確切地說是為學生捐書這是一個較好的切 入點。不僅是我們支教教師捐書，還要讓我校的學生參與到 這一活動中來。這一活動受到了金力校長的大力支持。最終 我校團委在廣大團員中間發(fā)生了 “愛心傳書”活動倡議

7、，號 召廣大學生尤其是城市學生“信息農(nóng)村學生、關(guān)注同齡人成 長、人人捐獻一本好書，”動員城市學生把自己讀過，影響 深遠的好書奉獻由來，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學習， 共同進步， 共同成長。這一活動在廣大師生中間引起了強烈的共鳴，活 動開展后，學生捐書的積極性非常高漲，他們紛紛從家里拿 由自己珍藏的圖書，有的還專門到書店買來新書捐獻由來。很多學生還在自己捐獻的圖書扉頁認真地寫上贈言和自己 的姓名，期望能夠和鄉(xiāng)下同學共同進步成長。本次活動共捐 工具書，教學參考書、故事、漫畫等各類圖書1358冊，為張莊中學的學生提供了豐富的精神食糧，同時我校的這一舉 動也受到了張莊鄉(xiāng)中學教師學生的一致好評。積極開展送課下

8、鄉(xiāng)活動。為了真正推動我校和幫扶 學校間的資源互享，我校堅持每學期向張莊中學組織開展一 次送課下鄉(xiāng)活動。每次的活動都要提前一周從人員遴選、課 件準備、學校把關(guān)等幾個方面做好準備工作。在活動中堅持 按照緊跟學科教學進度，不燙剩飯，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教態(tài)、送教學新理念、送教學新技能。認真組織評課 活動，真正將課堂教學活動中存在的問題擺由來供大家討 論，達成共識。本學年共開展送課下鄉(xiāng)活動兩次，涵蓋英語、語文、數(shù)學、物理、政治5個學科。在下學期的送課活動中， 我們總結(jié)了第一次開展活動的不足，邀請了教體局領(lǐng)導和教 研室的業(yè)務領(lǐng)導參與活動，為活動組作整體把關(guān)。送課下鄉(xiāng) 活動的開展不僅密切了兩校間教學

9、業(yè)務的合作往來，還為加 強兩校教師之間、學科之間的教研交流，實現(xiàn)資源互相，共 同提高，提供了發(fā)展平臺。受到教體局徐秀娥副科長和教研 室胡玉奇副主任兩位領(lǐng)導的肯定和支持。篇二：支教教師工作總結(jié)范文一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作 和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援 學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟 的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！边@一年的支教生活對我來說, 無論在思想上、業(yè)務上都可以說獲益非淺，我的整個身心得 到了提升！我敬佩寺河中心校領(lǐng)導的求真務實、以人為本的 工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài) 度，她們一一才是我真正學習的榜樣。

10、在雙方領(lǐng)導的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn) 總結(jié)如下：一、思想方面：“支教”工作是我市教體局為貫徹國家、省、市關(guān) 于中小學人事制度改革精神，選派城鎮(zhèn)中小學在職教師到農(nóng) 村薄弱學校任教，促進教育人才資源合理配置，改善農(nóng)村偏 遠學校師資力量不足和教學質(zhì)量不高，為推動教育全面、持 續(xù)、均衡發(fā)展，為實現(xiàn)教育公平，構(gòu)建和諧教育所做生的一 項重要舉措。作為靈寶市的一名“名師”和“學科帶頭人”，支教成了我義不容辭的責任和義務。在支教期間，本 人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學 生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng) 導交給的各項教育教學任務。二、工

11、作方面我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光 環(huán)”。自從我踏進寺洞中心校園那一刻起，就把自己當成一 個真正的“寺河人”以高度負責的主人翁精神，在每一個平 凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟队?。首先，服從領(lǐng)導工作安排；嚴格遵守學校的各項規(guī) 章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時 完成領(lǐng)導交給的各項工作任務；本學年，我除了擔任七年級 兩個班的英語課外，還積極地參加了省級“均衡教育驗收工作”的準備工作，我負責的對生物實驗室的整理受到了領(lǐng)導 好評；在學校組織的表彰大會上，我和另一位支教教師組織 排練的感恩的心，受到領(lǐng)導和家長們的一致好評。寺河 的教師，各個都是全才，今年的我受到了各方面

12、得鍛煉，不 僅能教好英語，而且能像模像樣地組織節(jié)目了。其次，帶動全校英語教師、搞好教研工作。作為一 名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學，并不是 什么困難的事情，在抓好自己的教學工作的同時，我盡自己 最大的可能去帶動全校的英語教研工作，我把市二中的“三 三制”課堂教學模式推廣到寺河學校，利用業(yè)務學習時間， 多次給全校的英語教師們上示范課，觀摩課，然后和各位老 師談本節(jié)課的設(shè)計理念、設(shè)計思路，并帶動老師們積極參加 網(wǎng)絡教研，和她們一起探討新的教學理念和教學方法，相互 交流，共同提高。一年來我堅持聽青年教師的課20多節(jié),并指導她們用全英教學，使學生在英語的環(huán)境中，自然而然 地學習英語。最后

13、，關(guān)心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。 支教一年里，我主要承擔七年級兩個班的英語教學工作，外 加早讀和晚修每周共 20多節(jié)，我深感肩上責任的重大。我 在所教的學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真?zhèn)湔n， 了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師 的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地豉勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必” 處理好學生作業(yè)，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學 生都理解消化了才肯罷休。我了解到這里的學生英語基礎(chǔ) 差，就在上課的環(huán)節(jié)中特加了 “翻譯”這一項目，降低難度,使多數(shù)學生都能輕松地學好英語。課前課后，我教學生唱英 文歌曲，跳外國舞蹈

14、，編演英語話劇，一起瘋狂說英語，培 養(yǎng)了學生對英語的興趣，幫助他們樹立了學好英語的自信 心，打破了山里娃學不好英語的傳說，期中期末考試中，我 所帶的七年級英語成績均超過了 “兄弟學校”-市五中。三、業(yè)余生活方面：在校領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，我們的支教生活豐富多 彩。早上，我們?nèi)Ｅ處煱橹啻旱男?，跳起“女子?身舞”；下午放學，我們?nèi)W校后面的山澗小路上散步，聽 著河水的嘩嘩聲，呼吸著來自“天然氧吧”的新鮮空氣，一 路歡歌笑語。春天來時，我們挖野菜；槐花開時，我們拽幾 枝槐花，做成香噴噴的麥飯；夏天，我們捉螃蟹；冬天，我 們砸冰取水。我們的業(yè)余生活有滋有味！四、業(yè)績方面：1、全年的期中期末四次

15、考試成績，均全校第一，各項指標均超過兄弟校一市五中。、指導的青年教師能夠流利地用英語進行教學，是我 莫大的欣慰。、參加靈寶市舉行的“英語教師口語大賽”并取得二 等獎。、參加靈寶市“七年級英語說課比賽”并榮獲一等 獎。在工作之余，我充分利用時間閱讀教育書籍 10余本, 并建立了自己的博客，記錄了支教生活得點點滴滴，參加了 市級課題如何搞好農(nóng)村英語教學的銜接工作的研究工作，并圓滿結(jié)題。一年來，自身的教養(yǎng)、教學技能及教研方面都 有了不同層次的提高。篇三：對口支教工作總結(jié)根據(jù)教體局教師支援農(nóng)村教育工作的意見及有 關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，2010年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈文、

16、 陳春平進行對口支教， 二中選拔下派劉竹霞、 李平、白海峰與我校何曉紅、 吳曉東、 李鳳銀3名年輕有為的教師深入農(nóng)村學校支教，取得了明顯 成效，促進了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展，產(chǎn)生了良好的社 會效益。010 年1月6日至7日我校對市二中派生的 3名支教 教師采取名譽測評、座談、背對背的談話等多種形式對支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績等方面進行了全面考核、評 估，現(xiàn)總結(jié)如下：一、措施得力成效顯著這些教師響應局的號召，帶著各校領(lǐng)導的殷殷囑托， 奔赴各個學校開始教育支援工作。針對農(nóng)村師資力量薄弱的 現(xiàn)狀，我校由臺了寺河鄉(xiāng)對口支教工作實施辦法。按照統(tǒng)一安排，在學校教育教學工作正常運轉(zhuǎn)的前提下，每年有

17、計劃、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學校跟崗學習，每 期時間為一年。促進教育人才資源的合理流動，我校還實施 了優(yōu)惠的支教政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教工作 正常運行邁開了可喜的一步，收到了實效。同時，這些支教 教師把城區(qū)學校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進的教學理念和科學的 教育教學方法帶到我校。為加強對支教教師的管理，教育局 制定由臺了支教教師考核實施辦法，教育體育局由臺政策得力，深受農(nóng)村學校歡迎。二、傾心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻力量半年來，支教教師們懷著對農(nóng)村教育事業(yè)的無比思 誠，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務素質(zhì)和嚴謹務實的工作 態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學工作中去，涌現(xiàn)生了許多勤奮 敬業(yè)、扎實

18、肯干的優(yōu)秀教師。 支教教師謙虛謹慎，工作認真, 尊老愛友，他們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績，為學校 贏得了榮譽。他們不負重托，任勞任怨、扎根學校，在他們 帶動下學校各項工作都有了明顯變化，教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。 教師白海峰無私奉獻，一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評。 他擔任八年級兩個的語文課，不怕底子差，不怕任務重，在 短暫的半半時間里做由了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞 多次承擔公開課任務，把好的教學經(jīng)驗傳授給其他教師，互 幫互學共同前進，為我校課堂教學發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用， 同時在推進陽光體育工作做由了巨大努力，為學校留下了深 刻的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說：“此次支教使 我心身得以鍛

19、煉，在基層老教師身上學到了很多長處，終身 受益”?？傊ㄟ^考核發(fā)現(xiàn)，半年來支教教師在平凡的崗位 上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻給農(nóng)村學校帶來了勃勃生 機，贏得了學校領(lǐng)導、師生的認可和家長的好評。三、強化管理，受援學校工作扎實到位支教教師的到來，如一股春風，給農(nóng)村學校注入了 新的活力。學校的領(lǐng)導班子對支教工作給予了高度重視，將 其視為改變農(nóng)村教育教學面貌、帶動農(nóng)村教師業(yè)務水平整體 提高的有利契機，專門召開了會議，妥善合理地安排支教教 師的工作和生活。分別建立了適合我校實際的激勵考核機 制，細化考核內(nèi)容，嚴格按照量化考核辦法實施對支教教師 的考核。在業(yè)務管理上對支教教師實行專項管理，建立支教 教師

20、專項檔案，內(nèi)容涉及教案、教學反思、教學隨筆、學習 筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動、試卷分析等日常 教育教學管理的各個方面，隨時記錄他們在支教期間的工作 情況。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用，學校專門安排 支教教師作了公開課、示范課，先進的教育理念和教學方法 得到推廣應用。結(jié)合教研組活動，大部分支教教師以專題講 座的形式，把自己寶貴的教學經(jīng)驗、研讀教材的心得體會、 富有實效的操作辦法與農(nóng)村教師進行了深入的學習交流。我 校還安排教學骨干與年輕教師結(jié)成師徒對子，支教教師深入 課堂聽課、評課、導課，指導年輕教師解決教學中存在的實 際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實現(xiàn)在教學實踐中共同 提高的目的

21、。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作，農(nóng)村學 校的領(lǐng)導想方設(shè)法解決支教教師生活中的實際困難，如為支 教教師準備宿舍、籌建食堂，并多方聯(lián)系等等。在受援學校 領(lǐng)導和同事的重視、關(guān)心愛護下，最大限度地調(diào)動起了支教 教師們工作的積極性和工作熱情，同時建立了和諧融洽的深 厚情誼。四、對口幫扶，城鄉(xiāng)學校共建活動深入開展在教育體育局的統(tǒng)一安排下，城區(qū)學校與農(nóng)村學校 的“手拉手”共建活動開展得更加豐富。城區(qū)學校除統(tǒng)籌安 排教學工作、優(yōu)選學校骨干教師參與支教外，校領(lǐng)導還經(jīng)常 深入農(nóng)村學?？赐繂栔Ы探處?，設(shè)法解除他們的后顧之 憂，對支教工作給予了大力支持。在了解到農(nóng)村學校面臨的 實際困難后，許多城區(qū)學校給予了他們

22、力所能及的物質(zhì)和資金扶持，。止匕外，城區(qū)學校還積極帶動農(nóng)村學校開展聯(lián)片教 研活動，使農(nóng)村教師的教研教改能力進一步增強，推動了農(nóng) 村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。篇四：學校關(guān)于支教工作的總結(jié)我們?yōu)程多l(xiāng)中心初中在漢JI市是一個相對比較偏遠，基礎(chǔ)較差，底子較薄弱的農(nóng)村中心初中，最大的問題是 師資力量不足，導致有些科目無法正常開展，這嚴重制約了 我鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展。在市教育局各級領(lǐng)導的關(guān)心支持下； 在各先進兄弟中心初中的大力協(xié)助下，近幾年，每年都向我 們這里調(diào)派大量的支教教師來我中心初中任職任教，為我鄉(xiāng) 教育教學事業(yè)的進步做由了重要的貢獻。時間過的真快， 2011-2011學年度已成歷史，回首這一年的支教工作，

23、既有 可喜的成績，也存在一些不足之處，現(xiàn)對一年來的支教工作總結(jié)如下；一高度重視精心組織保障工作順利進行畢竟城鄉(xiāng)存在地域差異，生活習慣也不盡相同，這 使得支教教師面臨著一些不小的難題，對此，中心初中專門 召集各接受學校的校長，分管后勤工作的領(lǐng)導開了一個會 議，會上要求接受支教教師學校要盡一切努力，竭盡所能為 支教教師提供最好的宿舍，確保水電暢通，并配齊日常生活 用品，考慮到支教教師課余時間孤單寂寞，有條件的學校開 通了電子閱覽室，還為老師們提供兵乓球，羽毛球，籃球等 運動器材，供支教教師鍛煉，娛樂，消遣。各校領(lǐng)導還深入 了解支教教師的需要并及時優(yōu)先解決，和他們細心溝通交流 向他們講解往屆優(yōu)秀支教

24、教師的工作業(yè)績，為新來的支教教 師樹立目標，引領(lǐng)他們迅速適應偏遠農(nóng)村學校的環(huán)境，盡快 了解學校，學生的現(xiàn)狀。為今后的工作順利開展打好伏筆。 三漢中學的劉加紅校長在每周的晨會上都要教育學生們要 尊重支教教師，理解支教教師，無論是在校內(nèi)還是校外遇到 老師都要禮貌問好等等，說起來也許微不足道，但卻如同涓 涓細流浸潤每一個支教教師的心田，讓他們在異鄉(xiāng)感受到新 單位，新同事，新同學對他們的溫情，使他們倍受豉舞，倍 感欣慰。二正確引導督促檢查確保支教工作收到實效 支教工作是一個系統(tǒng)工程，我們中心初中不僅僅要讓支教教師能夠安心從教， 快樂從教，更要讓他們有效從教。 為此，我們中心初中聘請了富有有效教學經(jīng)驗的

25、優(yōu)秀教師來 我們這里為全體教師做了一場主題為如何實施有效教學的報告會。報告會的籌備工作做的很細致，準備的很充分，演 講的特生動，特精彩。會后各學校都作了認真的推廣交流學 習。其中以三漢中學的有效教學最有特色，最有成效，表現(xiàn)在領(lǐng)導得力，計劃周密，重在落實，貴在堅持。他們利用晚 間課余時間和支教教師一起組織學習交流，討論開展有效教 學的意義，如何開展，并堅持勤寫心得體會，以便在下一次 的晚間交流學習中再討論再深入研究，這樣往復切磋-交流一直持續(xù)到本學期結(jié)束。通過這種大學習，大討論的有效教 學活動的開展，不僅使我們?nèi)w教師和支教教師心靈走的更 近了，關(guān)系更融洽了，還使我們一起共同進步共同提高，使 得

26、好的教學經(jīng)驗，好的教學理念走入我們的校園，大大促進 了我們中心初中教育教學事業(yè)的發(fā)展，縮小了與先進中心初 中的差距。為了確保支教工作收到實效，我們中心初中多次組 織人力對支教工作進行檢查，檢查的方式采取一聽匯報，座 談。就是從學校領(lǐng)導，老師那里了解各支教教師的工作態(tài)度， 方法以及效果，和支教教師座談，感知他們的教育理念，過 程與方法，情感態(tài)度和價值觀。二看資料。主要是看備課， 作業(yè)批閱，輔導記載等情況，檢查他們的會議紀要，閱讀他 們的教學心得體會等等。 三調(diào)閱走訪。對學生進行問卷調(diào)查， 走訪了解學生家長的意見和想法。并及時將有關(guān)的情況向支 教教師反饋。從而起到了很好的督導鞭策作用，保障了支教

27、工作收到實效。篇五：支教工作總結(jié)010 至2011學年度，我們迎來了支教生活的第二年， 在這一年中，通過與孩子們的接觸，和本校老師的共同學習, 我在思想上有了新的理解，在教學工作上有了新的認識，在 對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現(xiàn)將一年來 的支教情況做一下具體的匯報：一、思想認識更加深刻，明白了更多的道理我作為一名支教老師，萬分幸運地來到了龍王廟中 心小學。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛上 了這片沃土。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨厚樸實， 愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到 了他們在以身作則地忠于黨的教育事業(yè)；從上級領(lǐng)導的細致 要求上，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉；從孩 子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和希望。在這里，有一 種無形的精神