教師支教工作總結(jié)

1、精品文檔教師支教工作總結(jié)篇一：20xx學(xué)年學(xué)校教師支教工作總結(jié)中牟縣直第二初中在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，深入貫徹落實(shí)縣局有關(guān)城鄉(xiāng)教育 均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標(biāo)，今年繼續(xù)對(duì)張莊中學(xué)開展了為期 一年的教師交流活動(dòng)，取得了較為顯著的成效。以實(shí)際行動(dòng) 有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育的快速發(fā)展，圓滿完成了支教工 作任務(wù)，現(xiàn)就一年來的交流工作總結(jié)如下。一、提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)支教的組織工作我校在20xx年暑期接到繼續(xù)分派教師到張莊中學(xué)開 展為期一年的支教任務(wù)后，積極行動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)支教籌備工 作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立支教工作責(zé)任制，做到支教工作領(lǐng) 導(dǎo)、教師、經(jīng)費(fèi)“三落實(shí)”；在選派教師人選工作中，

2、堅(jiān)決 按照上級(jí)指示精神在選派人員時(shí)重點(diǎn)做到“兩側(cè)重”：即側(cè) 重學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，側(cè)重骨干教師從事支教工作；08至09學(xué)年，我校選派一名帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和四名任課教師共五名教師到鄉(xiāng) 中工作。他們學(xué)歷水平全部在本科及其以上學(xué)歷。帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo) 到由學(xué)校支部書記擔(dān)任，四名教師在學(xué)科分配上分別是：數(shù) 學(xué)教師3人，英語教師1人，他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科教師。四 位教師中劉書朝、毛洪森、岳振峰三位同志長期在我校擔(dān)任 班主任職務(wù)，占支教教師人數(shù)的75騎匕重，是學(xué)校教學(xué)工作 的中堅(jiān)力量。精心挑選曲的年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的支教工作 人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步、順利、卓有成效地開展提供了 人員保障和技術(shù)保障。二 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 突生對(duì)支教工作的管

3、理支教的目的是顯而易見，是通過輸送城市學(xué)校的優(yōu) 質(zhì)教育資源到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時(shí)間，為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的教學(xué) 方法、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能。最終縮短城鄉(xiāng)教育 差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展?fàn)顩r。我們以為：支教工作開展得 如何，人是決定性因素。同樣，幾位教師的工作的開展情況 好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此，加 強(qiáng)對(duì)支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強(qiáng)對(duì)支教教師的工作態(tài)度，思 想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對(duì)教師的管理我們主要采用 兩套的管理途徑：一是委托學(xué)校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)程書記對(duì)教師進(jìn)行 直接管理。通過和教師一起工作、 生活對(duì)教師進(jìn)行思想疏導(dǎo)、 工作指導(dǎo)，并定期對(duì)學(xué)校校委會(huì)匯報(bào)工作開展情況，進(jìn)行階 段性總結(jié)

4、。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對(duì)支教教師不定期地進(jìn)行 走訪、慰問。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時(shí)機(jī)，深入鄉(xiāng) 中學(xué)校了解他們存在的困難，解決困難。一年中我校先后利 用教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時(shí)間安排領(lǐng)導(dǎo)多次到張莊中學(xué)慰 問教師，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進(jìn)展情況，了 解他們生活中存在的困難，著力加以解決。例如，支教教師 岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作，她們還分別擔(dān)任著一、二年級(jí)的班主任職務(wù)。兩位男教師支下鄉(xiāng)教后， 他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔(dān)，并且兩位教師 的學(xué)生都正在上幼兒園。兩位支教教師提由由于孩子上幼兒 園需要人接送，希望學(xué)校能夠給予考慮，當(dāng)了解到這一情況 之后，劉校長組織

5、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議討論這一問題，大家一 致認(rèn)為：不能讓支教教師背著思想包袱去支教，書潮、振峰 老師的情況應(yīng)當(dāng)考慮，于是就要求主管領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)將兩位女教 師的班主任工作減去，盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)安心工作的 工作環(huán)境。三開展活動(dòng)，拓展支教活動(dòng)的新途徑每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主張， 也是我們學(xué)校始終堅(jiān)持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學(xué) 校間的關(guān)系的一種有效舉措。為張莊鄉(xiāng)中學(xué)做點(diǎn)什么實(shí)際貢 獻(xiàn)？才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的效果？達(dá)到幫扶的目的？是 一開學(xué)就困擾我們的一個(gè)問題。在支教前兩年，我校先后為 張莊中學(xué)無償捐贈(zèng)教師辦公桌椅30余套，今年該做些什么才能實(shí)現(xiàn)人在情誼在，人走物存留？開始我校曾先

6、后設(shè)想過 為張莊三年級(jí)的學(xué)生捐贈(zèng)跳繩、援助貧困學(xué)生、為學(xué)校架設(shè) 籃球架等幾種做好事的形式。但是又都因?yàn)橛X得不具有廣泛 性逐一否掉。雖然我們一度沒有搞清楚該做什么？但是通過 討論，我們至少掌握了捐贈(zèng)的主旨意義應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在：就是要 讓我們捐贈(zèng)的物品能夠讓更多的學(xué)生受益，并具有突破時(shí)間 概念的價(jià)值。后來我校在和張莊中學(xué)李金鐘校長交流中了解 到該校的圖書館藏書尚不能滿足學(xué)生的閱讀需求，認(rèn)為為圖 書室捐些圖書，更確切地說是為學(xué)生捐書這是一個(gè)較好的切 入點(diǎn)。不僅是我們支教教師捐書，還要讓我校的學(xué)生參與到 這一活動(dòng)中來。這一活動(dòng)受到了金力校長的大力支持。最終 我校團(tuán)委在廣大團(tuán)員中間發(fā)生了 “愛心傳書”活動(dòng)倡議

7、，號(hào) 召廣大學(xué)生尤其是城市學(xué)生“信息農(nóng)村學(xué)生、關(guān)注同齡人成 長、人人捐獻(xiàn)一本好書，”動(dòng)員城市學(xué)生把自己讀過，影響 深遠(yuǎn)的好書奉獻(xiàn)由來，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學(xué)習(xí)， 共同進(jìn)步， 共同成長。這一活動(dòng)在廣大師生中間引起了強(qiáng)烈的共鳴，活 動(dòng)開展后，學(xué)生捐書的積極性非常高漲，他們紛紛從家里拿 由自己珍藏的圖書，有的還專門到書店買來新書捐獻(xiàn)由來。很多學(xué)生還在自己捐獻(xiàn)的圖書扉頁認(rèn)真地寫上贈(zèng)言和自己 的姓名，期望能夠和鄉(xiāng)下同學(xué)共同進(jìn)步成長。本次活動(dòng)共捐 工具書，教學(xué)參考書、故事、漫畫等各類圖書1358冊，為張莊中學(xué)的學(xué)生提供了豐富的精神食糧，同時(shí)我校的這一舉 動(dòng)也受到了張莊鄉(xiāng)中學(xué)教師學(xué)生的一致好評(píng)。積極開展送課下

8、鄉(xiāng)活動(dòng)。為了真正推動(dòng)我校和幫扶 學(xué)校間的資源互享，我校堅(jiān)持每學(xué)期向張莊中學(xué)組織開展一 次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。每次的活動(dòng)都要提前一周從人員遴選、課 件準(zhǔn)備、學(xué)校把關(guān)等幾個(gè)方面做好準(zhǔn)備工作。在活動(dòng)中堅(jiān)持 按照緊跟學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，不燙剩飯，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教態(tài)、送教學(xué)新理念、送教學(xué)新技能。認(rèn)真組織評(píng)課 活動(dòng)，真正將課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問題擺由來供大家討 論，達(dá)成共識(shí)。本學(xué)年共開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)兩次，涵蓋英語、語文、數(shù)學(xué)、物理、政治5個(gè)學(xué)科。在下學(xué)期的送課活動(dòng)中， 我們總結(jié)了第一次開展活動(dòng)的不足，邀請(qǐng)了教體局領(lǐng)導(dǎo)和教 研室的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與活動(dòng)，為活動(dòng)組作整體把關(guān)。送課下鄉(xiāng) 活動(dòng)的開展不僅密切了兩校間教學(xué)

9、業(yè)務(wù)的合作往來，還為加 強(qiáng)兩校教師之間、學(xué)科之間的教研交流，實(shí)現(xiàn)資源互相，共 同提高，提供了發(fā)展平臺(tái)。受到教體局徐秀娥副科長和教研 室胡玉奇副主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持。篇二：支教教師工作總結(jié)范文一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作 和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到受援 學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟 的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”這一年的支教生活對(duì)我來說, 無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺，我的整個(gè)身心得 到了提升！我敬佩寺河中心校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的 工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài) 度，她們一一才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。

10、在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn) 總結(jié)如下：一、思想方面：“支教”工作是我市教體局為貫徹國家、省、市關(guān) 于中小學(xué)人事制度改革精神，選派城鎮(zhèn)中小學(xué)在職教師到農(nóng) 村薄弱學(xué)校任教，促進(jìn)教育人才資源合理配置，改善農(nóng)村偏 遠(yuǎn)學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高，為推動(dòng)教育全面、持 續(xù)、均衡發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)教育公平，構(gòu)建和諧教育所做生的一 項(xiàng)重要舉措。作為靈寶市的一名“名師”和“學(xué)科帶頭人”，支教成了我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在支教期間，本 人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué) 生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng) 導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。二、工

11、作方面我并沒有因?yàn)樽约菏且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁础肮?環(huán)”。自從我踏進(jìn)寺洞中心校園那一刻起，就把自己當(dāng)成一 個(gè)真正的“寺河人”以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平 凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付由。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī) 章制度。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，按時(shí) 完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；本學(xué)年，我除了擔(dān)任七年級(jí) 兩個(gè)班的英語課外，還積極地參加了省級(jí)“均衡教育驗(yàn)收工作”的準(zhǔn)備工作，我負(fù)責(zé)的對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室的整理受到了領(lǐng)導(dǎo) 好評(píng)；在學(xué)校組織的表彰大會(huì)上，我和另一位支教教師組織 排練的感恩的心，受到領(lǐng)導(dǎo)和家長們的一致好評(píng)。寺河 的教師，各個(gè)都是全才，今年的我受到了各方面

12、得鍛煉，不 僅能教好英語，而且能像模像樣地組織節(jié)目了。其次，帶動(dòng)全校英語教師、搞好教研工作。作為一 名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是 什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，我盡自己 最大的可能去帶動(dòng)全校的英語教研工作，我把市二中的“三 三制”課堂教學(xué)模式推廣到寺河學(xué)校，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間， 多次給全校的英語教師們上示范課，觀摩課，然后和各位老 師談本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路，并帶動(dòng)老師們積極參加 網(wǎng)絡(luò)教研，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互 交流，共同提高。一年來我堅(jiān)持聽青年教師的課20多節(jié),并指導(dǎo)她們用全英教學(xué)，使學(xué)生在英語的環(huán)境中，自然而然 地學(xué)習(xí)英語。最后

13、，關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。 支教一年里，我主要承擔(dān)七年級(jí)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，外 加早讀和晚修每周共 20多節(jié)，我深感肩上責(zé)任的重大。我 在所教的學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n， 了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師 的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地豉勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四精四必” 處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué) 生都理解消化了才肯罷休。我了解到這里的學(xué)生英語基礎(chǔ) 差，就在上課的環(huán)節(jié)中特加了 “翻譯”這一項(xiàng)目，降低難度,使多數(shù)學(xué)生都能輕松地學(xué)好英語。課前課后，我教學(xué)生唱英 文歌曲，跳外國舞蹈

14、，編演英語話劇，一起瘋狂說英語，培 養(yǎng)了學(xué)生對(duì)英語的興趣，幫助他們樹立了學(xué)好英語的自信 心，打破了山里娃學(xué)不好英語的傳說，期中期末考試中，我 所帶的七年級(jí)英語成績均超過了 “兄弟學(xué)?！?市五中。三、業(yè)余生活方面：在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我們的支教生活豐富多 彩。早上，我們?nèi)Ｅ處煱橹啻旱男桑稹芭咏?身舞”；下午放學(xué)，我們?nèi)W(xué)校后面的山澗小路上散步，聽 著河水的嘩嘩聲，呼吸著來自“天然氧吧”的新鮮空氣，一 路歡歌笑語。春天來時(shí)，我們挖野菜；槐花開時(shí)，我們拽幾 枝槐花，做成香噴噴的麥飯；夏天，我們捉螃蟹；冬天，我 們砸冰取水。我們的業(yè)余生活有滋有味！四、業(yè)績方面：1、全年的期中期末四次

15、考試成績，均全校第一，各項(xiàng)指標(biāo)均超過兄弟校一市五中。、指導(dǎo)的青年教師能夠流利地用英語進(jìn)行教學(xué)，是我 莫大的欣慰。、參加靈寶市舉行的“英語教師口語大賽”并取得二 等獎(jiǎng)。、參加靈寶市“七年級(jí)英語說課比賽”并榮獲一等 獎(jiǎng)。在工作之余，我充分利用時(shí)間閱讀教育書籍 10余本, 并建立了自己的博客，記錄了支教生活得點(diǎn)點(diǎn)滴滴，參加了 市級(jí)課題如何搞好農(nóng)村英語教學(xué)的銜接工作的研究工作，并圓滿結(jié)題。一年來，自身的教養(yǎng)、教學(xué)技能及教研方面都 有了不同層次的提高。篇三：對(duì)口支教工作總結(jié)根據(jù)教體局教師支援農(nóng)村教育工作的意見及有 關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，2010年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈(zèng)文、

16、 陳春平進(jìn)行對(duì)口支教， 二中選拔下派劉竹霞、 李平、白海峰與我校何曉紅、 吳曉東、 李鳳銀3名年輕有為的教師深入農(nóng)村學(xué)校支教，取得了明顯 成效，促進(jìn)了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展，產(chǎn)生了良好的社 會(huì)效益。010 年1月6日至7日我校對(duì)市二中派生的 3名支教 教師采取名譽(yù)測評(píng)、座談、背對(duì)背的談話等多種形式對(duì)支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績等方面進(jìn)行了全面考核、評(píng) 估，現(xiàn)總結(jié)如下：一、措施得力成效顯著這些教師響應(yīng)局的號(hào)召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托， 奔赴各個(gè)學(xué)校開始教育支援工作。針對(duì)農(nóng)村師資力量薄弱的 現(xiàn)狀，我校由臺(tái)了寺河鄉(xiāng)對(duì)口支教工作實(shí)施辦法。按照統(tǒng)一安排，在學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，每年有

17、計(jì)劃、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，每 期時(shí)間為一年。促進(jìn)教育人才資源的合理流動(dòng)，我校還實(shí)施 了優(yōu)惠的支教政策如對(duì)支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教工作 正常運(yùn)行邁開了可喜的一步，收到了實(shí)效。同時(shí)，這些支教 教師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的 教育教學(xué)方法帶到我校。為加強(qiáng)對(duì)支教教師的管理，教育局 制定由臺(tái)了支教教師考核實(shí)施辦法，教育體育局由臺(tái)政策得力，深受農(nóng)村學(xué)校歡迎。二、傾心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量半年來，支教教師們懷著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的無比思 誠，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作 態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，涌現(xiàn)生了許多勤奮 敬業(yè)、扎實(shí)

18、肯干的優(yōu)秀教師。 支教教師謙虛謹(jǐn)慎，工作認(rèn)真, 尊老愛友，他們所帶的班級(jí)在中考中獲得優(yōu)異成績，為學(xué)校 贏得了榮譽(yù)。他們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們 帶動(dòng)下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。 教師白海峰無私奉獻(xiàn)，一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評(píng)。 他擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)的語文課，不怕底子差，不怕任務(wù)重，在 短暫的半半時(shí)間里做由了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞 多次承擔(dān)公開課任務(wù)，把好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師，互 幫互學(xué)共同前進(jìn)，為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用， 同時(shí)在推進(jìn)陽光體育工作做由了巨大努力，為學(xué)校留下了深 刻的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說：“此次支教使 我心身得以鍛

19、煉，在基層老教師身上學(xué)到了很多長處，終身 受益”?？傊ㄟ^考核發(fā)現(xiàn)，半年來支教教師在平凡的崗位 上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來了勃勃生 機(jī)，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長的好評(píng)。三、強(qiáng)化管理，受援學(xué)校工作扎實(shí)到位支教教師的到來，如一股春風(fēng)，給農(nóng)村學(xué)校注入了 新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)支教工作給予了高度重視，將 其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)面貌、帶動(dòng)農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平整體 提高的有利契機(jī)，專門召開了會(huì)議，妥善合理地安排支教教 師的工作和生活。分別建立了適合我校實(shí)際的激勵(lì)考核機(jī) 制，細(xì)化考核內(nèi)容，嚴(yán)格按照量化考核辦法實(shí)施對(duì)支教教師 的考核。在業(yè)務(wù)管理上對(duì)支教教師實(shí)行專項(xiàng)管理，建立支教 教師

20、專項(xiàng)檔案，內(nèi)容涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí) 筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動(dòng)、試卷分析等日常 教育教學(xué)管理的各個(gè)方面，隨時(shí)記錄他們在支教期間的工作 情況。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校專門安排 支教教師作了公開課、示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法 得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動(dòng)，大部分支教教師以專題講 座的形式，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研讀教材的心得體會(huì)、 富有實(shí)效的操作辦法與農(nóng)村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)交流。我 校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對(duì)子，支教教師深入 課堂聽課、評(píng)課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí) 際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中共同 提高的目的

21、。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作，農(nóng)村學(xué) 校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教教師生活中的實(shí)際困難，如為支 教教師準(zhǔn)備宿舍、籌建食堂，并多方聯(lián)系等等。在受援學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視、關(guān)心愛護(hù)下，最大限度地調(diào)動(dòng)起了支教 教師們工作的積極性和工作熱情，同時(shí)建立了和諧融洽的深 厚情誼。四、對(duì)口幫扶，城鄉(xiāng)學(xué)校共建活動(dòng)深入開展在教育體育局的統(tǒng)一安排下，城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校 的“手拉手”共建活動(dòng)開展得更加豐富。城區(qū)學(xué)校除統(tǒng)籌安 排教學(xué)工作、優(yōu)選學(xué)校骨干教師參與支教外，校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常 深入農(nóng)村學(xué)?？赐繂栔Ы探處?，設(shè)法解除他們的后顧之 憂，對(duì)支教工作給予了大力支持。在了解到農(nóng)村學(xué)校面臨的 實(shí)際困難后，許多城區(qū)學(xué)校給予了他們

22、力所能及的物質(zhì)和資金扶持，。止匕外，城區(qū)學(xué)校還積極帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校開展聯(lián)片教 研活動(dòng)，使農(nóng)村教師的教研教改能力進(jìn)一步增強(qiáng)，推動(dòng)了農(nóng) 村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。篇四：學(xué)校關(guān)于支教工作的總結(jié)我們?yōu)程多l(xiāng)中心初中在漢JI市是一個(gè)相對(duì)比較偏遠(yuǎn)，基礎(chǔ)較差，底子較薄弱的農(nóng)村中心初中，最大的問題是 師資力量不足，導(dǎo)致有些科目無法正常開展，這嚴(yán)重制約了 我鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展。在市教育局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下； 在各先進(jìn)兄弟中心初中的大力協(xié)助下，近幾年，每年都向我 們這里調(diào)派大量的支教教師來我中心初中任職任教，為我鄉(xiāng) 教育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步做由了重要的貢獻(xiàn)。時(shí)間過的真快， 2011-2011學(xué)年度已成歷史，回首這一年的支教工作，

23、既有 可喜的成績，也存在一些不足之處，現(xiàn)對(duì)一年來的支教工作總結(jié)如下；一高度重視精心組織保障工作順利進(jìn)行畢竟城鄉(xiāng)存在地域差異，生活習(xí)慣也不盡相同，這 使得支教教師面臨著一些不小的難題，對(duì)此，中心初中專門 召集各接受學(xué)校的校長，分管后勤工作的領(lǐng)導(dǎo)開了一個(gè)會(huì) 議，會(huì)上要求接受支教教師學(xué)校要盡一切努力，竭盡所能為 支教教師提供最好的宿舍，確保水電暢通，并配齊日常生活 用品，考慮到支教教師課余時(shí)間孤單寂寞，有條件的學(xué)校開 通了電子閱覽室，還為老師們提供兵乓球，羽毛球，籃球等 運(yùn)動(dòng)器材，供支教教師鍛煉，娛樂，消遣。各校領(lǐng)導(dǎo)還深入 了解支教教師的需要并及時(shí)優(yōu)先解決，和他們細(xì)心溝通交流 向他們講解往屆優(yōu)秀支教

24、教師的工作業(yè)績，為新來的支教教 師樹立目標(biāo)，引領(lǐng)他們迅速適應(yīng)偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校的環(huán)境，盡快 了解學(xué)校，學(xué)生的現(xiàn)狀。為今后的工作順利開展打好伏筆。 三漢中學(xué)的劉加紅校長在每周的晨會(huì)上都要教育學(xué)生們要 尊重支教教師，理解支教教師，無論是在校內(nèi)還是校外遇到 老師都要禮貌問好等等，說起來也許微不足道，但卻如同涓 涓細(xì)流浸潤每一個(gè)支教教師的心田，讓他們在異鄉(xiāng)感受到新 單位，新同事，新同學(xué)對(duì)他們的溫情，使他們倍受豉舞，倍 感欣慰。二正確引導(dǎo)督促檢查確保支教工作收到實(shí)效 支教工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，我們中心初中不僅僅要讓支教教師能夠安心從教， 快樂從教，更要讓他們有效從教。 為此，我們中心初中聘請(qǐng)了富有有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的

25、優(yōu)秀教師來 我們這里為全體教師做了一場主題為如何實(shí)施有效教學(xué)的報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)的籌備工作做的很細(xì)致，準(zhǔn)備的很充分，演 講的特生動(dòng)，特精彩。會(huì)后各學(xué)校都作了認(rèn)真的推廣交流學(xué) 習(xí)。其中以三漢中學(xué)的有效教學(xué)最有特色，最有成效，表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)得力，計(jì)劃周密，重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持。他們利用晚 間課余時(shí)間和支教教師一起組織學(xué)習(xí)交流，討論開展有效教 學(xué)的意義，如何開展，并堅(jiān)持勤寫心得體會(huì)，以便在下一次 的晚間交流學(xué)習(xí)中再討論再深入研究，這樣往復(fù)切磋-交流一直持續(xù)到本學(xué)期結(jié)束。通過這種大學(xué)習(xí)，大討論的有效教 學(xué)活動(dòng)的開展，不僅使我們?nèi)w教師和支教教師心靈走的更 近了，關(guān)系更融洽了，還使我們一起共同進(jìn)步共同提高，使 得

26、好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，好的教學(xué)理念走入我們的校園，大大促進(jìn) 了我們中心初中教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，縮小了與先進(jìn)中心初 中的差距。為了確保支教工作收到實(shí)效，我們中心初中多次組 織人力對(duì)支教工作進(jìn)行檢查，檢查的方式采取一聽匯報(bào)，座 談。就是從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師那里了解各支教教師的工作態(tài)度， 方法以及效果，和支教教師座談，感知他們的教育理念，過 程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀。二看資料。主要是看備課， 作業(yè)批閱，輔導(dǎo)記載等情況，檢查他們的會(huì)議紀(jì)要，閱讀他 們的教學(xué)心得體會(huì)等等。 三調(diào)閱走訪。對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查， 走訪了解學(xué)生家長的意見和想法。并及時(shí)將有關(guān)的情況向支 教教師反饋。從而起到了很好的督導(dǎo)鞭策作用，保障了支教

27、工作收到實(shí)效。篇五：支教工作總結(jié)010 至2011學(xué)年度，我們迎來了支教生活的第二年， 在這一年中，通過與孩子們的接觸，和本校老師的共同學(xué)習(xí), 我在思想上有了新的理解，在教學(xué)工作上有了新的認(rèn)識(shí)，在 對(duì)待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現(xiàn)將一年來 的支教情況做一下具體的匯報(bào)：一、思想認(rèn)識(shí)更加深刻，明白了更多的道理我作為一名支教老師，萬分幸運(yùn)地來到了龍王廟中 心小學(xué)。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛上 了這片沃土。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨厚樸實(shí)， 愛上了她的每一個(gè)黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到 了他們在以身作則地忠于黨的教育事業(yè)；從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致 要求上，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉；從孩 子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和希望。在這里，有一 種無形的精神