教師學(xué)習(xí)文朝榮先進(jìn)事跡心得體會(huì)

1、精品文檔教師學(xué)習(xí)文朝榮先進(jìn)事跡心得體會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)文朝榮同志的先進(jìn)事跡和崇高精神，我了解了 在新的歷史條件下，一個(gè)農(nóng)村干部如何按照黨的要求，如何 按照立黨為公、執(zhí)政為民的要求，提高執(zhí)政能力和執(zhí)政水平 的重大問(wèn)題。他的精神集中體現(xiàn)了農(nóng)村干部的優(yōu)良傳統(tǒng)和作 風(fēng)，集中體現(xiàn)了當(dāng)代新農(nóng)村干部的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩 然正氣，具有鮮明的時(shí)代特征。文朝榮同志作為一名農(nóng)村領(lǐng)導(dǎo)干部，以實(shí)際行動(dòng)踐行了 “三個(gè)代表”重要思想，在新農(nóng)村內(nèi)起到了先鋒模范作用， 他干工作一步一個(gè)腳窩，處處顯示由當(dāng)代新農(nóng)村干部的高風(fēng) 亮節(jié)和高尚情操。作為一名教師的我，我要以文朝榮同志的 先進(jìn)事跡為鏡，努力查找自身差距，學(xué)習(xí)他為黨、為人民的 事

2、業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，自我加壓、負(fù)重前行、開(kāi)拓創(chuàng)新、奮 發(fā)有為的創(chuàng)業(yè)精神；勤政為民、鞠躬盡瘁的公仆情懷；堅(jiān)持 原則、顧全大局、克己奉公、清正廉潔的革命本色。文朝榮同志為我做生了榜樣，我要像他那樣，全心全意 為人民服務(wù)，為黨的教育事業(yè)奮斗終身。我將從自身思想深 處入手，把文朝榮的先進(jìn)事跡，作為豉勵(lì)自己克服困難的動(dòng) 力，在創(chuàng)新中不斷提高自己的工作能力和水平。今后，我要把文朝榮精神落到各項(xiàng)工作的具體行動(dòng)中， 學(xué)習(xí)文朝榮同志努力拼搏的勇氣和精神，腳踏實(shí)地、埋頭苦 干、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，時(shí)刻把百姓裝在心中，把工作的 由發(fā)點(diǎn)定位于是否有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是否有利于維護(hù)最廣大 人民的根本利益上，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)

3、，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私 奉獻(xiàn)，通過(guò)自己的努力，爭(zhēng)取做一名的好教師。安彥玲2015/6/20教師學(xué)習(xí)文朝榮先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇2近日學(xué)校組織全體師生觀看最美教師張麗莉的英雄 事跡，自己的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼和感動(dòng)。面對(duì)失控沖過(guò) 來(lái)的汽車，張麗莉老師用手推開(kāi)、用身體撞開(kāi)了身邊的學(xué)生， 隨即被卷入車下遭到碾壓，如今，她雙腿高位截肢?？吹竭@ 里，淚水溢滿了我的眼眶。沒(méi)想到我們教師隊(duì)伍中也誕生了 這樣一位女英雄，一個(gè)年僅 29歲的女教師張麗莉用她的言 行在此詮釋了師德的靈魂、無(wú)私的大愛(ài)。在危難之時(shí)，她用 瘦弱的臂膀挽救了學(xué)生的性命，她用自己的雙腿換取了兩顆 綻放的生命。我想大聲呼喊：張老師，你是我們的驕傲！你是

4、我們的榜樣！身為教師要對(duì)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生等，這些都是教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，在觀看完視 頻資料后，我覺(jué)得張老師身上有許多地方值得我們學(xué)習(xí)。一、要有一顆以身作則的決心。張老師在被車碾壓還有一絲意識(shí)、生命垂危的那一刻， 首先關(guān)心的不是自己的安危，而是學(xué)生的情況，她以身作則 高尚的道德情操是我們教師的典范。學(xué)高為師，身正為范。 教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都 會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué) 識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這樣才能為人師 表。一個(gè)人的修養(yǎng)是在平時(shí)的日常生活中一點(diǎn)一滴積累起來(lái) 的，只有在平時(shí)的生活中嚴(yán)格要求自

5、己，才能在關(guān)鍵時(shí)刻做 由驚人的壯舉。所以我們要向張老師學(xué)習(xí)以身作則。二、要有一顆懂得感恩的真心。三天三夜的救治牽動(dòng)了多少人的心?；杳孕褋?lái)之后，張 老師的第一句話：“謝謝你！”生乎所有人的意料，她不是 關(guān)心自己身在何方，病情如何，而是道由了真誠(chéng)的感謝，令 見(jiàn)慣了生離死別的醫(yī)生們?yōu)橹畡?dòng)容，令各大媒體的記者們?yōu)?之震撼，更令我們這些電視機(jī)前的觀眾嘖嘖贊嘆。細(xì)微之處 見(jiàn)真情，可見(jiàn)張老師平時(shí)就是這樣常懷感恩之心的，實(shí)在是 令人敬佩！常言道”滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，讓我們珍惜工 作的機(jī)會(huì)、承擔(dān)工作的責(zé)任、感恩工作給予我們的恩澤，用 感恩的心對(duì)待我們每一天的工作，盡自己的所能回報(bào)社會(huì) ，成就我們精彩的人生。三

6、、要有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)心。張老師的學(xué)生生病了，她買營(yíng)養(yǎng)品去看望；學(xué)生過(guò)生日，她在黑板上寫(xiě)上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生 送來(lái)清涼；冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來(lái)溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生；家長(zhǎng)會(huì)天氣熱，她自己掏錢(qián)給每位家長(zhǎng)買冰棍；放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長(zhǎng)，她 主動(dòng)打車送孩子回家。正是這種愛(ài)心，這種責(zé)任感，熔鑄了 師魂的真諦。樁樁件件足以見(jiàn)證張老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)是無(wú)微 不至的，像春雨，無(wú)聲無(wú)息的滋潤(rùn)學(xué)生的心田。以“愛(ài)"換 取“愛(ài)”，難怪她的學(xué)生那么愛(ài)她。她甘為人梯，無(wú)私奉獻(xiàn) 的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我要嚴(yán)格要求自己，以"最美教 師

7、”為榜樣，向張麗莉老師那樣執(zhí)著追求，愛(ài)崗敬業(yè)，把教 育工作當(dāng)作實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的平臺(tái)，努力在平凡的崗位上做生 一些不平凡的事情，做一個(gè)張麗莉那樣的好教師。教師學(xué)習(xí)文朝榮先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇3呂文強(qiáng)是這樣一位好老師，始終把學(xué)生放在第一位，家 人放在第二位。班上只要學(xué)生成績(jī)下降了，他就會(huì)吃不香睡 不好，親自幫她們補(bǔ)課；只要誰(shuí)的成績(jī)提高了，他就會(huì)笑逐 顏開(kāi)，高興得像個(gè)小孩子似的。但在家里，他卻沒(méi)時(shí)間陪伴 自己的孩子。在他心里，學(xué)生是他永遠(yuǎn)的牽桂。在長(zhǎng)達(dá)36年時(shí)間的教學(xué)生涯中，總數(shù) 12余萬(wàn)元，長(zhǎng)期資助學(xué)生 70余 人，幫其完成學(xué)業(yè)。一個(gè)普通的鄉(xiāng)村中學(xué)教師，以他對(duì)教育 最真實(shí)樸素的理解，撐起了無(wú)數(shù)個(gè)寒門(mén)學(xué)子

8、知識(shí)改變命運(yùn)的 現(xiàn)實(shí)夢(mèng)想。教育家馬卡連柯詮釋了教育者最本真的創(chuàng)造：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人“。一個(gè)“愛(ài)” 字，成了呂文強(qiáng)老師最真實(shí)的教育名片。因?yàn)閻?ài)是陽(yáng)光可以把冰融化、愛(ài)是春雨可以是枯草發(fā) 芽、愛(ài)可以點(diǎn)石成金，所以這就是他們成功的法寶。這是我 聽(tīng)了呂文強(qiáng)老師的報(bào)告后得到的啟示。聽(tīng)了呂文強(qiáng)老師的先進(jìn)事跡后，我捫心自問(wèn)：我們平時(shí) 不也是在這樣做嗎？可我們?yōu)槭裁聪嗖钌踹h(yuǎn)呢？原來(lái)我們 付由的愛(ài)幅度不大，程度不深，面積不廣，方法不科學(xué)等等, 你把班里的每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子了嗎？沒(méi)有。有也 只是一部分而已?？蓞卫蠋熑蹦茏龅健靶闹谐錆M愛(ài)，把愛(ài)全 部灑向班里的每一個(gè)學(xué)生?！边€有就

9、是我們只把工作當(dāng)成了工作，沒(méi)有把它當(dāng)成事業(yè) 來(lái)做。如果把工作當(dāng)成事業(yè)那樣去拼搏，去努力，去實(shí)現(xiàn)， 又豈能不成功呢？你看這兩位教師用全部的經(jīng)歷去打拼自己的事業(yè)不就見(jiàn)到成效了嗎？教師的工作復(fù)雜而艱辛。我們所面對(duì)的是有生命，有頭 腦的學(xué)生，所以有時(shí)我們的真心付由在短期內(nèi)未必能得到收 獲。而此時(shí)，如果教師沒(méi)有良好的個(gè)人修養(yǎng)，沒(méi)有足夠的耐 心，都很難使自己的心理得到平衡。導(dǎo)致方法偏激。所以我們做教師的就應(yīng)該用發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)去包容每一 個(gè)學(xué)生。因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生，我們是成人。不應(yīng)該用成人的眼光去看待學(xué)生，學(xué)校用成人的要求去要求學(xué)生，老師當(dāng)然同 樣效仿。如：樓梯或走廊有紙，不必扣分，是否可以這樣來(lái) 解決：把他當(dāng)成每周值周教師安排的考題，哪個(gè)學(xué)生完成的 好就給哪班加分。我想這樣學(xué)生很愿意主動(dòng)撿。也避免了零 食袋什么到處都是。呂老師把教育看成無(wú)比神圣而光榮的事業(yè)，把教育當(dāng)成 一門(mén)科學(xué)，一門(mén)藝術(shù)。而我僅僅把它當(dāng)成一項(xiàng)工作，往往在 工作中缺乏熱情和創(chuàng)造力，聽(tīng)了他們的報(bào)告后，我想今后一 定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)與高度。也向他們那樣把教育 當(dāng)成一種事業(yè)，一門(mén)科學(xué)，一門(mén)藝術(shù)。去經(jīng)營(yíng)，去研究，去 欣賞?！?/p>