關(guān)于卡通教學(xué)反思

1、關(guān)于卡通教學(xué)反思發(fā)布者：趙廣榮發(fā)布時(shí)間：24/12/2011 PM 5:59:53許多美術(shù)教師常常碰到這樣的問(wèn)題：一些學(xué)生在美術(shù)課上總是坐不住， 甚至表示不喜歡畫(huà)畫(huà)，但在其他學(xué)科的課堂上， 往往是由于他們?cè)谡n堂上偷偷地畫(huà)小人而受到老師的批評(píng)。學(xué)生在美術(shù)課上的5分鐘不能夠集中注意力，但平時(shí)可以花好幾個(gè)小時(shí)畫(huà)卡通形象，而且他們對(duì)卡通書(shū)的收藏也非常感興趣，在談他們所擁有的漫畫(huà)卡通書(shū)時(shí)，常常能夠如數(shù)家珍。為什么兒童會(huì)被卡通畫(huà)吸引？漫畫(huà)、卡通、連環(huán)畫(huà)是否可以成為學(xué)校美術(shù)教育課程內(nèi)容的一個(gè)部分？漫畫(huà)、卡通、連環(huán)畫(huà)對(duì)學(xué)生的有利和不利的影響是什么？學(xué)校美術(shù)教育如何利用兒童對(duì)卡通畫(huà)的興趣？這些問(wèn)題已經(jīng)被人們關(guān)注

2、和思考。通過(guò)一些實(shí)際的研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，漫畫(huà)與卡通能夠促進(jìn)學(xué)校美術(shù)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。漫畫(huà)和卡通能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別在小學(xué)中高年級(jí)階段， 即學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展低谷期，教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)增加卡通畫(huà)和漫畫(huà)內(nèi)容，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)作熱情都有很大的作用。把對(duì)漫畫(huà)和卡通書(shū)的興趣作為一種教育工具加以利用，可以使兒童進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧，并運(yùn)用漫畫(huà)、卡通畫(huà)來(lái)進(jìn)行交流和表達(dá)。漫畫(huà)和卡通畫(huà)容易掌握，在學(xué)生的日常生活中被廣泛地應(yīng)用，可以使學(xué)生學(xué)了就用。漫畫(huà)和卡通畫(huà)為兒童自由地表現(xiàn)自己的思想提供了工具，技法的多元性和較少的束縛，能夠使學(xué)生自由地表達(dá)， 一封信或一個(gè)賀年卡、 一個(gè)筆記本，他們都可以用漫畫(huà)或者卡通畫(huà)

3、 來(lái)裝飾，也可以在卡通畫(huà)中刻畫(huà)他們的故事，通過(guò)它來(lái)反映愿望，與同齡人交流。通過(guò)卡通畫(huà)發(fā)展學(xué)生的美術(shù)技能，加強(qiáng)閱讀和說(shuō)話的能力，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的技 巧，通過(guò)創(chuàng)作與自己生活有關(guān)的漫畫(huà)和卡通畫(huà)來(lái)表達(dá)個(gè)人思想?，F(xiàn)在的中小學(xué)生受漫畫(huà)、卡通畫(huà)的影響非常大。他們可以通過(guò)卡通畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的想法，發(fā)展解決問(wèn)題的能力和學(xué)習(xí)視覺(jué)技巧。連續(xù)漫畫(huà)常常通過(guò)好幾個(gè)連續(xù)的單獨(dú)畫(huà)面的視覺(jué)藝術(shù)來(lái)表現(xiàn)故事的連接，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)圖片故事的上下連接， 在發(fā)展視覺(jué)表現(xiàn)技巧與故事表達(dá)技巧方面是十分有益的。漫畫(huà)的技巧能夠更好地促進(jìn)學(xué)生視覺(jué)思維技巧的發(fā)展，如觀察、語(yǔ)言表達(dá)和批評(píng)的思維技巧。通過(guò)表達(dá)日常的生活場(chǎng)景的繪畫(huà)，學(xué)生會(huì)更加關(guān)注他們周

4、圍的世界和自然環(huán)境。獲得藝術(shù)分析的方法和鑒賞力。由于漫畫(huà)和卡通是作為商業(yè)藝術(shù)出現(xiàn)的，在本 質(zhì)上，他們要關(guān)注讀者和考慮讀者， 這就決定了他們能夠反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，表現(xiàn)作者所處的社會(huì)環(huán)境，作者對(duì)社會(huì)、對(duì)世界的看法以及他的世界觀、道德觀。同時(shí)，漫畫(huà)和卡通畫(huà) 是一種能夠承載更多想像力的造型載體。教師可以通過(guò)漫畫(huà)或卡通畫(huà)來(lái)讓學(xué)生獲得美術(shù)繪畫(huà)技巧的同時(shí)，也讓他們學(xué)會(huì)藝術(shù)分析的方法。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)一本簡(jiǎn)單的漫畫(huà)書(shū)，就可以使他們了解透視的原則，形象的繪制，對(duì)質(zhì)量、風(fēng)格和設(shè)計(jì)提出批評(píng)。由于藝術(shù)家們使用不同風(fēng)格和技巧創(chuàng)作漫畫(huà)和卡通畫(huà)， 教師可以利用它們來(lái)介紹各種進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)方法，這些方法既可以來(lái)自各種文

5、化，也 可以是當(dāng)代的流行藝術(shù)，對(duì)學(xué)生藝術(shù)鑒賞力的提高都非常有益。有些人認(rèn)為，漫畫(huà)和卡通書(shū)內(nèi)容淺薄，缺乏知識(shí)和文化。實(shí)際上，漫畫(huà)和卡通書(shū)也有優(yōu)秀和平庸之分。一些漫畫(huà)和卡通書(shū)的確有不健康的內(nèi)容，但不能否定優(yōu)秀漫畫(huà)或卡通書(shū)的價(jià)值和吸引力。在進(jìn)行漫畫(huà)教學(xué)中，教師可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)流行的漫畫(huà)書(shū)的判斷能力，引導(dǎo)學(xué)生建立高尚的審美情趣，這個(gè)過(guò)程不僅僅是告訴學(xué)生這本書(shū)好或者不好，而是通過(guò)具體的分析與比較，讓學(xué)生自己能夠?qū)W會(huì)判斷。本可以用那些和他們一起抱怨人生的時(shí)間，來(lái)讀一篇有趣的小說(shuō)，或者玩一個(gè)你喜歡的游戲。漸漸的，你不再像以往那樣開(kāi)心快樂(lè)，曾經(jīng)的夢(mèng)想湮滅在每日回蕩在耳邊的抱怨中。你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管你很努力了，可就

6、是無(wú)法讓你的朋友或是閨蜜變得更開(kāi)心一些。這就不可避免地產(chǎn)生一個(gè)問(wèn)題：你會(huì)懷疑自己的能力，懷疑自己一貫堅(jiān)持的信念。我們要有所警惕和分辨，不要讓身邊的人消耗了你，讓你不能前進(jìn)。這些人正在消耗你。01.不守承諾的人承諾了的事，就應(yīng)該努力地去做到。倘若做不到，就別輕易許諾。這類人的特點(diǎn)就是時(shí)常許諾，然而做到的事卻是很少。于是，他的人生信用便會(huì)大大降低，到最后，也許還會(huì)成為一種欺詐。如果發(fā)現(xiàn)身邊有這樣的人，應(yīng) 該警惕，否則到最后吃苦的還是自己。02.不守時(shí)間的人俗話說(shuō)浪費(fèi)別人的時(shí)間就等于謀財(cái)害命，所以不守時(shí)間也就意味著是浪費(fèi)別人的時(shí)間。與這種人交往的話，不僅把自己的時(shí)間花掉了，還會(huì)帶來(lái)意想不到的麻煩。0

7、3.時(shí)常抱怨的人生活之事十有八九是不如意的，這些都是正常的。我們應(yīng)該看到生活前進(jìn)的方向，努力前進(jìn)。不是在自怨自艾，同時(shí)還把消極的思想傳遞給別人。這樣的人呢，一遇到困難便停滯不前，巴不得別人來(lái)幫他一把。本來(lái)你是積極向上的，可是如果受到這種人的影響，那么你也很有可能會(huì) 變成這樣的人，所以應(yīng)該警惕。04.斤斤計(jì)較的人凡事都斤斤計(jì)較的人，看不到遠(yuǎn)方的大前途，一味把精力放在小事上。比如兩個(gè)人去吃飯，前提是AA制。然后飯吃好后他多付了5毛，最后他說(shuō)我多付了 5毛，你抽空給我吧。如此計(jì)較的人，失去了知己，也不會(huì)有很大的前途。05.不會(huì)感恩的人你善心地幫助了他，可是他卻不以為然，而且還想當(dāng)然的認(rèn)為這是應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

8、多次地幫助，換來(lái)的沒(méi)有一句感謝的話語(yǔ)，更有甚者，還在背后說(shuō)別人的壞話，真是吃力不討好。06.自私自利的人以自我為中心，不會(huì)考慮別人的感受，想怎樣就是怎樣，也不會(huì)考慮大局，只為自己的感受。這種人，為了達(dá)到自己的私利會(huì)不擇手段。如果看完以上的描述，你的腦海里冒出一張張熟悉的臉，顯然，你正在被人日復(fù)一日地消耗著。這種消耗絕對(duì)可以毀你于無(wú)形之中。這些方法帶來(lái)陽(yáng)光那么，如何給自己搭建一個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的保護(hù)網(wǎng)，讓自己始終正能量爆棚，每一分鐘都是恣意的陽(yáng)光呢？跟著我們下面這五步做吧!他們繼續(xù)往前走。走到了沃野，他們決定停下。被打巴掌的那位差點(diǎn)淹死，幸好被朋友救過(guò)來(lái)了。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了：-今天我的好朋友救了我一命。一旁好奇的朋友問(wèn)到:“為什么我打了你以后你要寫(xiě)在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？另一個(gè)笑笑回答說(shuō)：”當(dāng)被一個(gè)朋友傷害時(shí)，要寫(xiě)在易忘的地方，風(fēng)會(huì)負(fù)責(zé)抹去它;相反的如果被幫助，我們要把它刻在心靈的深處，任何風(fēng)都抹不去的。朋友之間相處，傷害往往是無(wú)心的，幫助卻是真心的。在日常生活中，就算最要好的朋友也會(huì)有摩擦，也會(huì)因?yàn)檫@些摩擦產(chǎn)生誤會(huì)，以至于成為陌路。友情的深淺，不僅在于朋友對(duì)你的才能欽佩到什么程度，更在于他對(duì)你的弱點(diǎn)容忍到什么程度。學(xué)會(huì)將傷害丟在風(fēng)里，將感動(dòng)銘記心底，才可以讓我們的友誼歷久彌新!友誼是我們哀傷時(shí)