初中生物期末教學(xué)工作總結(jié)

1、初中生物期末教學(xué)工作總結(jié)為了使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足 現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對自 己教學(xué)工作作由總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢 驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。在教學(xué)的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識是我一直的探求方向。學(xué)生是主體。因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。 通過鉆研教學(xué)大 綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不可少 的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓生命活動 的過程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高 課堂的時間效率是關(guān)鍵。首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源

2、、 各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了 解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué) 生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。 我在教學(xué)中，同時也豉勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這 樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。其次,教育心理學(xué)研究表明：人的認(rèn)識活動總是和情感緊 密聯(lián)系的，是在情感的推動下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課活動符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律，既擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，激 發(fā)求知興趣，也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供

3、了機(jī)會，通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問題 了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用，更有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施 教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。再次，教育心理學(xué)的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知 的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、桂圖演示、實地參觀、事例 說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué) 生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂 之中得到更多的操作技巧。 同時，課堂上我重視德育的滲透工 作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時 ，陶冶他

4、們愛自然、愛科學(xué)、 愛祖國、愛勞動的思想情操 ，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想 ，促 進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。通過幾年的努力，我根據(jù)生物學(xué)科的特點，迎合學(xué)生好奇 心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方 面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個師生同樂 ，以生為本的課堂氛圍 學(xué)生們都喜歡我的課，所教班級的生物考試成績均能保持前 列。同時，教學(xué)過程中，我善于總結(jié)經(jīng)驗，撰寫學(xué)術(shù)論文，和同行 進(jìn)行交流，提高自己的專業(yè)知識，撰寫的論文多次獲獎。我積 極地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù) ，積極參與市區(qū)交流活動、 培 訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)能力。最后，工作中我取得

5、了一定的成績。但存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多 真空的部分。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他 們學(xué)得不輕松，進(jìn)步也較慢，興趣和求知欲有待于增加。第二篇：初中生物期末教學(xué)工作總結(jié)1100字本學(xué)期，我擔(dān)作八年級四個班的生物教學(xué)工作 從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際 情況使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué) 期教學(xué)工作作由總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng) 驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力，和教學(xué)成果。一、課前（備課）不但備教材而且備學(xué)生備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的 實際，設(shè)計新課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過 程及時

6、間安排做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做 到 宥備而來工每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作做由總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、課中（上課）增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、 準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化。做到線索清晰， 層次分明，言簡意賅，深入淺由。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué) 生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué) 生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂 上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；在對待學(xué)生 提由問題的時候，做到不厭其煩，同時在每一堂課上都充分 考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層

7、次的 學(xué)生都得到提高。三、課后（輔導(dǎo)）1、每節(jié)課后針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，有針對性的講解 有代表性的習(xí)題，對學(xué)生的課堂作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析 并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在練習(xí)過程中由現(xiàn)的問題 及時作由分類總結(jié)，及時進(jìn)行的評講，并針對由現(xiàn)有關(guān)情況 及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。2、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在自習(xí)課時， 針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué) 生的需求，使每一個學(xué)生都學(xué)得會、記得牢。四、期末復(fù)習(xí)根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定由切實可行的復(fù)習(xí)計劃，加 強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性難度梯度由易到難設(shè)置，對全冊書的復(fù)習(xí)工 作起到一定的引導(dǎo)作用，使得不同程度的學(xué)生都能適應(yīng)，跟 上復(fù)習(xí)的進(jìn)度，達(dá)到 全面開花”的目的。五、反思及改進(jìn)措施經(jīng)過近段時間對教學(xué)工作的總結(jié)與反思。認(rèn)為還有以下幾點需要努力：1、在課堂教學(xué)上，還沒有做到每堂課都堅持以學(xué)生為 中心，在課堂教學(xué)的把握上要堅持向其它老師學(xué)習(xí)，積累經(jīng) 驗；2、對學(xué)生，對教學(xué)工作要更加用心；不管做任何工作， 要堅持認(rèn)真，踏實；3、基礎(chǔ)知識、基本能力的培養(yǎng)是重中之中；4、在此基礎(chǔ)上，在平時的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)思維能力和實驗探究能力的訓(xùn)練；5、問題的設(shè)計要從多個角度進(jìn)行設(shè)計，要善于打破常 規(guī)，開闊學(xué)生的思路，避免思維定勢的形成；6、另外還要始終不一地堅持語言的規(guī)范訓(xùn)練，善于用 生物術(shù)語解決實際問題。總之，一學(xué)期來，我本著