小學(xué)美術(shù)《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》教案

1、精品文檔小學(xué)美術(shù)誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大教案小學(xué)美術(shù)誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大教案教材分析：本課設(shè)計(jì)的主要目的是讓學(xué)生能大膽作畫(huà)，敢于自己的想法運(yùn)用到畫(huà)面中，且將主體物表現(xiàn)得更加豐滿(mǎn)。并且學(xué)生 在整個(gè)授課過(guò)程中，通過(guò)視頻，圖片展示引導(dǎo)，對(duì)魚(yú)的形狀、 特征進(jìn)行深入探究， 更加了解大自然中的魚(yú)與小學(xué)生手中描 繪的魚(yú)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。從而初步感受到藝術(shù)源于生活，但高于生活。這也極大地激發(fā)了學(xué)生想象力的表現(xiàn)寬度 與深度，也使得學(xué)生的綜合審美能力得到進(jìn)一步的提高。教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)生能夠大膽作畫(huà)，把普通魚(yú)兒盡可能表現(xiàn)的充滿(mǎn) 畫(huà)面，造型和花紋也都更加別致，賦予想象力。2 、讓學(xué)生了解到美術(shù)作品表現(xiàn)形式多樣，從而感受到 生活處處

2、是美景。養(yǎng)成仔細(xì)觀察生活的習(xí)慣和和對(duì)大自然的 熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué) 知識(shí)，畫(huà)一條漂亮且充滿(mǎn)畫(huà)面的大魚(yú)。教學(xué)難點(diǎn)：如何在刮畫(huà)紙上運(yùn)用流暢而圓滑的線(xiàn)條把美麗的魚(yú)兒2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)1 / 7精品文檔表現(xiàn)的充滿(mǎn)畫(huà)面和造型別致。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、各種魚(yú)示范作品、刮畫(huà)紙、木筆。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？ （生見(jiàn)過(guò)）那老師就特別 想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)大海的感受。（一生說(shuō)：大海很寬，很廣）這個(gè)同學(xué)大膽的說(shuō)了自己對(duì)大海的感受，也特別 準(zhǔn)確，說(shuō)明這個(gè)同學(xué)平時(shí)就是是一個(gè)愛(ài)觀察的好孩子。我們

3、 一塊給他豉個(gè)掌好不好？（師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行豉勵(lì)）那老師就 想請(qǐng)同學(xué)呢閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)老師對(duì)于大海的感受：大海呀， 可藍(lán)可藍(lán)了，一眼望去，根本看不到邊，就好像他和天地都 融在了一起。在藍(lán)藍(lán)的海面上，不時(shí)還會(huì)有雪白的帆船和輕 巧的海鷗掠過(guò)，簡(jiǎn)直是美極了。透過(guò)平靜的海水，海底就更 顯得神秘而夢(mèng)幻：這里有漂亮的珊瑚，美麗的貝殼，可愛(ài)的 魚(yú)兒等等，正是這些美麗的景象吸引了一批又一批的海底探 險(xiǎn)者。大家說(shuō)海底美不美呀？（美）既然海底世界那么美， 那老師今天也帶著大家一起去海底世界探探險(xiǎn)，好不好？（好）那我們一塊去美麗而夢(mèng)幻的海底吧，師生共同觀看海底景象視頻（學(xué)生由衷的被眼前的美景所吸引）師：好了，我們從美麗的

4、海底世界探險(xiǎn)回來(lái)了。老師發(fā) 現(xiàn)我們的同學(xué)在欣賞海底美景時(shí)特別的認(rèn)真，說(shuō)明大家真的是非常喜歡美麗的大海，可愛(ài)的魚(yú)兒，對(duì)不對(duì)？（對(duì)）瞧！一群美麗而可愛(ài)的魚(yú)兒也專(zhuān)門(mén)從海底游到了我們班來(lái)啦，因?yàn)樗矚g我們班的小朋友了，它想要和我們做好朋友。（師邊說(shuō)邊由示吊飾教具）大家說(shuō)這些魚(yú)兒可愛(ài)嗎？（可愛(ài)）那 有誰(shuí)可以告訴老師：在現(xiàn)實(shí)生活中你都見(jiàn)過(guò)什么形狀的魚(yú)？（生舉手說(shuō)由不同形狀的魚(yú)） 既然我們小朋友知道這么多形 狀的魚(yú)，并且還有這么多魚(yú)兒來(lái)到我們的教室，那我們今天 就來(lái)比一比，畫(huà)一畫(huà)，看看誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大！由示課題：看誰(shuí) 畫(huà)的魚(yú)最大二、觀察感受，探究新知師：瞧！這些魚(yú)多美呀，（課件展示）有圓的、有方的， 還有奇奇

5、怪怪的形狀。 在魚(yú)身上你還發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能告訴 老師？（各種各樣的花紋）對(duì)呀，這些花紋就像美麗的衣服一 樣，把現(xiàn)實(shí)中的小魚(yú)打扮的活潑可愛(ài)，美麗動(dòng)人！師：我們接著再來(lái)看一看繪畫(huà)作品當(dāng)中的魚(yú)。大家說(shuō)這些富有想象力的魚(yú)兒美麗不？（生：美麗）（由示課件）好了，剛才老師和大家不僅欣賞了現(xiàn)實(shí)生活中的魚(yú)兒，也欣賞了繪畫(huà)作品當(dāng)中的魚(yú)兒， 那老師想請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這兩種魚(yú)兒之間 有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？相同點(diǎn)：結(jié)構(gòu)相同（頭、身子、尾、各個(gè)部位的鰭）、不同點(diǎn)：現(xiàn)實(shí)一一真實(shí)、柔和、形象繪畫(huà)一一夸張、鮮艷、裝飾性強(qiáng)師：那老師現(xiàn)在終于知道了：魚(yú)兒要漂亮，不但要有獨(dú) 特的外部形狀，還要有漂亮的花紋和顏色！你們覺(jué)得是不是 這樣呢

6、？（是）三、啟發(fā)思維師：同學(xué)們，剛才我們看了這么多漂亮的魚(yú)兒，老師也 迫切的想要?jiǎng)?chuàng)作一條美麗的魚(yú)兒了。但你們看，老師手上除 了這張什么都沒(méi)有的黑黑紙和這根木筆呀，什么涂色工具都沒(méi)有。但老師今天還偏偏要畫(huà)由一條又大又美的魚(yú)，你們覺(jué) 得可能嗎？（生大聲說(shuō)：不可能）難道你們?cè)趹岩晌?？沒(méi)關(guān) 系，一會(huì)我們來(lái)驗(yàn)證奇跡！師：可是老師在畫(huà)這條魚(yú)兒之前又遇到了一個(gè)大大的問(wèn) 題，因?yàn)槲也恢酪盐业聂~(yú)兒畫(huà)多大？大家看：這是三條 大小不一的魚(yú)（由示教具），要把它放在同樣大的一張紙上， 大家覺(jué)得哪一條魚(yú)最合適？老師想請(qǐng)同學(xué)們幫幫我。（一生上板操作）師：我們小朋友真的是太棒了，謝謝你們的幫助。這是 不是說(shuō)明我們現(xiàn)在畫(huà)魚(yú)

7、兒時(shí)，就得把它畫(huà)得豐滿(mǎn)，突生！四、示范作畫(huà)，激發(fā)學(xué)生想象力師：既然這個(gè)大大的問(wèn)題已經(jīng)解決了，老師就用這張黑 黑紙給大家變一條又大又美的魚(yú)兒公主吧，你們可要看仔細(xì)呦。（師邊示范邊進(jìn)行趣味描述， 深深的抓住學(xué)生的注意力。） 好了，老師給大家用魔術(shù)給大家變得魚(yú)兒公主完成了，大家說(shuō)漂亮不漂亮嗎？神奇不神奇？（太漂亮，太神奇了）其實(shí) 呀，老師剛畫(huà)的魚(yú)還不算特別漂亮，咱們同學(xué)畫(huà)的魚(yú)兒可比 老師的魚(yú)兒還要美麗，不信的話(huà)，咱們一起去看看。（展示學(xué)生作品，并作適當(dāng)講解）師：剛才看的這些作品呢，都是我們學(xué)校三年級(jí)的哥哥 姐姐們當(dāng)時(shí)一年級(jí)時(shí)畫(huà)的，它們畫(huà)的是不是很漂亮？（對(duì)） 沒(méi)事噠，老師相信咱們班同學(xué)比他們畫(huà)得還要

8、大，還要美？ 你們對(duì)自己有信心嗎？（有）好，老師相信大家！五、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)接下來(lái)，你們拿由自己的黑黑紙，描繪由屬于自己的，獨(dú)一無(wú)二的美麗魚(yú)兒吧！你在繪畫(huà)過(guò)程中可以參考咱們教室 里這些魚(yú)兒朋友，也可以參照剛才看到的所有小朋友的畫(huà)。 但是一定要按下面要求去繪畫(huà)呦。提由作業(yè)要求：1 、每位同學(xué)在紙上刮由一條又大又美麗的魚(yú)兒；2 、魚(yú)身上的花紋可以參照書(shū)上和老師的作品，也可以發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行裝飾。如果有同學(xué)不知道怎么描繪魚(yú)兒身上的花紋，也可以參照老師補(bǔ)充的這些花紋呦。師在巡視指導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，順便收集一些優(yōu)秀的作品。六、作品展評(píng)師：今天海底世界可真熱鬧呀，你看，所有的魚(yú)兒都?xì)g快的唱著、游著，高

9、興極了，因?yàn)樗鼈冇钟瓉?lái)了一群又大又 漂亮的朋友，現(xiàn)在老師就想請(qǐng)同學(xué)們舉手說(shuō)一說(shuō)你最喜歡黑 板上哪條魚(yú)？為什么？（示意同學(xué)舉手回答，及時(shí)肯定）師：那我們請(qǐng)這幅畫(huà)的作者來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己是怎么樣把畫(huà) 得這么漂亮？（生自評(píng)）師總結(jié)：只要大家用心觀察生活中具體的事物，并用自 己的想象力進(jìn)行描繪，就一定能創(chuàng)作由新穎動(dòng)人的繪畫(huà)作 品。七、課后延伸師：你們想聽(tīng)發(fā)生在這些魚(yú)兒身上的故事嗎？（想）我們生活的地方雖然叫“地球”，但實(shí)際是一個(gè)三分陸 地、七分海洋的“水球”，（展現(xiàn)地球空間圖）在這些遼闊的 海洋里，有一群美麗的魚(yú)兒快樂(lè)的生活著。其中有像爸爸一 樣憨厚的石斑魚(yú)；像媽媽一樣?jì)趁膭?dòng)人的藍(lán)茉莉；像姐姐一 樣美麗青春的龍魚(yú)，還有像寶寶一樣可愛(ài)的江豚寶寶，它們 每天在海底里嬉戲、打鬧，幸福極了！可是隨著人類(lèi)對(duì)海洋 的污染和亂捕亂殺，（課件展示圖片）它們快樂(lè)的家庭遭到 了破壞，一個(gè)個(gè)都被殘害。江豚寶寶那可愛(ài)的笑容越來(lái)越少， 而是一次又一次的流淚！美