一年級數學下冊第五單元認識人民幣集體備課表格式教案

1、2016 一年級數學下冊第五單元認識人民幣集體備課表格式教案2016年春學期一年級數學下冊集體備備內容：第五單元 認識人民幣第五單元認識人民幣教材分析教學內容：第五單元（認識人民幣）單元教材分析：本單元的內容是認識人民幣的單位元、角、分和它們的十進關系，認 識各種面值的人民幣，能看懂物品的單價，會進行簡單的計算。讓學 生結合自己的生活經驗和已經掌握的 100以內數的知識，學習、認識 人民幣，一方面使學生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人 民幣，提高社會實踐能力；另一方面使學生加深對100以內數的概念 的理解；體會數概念與現實生活的密切聯系。同時在本單元的教學中， 老師要創(chuàng)設具體地生活情境

2、，讓學生在購物的活動中認識人民幣單元教學目標: 1、使學生認識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算。2、使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道 1元=10角，1角=10分。3、通過購物活動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用并知 道愛護人民幣。單元教學重難點：(1)認識人民幣的單位：元、角、分及簡單計算。(2)人民幣單位間的換算。時安排：4時第五單元認識人民幣第1時授人授時間：時數：1時題 認識人民幣(一)型新授教學內容教材第2/3頁內容做一做及相關練習教學目標1、使學生認識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分.掌 握l元=10角，1角=10分，初步學會簡單的化聚。2、對學

3、生進行愛護人民幣和不亂花錢的教育。3、培養(yǎng)觀察能力、實踐能力和推理能力及合作精神。重點認識各種面額的人民幣難點元、角、分之間的關系。教具常用的面額的人民幣（不同版本的）教學環(huán)節(jié)及教師活動學生活動二次備一、復習口答1、 10H一是（）1個十有（）個一2、一百里面有（）個H 百里面有（）個一3、2個十是（）個十是（）二、新授1、揭示題 小朋友們，你們去買過東西嗎？（買過）你們用什么去買 呢？（錢）引出買東西，要用錢，我們國家的錢叫人民幣，今天我們就認識有關人民幣的知識。（板書：認識人民幣）2、教學例1（1）、師：中國的錢幣叫人民幣，你們認識人民幣嗎？（2）、操作初認人民幣師：將準備好的人民幣拿出，

4、先讓學生認一認，再同桌交流，看誰認得多。 匯報認識情況（師板書人民幣：紙幣、硬幣）人民幣的單 位是元、角、分。（板書：元、角、分）問：觀察這人民幣，你發(fā)現了什么？師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣教師：出示1分、2分、分、1角、角、1元的教學掛圖，請小朋友 分小組討論兩個問題。(1)從哪里可以看出它是多少錢？它是什么模樣的？師：識別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上記住。觀察1元、角硬幣正面，它們有相同的標記是什么？師：國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國制造的，所以我們要愛護人民幣，不能在上面亂寫亂畫。小游戲：(1)我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣(2)我說面值，你舉起起相

5、應的面值(3)我說顏色，你回答3、教學例2(1)出示一枚一分硬幣和一枚一角硬幣。(2)讓學生觀察后，教師提問：一個 1角硬幣可以換幾個1分硬幣？1 角=10分出示10個l角的錢，一角一角地數，數出10角用膠布粘連，把它 貼在黑板上。又出示1元問：詫知道10角和l元哪個多？哪個少？還 是一樣多？”推出1元=10角。(板書)(4)引導學生想一想：1元等于多少分？三、鞏固練習。1、本第3頁做一做”第1題。2、本第3頁做一做”第2題。3、本第頁第1、2題四、布置作業(yè)本第頁第3題五、堂小結：板書設計：認識人民幣單位元角分1元=10角1角=10分后反思：第2時授人授時間：時數：1時題認識人民幣（二）型新授

6、教學內容教材第4頁內容、做一做及相關練習教學目標1、使學生認識大面值的人民幣，能進行簡單的等價兌換, 初步學會簡單的化聚。2、對學生進行愛護人民幣和不亂花錢的教育。3、培養(yǎng)學生思維的靈活性和有序性。重點人民幣單位間的換算。難點人民幣的等價兌換。教具常用的面額的人民幣（不同版本的）教學活動學生活動二次備 一、復習上節(jié)我們認識了人民幣，你會認這些人民幣嗎？今天我們還要進一步認識人民幣。板書題。認識人民幣二、新授1 .教學例3。出示元、10元、20元、0元、100元人民幣教學掛圖，讓學生觀察后，教師提問：你知道這幾張人民幣的面值嗎 ？兩人小組互相說悄悄話，認識不同面值的人民幣。同時教育學生從小要愛護

7、人民幣。師：(指紙幣)你用什么方法記住這些紙幣，把你的想法和同桌交流。師：像100元、0元、20元、10元、元、1元在讀時有一個相同處是什么？所以它們的單位是元。2 .教學例4教師提問，學生動手操作，用學具表示出，然后填在書上。(1)1張元可以換幾張1元？(2)1張10元可以換幾張1元？(3)1張10元可以換幾張元？(4)1張20元可以換幾張10元？()1張0元可以換幾張10元？(6)1張100元可以換幾張10元？(7)1張100元可以換幾張0元？(8)1張100元可以換幾張20元？三、鞏固練習。1、本第4頁做一做”。2、本第頁第4、題。3、第6頁第6、7題。第6頁的你知道嗎的知識。教師試問：

8、誰知道00元是幾角？ 200元是幾角？你是怎么知道？以 元為單位小數點左邊是幾就是幾元，右邊第一位是幾就是幾角，右邊 第二位是幾就是幾分。120元是1元2角。390元是3元9角。92元 是9元2角分。四、堂小結板書設計：認識人民幣元、10元、20元、0元、100元后反思：第3時授人授時間：時數：1時題簡單的計算（一）型新授教學內容教材第7頁內容、做一做及相關練習教學目標1、初步學會人民幣單位間的換算和簡單的加法計算。2、培養(yǎng)學生之間的合作精神。重點有關人民幣的簡單計算 難點統(tǒng)一單位的計算方法。教具例、例6教學掛圖教師教學活動學生活動二次備一、復習口答1、 3元=()角。角=()元2、 8元=(

9、)角70角=()元二、新授1、教學例出示例掛圖，提問：這是幾元幾角？”學生回答后，教師板書：l元2 角，接著問：1元可以換成多少個角？1元2角是多少角？你是怎樣想 的？學生試回答后，教師說明：1元是10角，l元2角就是10角加2 角等于12角。板書1元2角=12角。2、教學例6出示例6掛圖知道什么？同桌說一說問題是什么？怎么解決？角+8角是幾角？(角+8角=13角)教師問：還可以怎樣表示13角？教師板書：角+8角=13角=1元3角。例6第二小題學生嘗試完成，然后提問：你是怎么想的？教師強調：元、角計算，只有在相同單位情況下才能相加 三、鞏固練習。1、本第7頁做一做”。第1題學生獨立完成，說給同

10、桌的同學聽，你是怎么想的第2題：學生先做，教師巡視，提問個別同學，集體訂正2、練習十三第2、題。四、布置作業(yè)練習十三第1、3題。板書設計：1元2角=（12）角18角=（1）元（2）角角+8角=13角=1元3角。1 元=10 角 10-6 = 4（角）1元+3元1角=4元1角后反思：學生交流完成第4時授人授時間：時數：1時題簡單的計算（二）型新授教學內容教材第8頁例7、做一做及相關練習教學目標1.初步學會運用人民幣單位間的換算和簡單的加法計算解決實際問題。2.培養(yǎng)學生之間的合作精神。重點有關人民幣的簡單計算。難點統(tǒng)一單位的計算方法。教具例7教學掛圖教學教學活動學生活動二次備一、復習舊知口算1元8角二()角12角二()元()角1元3角二()角1角二()元()角二、互動新授教學例7出示例7主題圖。用13元錢正好可以買下面哪兩種雜志？仔細觀察，你能從圖中得到什么數學信息？教師說明：正好”的意思是兩本雜志加起的價格等