四年級家長會語文教師發(fā)言稿_第1頁
四年級家長會語文教師發(fā)言稿_第2頁
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文檔簡介

1、四年級家長會語文教師發(fā)言稿一、期中檢測情況反饋。學(xué)習(xí)高手榜書寫高手榜存在問題1兩極分化：2總結(jié)原因：其實(shí)孩子與孩子之間的差異是微小的，但我們看到孩子 與孩子這間的差距卻是巨大的。通過觀察，究其原因，我覺 得主要是以下兩個方面造成的：態(tài)度：同樣是作業(yè)，態(tài)度端正積極的孩子會認(rèn)真會認(rèn)真 做完并時間交給老師，如果有錯題也是時間訂正并請老師第 二次批改。但有的孩子卻需要老師一遍又一遍地督促，這樣 不僅老師和孩子都很辛苦，而且見效甚微。所以我經(jīng)常跟孩 子們講全力以赴與盡力而為的區(qū)別，我還經(jīng)常告訴孩子們世 界上最可怕的事情是比你優(yōu)秀的人比你更努力。習(xí)慣：習(xí)慣的好壞決定了孩子們成績的好壞。所以我們要培養(yǎng) 孩子

2、以下習(xí)慣認(rèn)真聽講的習(xí)慣自我管理的習(xí)慣每日閱讀的習(xí)慣二、關(guān)于語文：我希望孩子們通過語文課的學(xué)習(xí)，不但能掌握博大精深 的漢語言文化，還能使他們的心靈得到成長。我很喜歡德國教育家雅斯貝爾斯的一段話：教育意味著 一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒 另一個靈魂?；谶@一出發(fā)點(diǎn)，我對自己的要求是：做一名 文質(zhì)彬彬、溫文爾雅的語文教師，努力通過自己的言行，去 影響孩子們學(xué)習(xí)的興趣，去喚醒孩子們學(xué)習(xí)的欲望。另外我不想做一名嚴(yán)厲老師的原因是，我覺得語文的教 和學(xué)都應(yīng)該是輕松和愉快的，而不是老師苦教學(xué)生苦學(xué)出來 的。所以我一不拖堂，二不占課，三不超量布置作業(yè)。三、給家長的建議每天抽出時間，陪伴孩子完成作業(yè)并督促檢查；多與孩子聊天，多關(guān)注孩子的狀況，特別是多關(guān)注孩子 的學(xué)習(xí)過程，少指責(zé)，多幫助；陪孩子一起閱讀，為孩子樹立榜樣；學(xué)習(xí)之余為孩子創(chuàng)造豐富的課余生活；注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。四、結(jié)束語每個孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力。假如 我們能與他們做朋友，多一點(diǎn)溝通與交流，多一點(diǎn)信任與理 解，那么我

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