人教版語文五年級上冊復(fù)習(xí)資料完整版

1、第一單元復(fù)習(xí)寶典前言：親愛的同學(xué)們，以下四關(guān)全過的話，你就當(dāng)之無愧地成為第一組文的學(xué)習(xí)高手了。 看來當(dāng)個學(xué)習(xí)高手也并不難哦，加油！老師建議你該抄的抄，該背的背，用適合自己的最 佳方式在最短的時間內(nèi)將所有知識裝進腦子里，化成你的智慧！、四會字：竊炒鍋踮喲餓懼充檐皺碗酸撐柜侶娛盒豫趟誦零編某二、兩會字：腋婪轆彭俠嗯吶癮囪囹莎磁鍛鑒嘔瀝rd 1 （的確）的*di （目的） de （好的）zhu3（轉(zhuǎn)達） 轉(zhuǎn)J zhu m （旋轉(zhuǎn)）Lzhu d （轉(zhuǎn)文）廣d d （等待）y ym （咽喉）待t咽J yen （咽下）.da （待會） ye （哽咽）ben （飛奔）-B?。ㄍ侗迹﹔g mg （提供） 供.

2、lg mg （供品）S s 1 （似乎）l U （綠色）似4綠4、shi （似的） l u （綠林）r fen （十分）j in （禁受）分1禁If由（分外）1j斤（禁止）sa（撒謊）sa （撒播）差 ch a （差不多）ch a （差別）ch d （郵差） c i（參差） chd （指病愈的意思，可組詞“小差”，形容病情小愈）一、近義詞擔(dān)憂擔(dān)心貪婪-員心喜歡喜愛困難-一艱難毫不猶豫一一毫不遲疑熟悉-熟識喜悅喜悅、曲 甲 喜遇-遭受二、反義詞擔(dān)憂放心貪婪-一知足喜歡一一討厭困難-容易毫不猶豫一一猶豫不決熟悉-陌生悲慘一一幸福貪莫熱鬧懼怕一一害怕適宜-適合起碼一至少鼓勵激勵喜味一品嘗欣賞一-觀賞

3、悲慘一一-凄慘熟悟一一領(lǐng)會隱藏-一公開暫時-長久起碼一至多鼓勵打擊欣賞-討厭愉悅-不快模仿-獨創(chuàng)三、四字詞舒舒服服依依不舍1、花花綠綠傾盆大雨饑腸轆轆2、綠林好漢滾瓜爛熟能文能理3、毫不猶豫想去就去4、流光溢彩吶喊助威津津有味如癡如醉浮想聯(lián)翩淚落如珠囪冏吞棗不求甚解牽腸掛肚如饑似渴不百而喻化紋馭雜黯然神傷下局 律一片一片大局氣爽玄淡H麗香飄四野又圈又點別出心裁與眾小同古今中外大顯身手眼淚花花真情實感心安理得念念小牛嘔心瀝血天長日久悲歡離合課內(nèi)知識關(guān)精讀課竊讀記1作者林海音（1918年 2001年），原名林含英，小名英子，生于日本大阪，原籍臺灣苗栗 縣頭份鎮(zhèn)，作家。代表作城南舊事 ，是關(guān)于林海音

4、童年在北京生活的六則小故事，曾改 編成電影。2課文以“竊讀”為線索,以放學(xué)后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時間順序型藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與復(fù) 雜滋味，表現(xiàn)了 “我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。3理解句子急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。“貪婪：貪得無厭，沒有滿足的時候。比喻句：將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼； 一頁頁貪婪地閱讀比作餓狼進食。寫出了 “我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。我很快樂，也很懼怕一一這種竊讀的滋味！這句話是課文的中心句。“我”渴望讀書，而又無力購買，因此只好“竊讀”。竊：在本文中指“只讀

5、不買?！笨鞓罚骸拔摇痹陂喿x中感受著書籍所帶來的智慧與快樂。懼怕：時刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂與懼怕交織在一起，形成一種 復(fù)雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。 ”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！ ”對比：發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現(xiàn)出了 “我”對讀書的喜愛。我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。作者用“咽了一口唾沫”這樣一個動作，寫出了此時的“我”盡管

6、是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實感。竊讀收獲了知識與智慧。這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!“吃飯長大”是指身體的物質(zhì)需求；“讀書長大”是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。我跨進店門，暗喜沒人注意。踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān) 系，我總算擠到里邊來了。一系列的動作描寫，寫出了書店的顧客之多，更表現(xiàn)了 “我”對讀書的如饑似渴。走遍天下書為侶1走遍天下書為侶作者是英國作家尤安.艾肯,文中作者將書比喻為家、故地、另一個人、

7、朋友、伴侶,表達了愛書人與書之間的關(guān)系親密，閱讀所帶給人的收獲和精神享受。2作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由：作者認(rèn)為一本書就像一個朋友，就像自己的家，是 自己的伴侶，是一處隨時想去就去的故地，就像與自己同行的另一個人，不管看多少遍，總能從中發(fā)現(xiàn)新東西。略讀課2*小苗與大樹的對話（張舫）本文是訪談錄，季羨林老先生指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)中西貫通、古 今貫通、文理貫通的人才,因此不要偏科，要學(xué)好外語，還要進行古詩文積累?！靶∶纭敝该缑?，作者張舫;“大樹”指季羨林。實際上,“小苗”還包含著苗苗在求學(xué) 和增長知識的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；而季老學(xué)識淵博、學(xué)有建樹，

8、恰似一株根深葉茂的大樹。4* 我的 長生果”（葉文玲）書，被人們稱為人類文明的“長生果”。長生果，即吃了可以使人長生不老的果子，在這里指營養(yǎng)極其豐富。這句話將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。充分表達了書與人類文明發(fā) 展的關(guān)系。作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好?！皠e出心裁”，意思是與眾不同；“鮮味”，即新鮮的味道。這句話是作者在一次成功的習(xí)作后悟出的道理，完全得益于課外閱讀。意思是要想將作文寫好， 就先要打破千篇一律的模式， 不落窠臼。作文，要寫真情實感；作文練習(xí),開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng) 該是自己嘔心瀝血的

9、創(chuàng)造?！敖梃b”，拿別人的事作為鏡子，以便從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。鑒，鏡子?！澳７隆?，仿效，照著樣子做?！皣I心瀝血”，比喻費盡心血。這是作者在又一次成功習(xí)作后悟出的道理。作文應(yīng)該表達真情實感，有感而發(fā)，以情感人；開始時必須要進行模仿和借鑒，習(xí)得一些方法。但只 有浸透著自己心血和汗水的創(chuàng)造，才能打動人心，具有撼人心魄的力量。積累關(guān)1積累月累（三國志陳壽）（杜甫奉贈韋左丞二十（劉向）（1） 一日無書，百事荒蕪：讀書要持之以恒，一日不可間斷。（2）讀書破萬卷，下筆如有神：大量閱讀，寫作時就會如有神助。二韻）（3）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚：是對會讀書重要性的比喻說法。（4）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲：在少

10、年時不知道發(fā)憤苦讀，等老了后悔再想要讀 書就遲了，應(yīng)該珍惜時光。 （顏真卿勸學(xué)（5）讀書有三到，謂心到、眼到、口到：謂，叫做。讀書要精神專一，全神貫注口惟心誦, 才能有所得。（朱熹的訓(xùn)學(xué)齋規(guī)）2、必背段落（第三課第七自然段）所以，我愿意坐在自己的船里， 一遍又一遍地讀那本書。 首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷， 并問問自己為什么喜歡它們。 我還會再讀其他部分， 并從中找到 我以前忽略的東西。 做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西列個單子。最后， 我會想象作者是 什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷這真像與

11、另一個人同船而行。從這一段話中，按順序可以整理出來讀書方法有：1、理解故事內(nèi)容；2、揣摩寫彳目的；3、續(xù)編故事；4、品味欣賞片段；5、查漏補缺；6、積累所得；7、聯(lián)想作者。拓展練習(xí)關(guān)1、冰心奶奶說過“讀書好，好讀書，讀好書?！闭埬憬忉屢幌逻@句話中三個短語的意思。讀書好：讀書是好事，是一件有意義的事。好讀書：要喜歡讀書，把讀書當(dāng)成一種樂趣。讀好書：讀對人有益的書。2、口語交際：開卷是否有益？觀點一：我認(rèn)為開卷有益。書是人類最寶貴的“糧食”，如果沒有了它，人類生命 的源泉就會枯死。我們經(jīng)常能夠看見書城里那許許多多的“讀書蟲”，他們?nèi)琊囁瓶实奈≈恳槐緯闹R。 只有多讀書，世界才會變得更加文明、

12、人類才會變得更加有智慧。杜甫也說過“讀書破萬卷，下筆如有神”，只有經(jīng)常讀書的人才能寫好文章。觀點二：我認(rèn)為開卷未必有益。英國作家菲爾丁所云：“不好的書也像不好的朋友，可能會把你戕害。”例如，現(xiàn)在有些同學(xué)喜歡看一些韓國、日本的漫畫、小說，有時會達到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會走火入魔，他們上課一心只想著書，沒心思學(xué)習(xí)，最后導(dǎo)致成績一落千丈。 還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎？3、讀書筆記的種類：摘錄式、體會式、提綱式、批注式、書簽式、卡片式4、古人認(rèn)真讀書，給我們留下了許多經(jīng)典的，值得一讀的成語故事，例如： 懸梁刺股

13、、牛角掛書、韋編三絕、囊螢映雪、手不釋卷、鑿壁偷光第一單元拔高練習(xí)一、辨別形近字，并組詞。婪（）嘗（）憂（）嘔（）駐（）異（）競（）急（）焚（）償（）擾（）區(qū)（）住（）導(dǎo)（）竟（）疾（）二、一錘定音（選擇正確的讀音）。酵母（xi co ji co） 水滸傳（xd h u）美差（ch a ch a） 綠林好漢（l d l u ）掠過（lu。l u e）目的地（di d 1 ）娛樂（y u y u ）情不自禁（j m j in ） 三、同一個詞用在不同的句子中，意思也不一樣，請你仔細辨析，將正確答案的序號填在（）里。植物。像花的東西。種類和顏色錯雜的。受傷。虛偽的，用來迷惑人的。視線 模糊不清。耗

14、用、花費。雖然奶奶的眼睛花.了，但做活時針腳依舊很均勻。 （ ）這個人花.言巧語，不值得結(jié) 識。（ ）和同學(xué)打仗時，丁東的臉上掛花.了。（ ）媽媽給我買了一塊花,布做棉襖。（）海面上濺起朵朵浪花,。（）窗臺上擺著一盆鮮花,。（）做完這道題花.了三十分鐘。（）四、判斷正誤。對的用，錯的用“X”。派“緣”字用部首查字法，應(yīng)查部，再查 8畫。（）“鯨形體像魚，所以叫做鯨魚?！笔莻€比喻句。（）“讀書破萬卷，下筆如有神?！笔菍ψx書的重要性的比喻說法。（）派走遍天下書為侶從一個全新的角度提出了將一本書讀精的方法“一遍又一遍地讀”。（）派竊讀記的作者是作家林海音寫的。（）五、填空組成語（）天（）接（）不（）

15、睛（）副（）實連（）不（）（）淡（）奇（）地（ ）起（）然（）同（）勢（）礴嚴(yán)（）酷（ ）萬（）深（）含有比喻： 、反義詞的： 、 含有疊字： 、描寫色彩： 、 寫文章、辦事按一個格式，非常機械。 （）讀書不加分析思考，籠統(tǒng)地接受。（）許許多多飄浮不定的想象不斷涌現(xiàn)出來。（）十分惦念，放心不下。（）六、在下列句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。因為所以 不但而且即使也與其不如 寧可也不既然就（1）我（）考試不及格，（）向別人抄襲。（2）船夫駕駛小艇時，（）操縱自如，（）行船速度很快。（3）（）困難再大，我們（）決不會退縮。（4）你（）明白自己錯了，（）應(yīng)該誠懇地向人家道歉。七、按要求寫句子。一會兒，那張

16、可愛的臉漸漸變紅，最終一只熟透了的“大石榴”出現(xiàn)在樹杈當(dāng)中。（仿寫比喻句） 這不是偉大的奇觀嗎？（換一種說法，意思不變） 學(xué)校圖書館那豐富的圖書像磁石一樣吸引著我。（縮句）在一排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找。（變換語序）做筆記豐富了我的記憶力，增加了我的理解力。（修改病句）這些領(lǐng)悟自然是課外讀物饋贈。（改成反問句）一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一位你隨時想去就去的故地。（仿寫句子）一 本你喜 愛 的 書就是 , 也 是 八、按課文內(nèi)容填空。1 .竊讀記“竊”本義是“ ，這里指。課文以“”為線索，以_ 的時間順序和 兩個場景的插入，細膩生動地描繪了 “竊讀”的獨特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了

17、。小苗和大 樹的對話是一名小學(xué)生對季羨林的 。“小苗”指; “大樹”指, 文章使我們得到 和 的啟示。走遍天下書為侶教育我們要熱愛和反復(fù)讀書的 。我的“長生果”告訴了我們作者 的歷程 和讀書與作文的 。因此，這些課文都值得我們好好閱讀。2 .急忙打開書，一頁，兩頁，我像 , 讀著。我很 ,也很 _這種竊讀的滋味！這句話的理解： 3 .“記住，你們是 長大的，也是 長大的！”句子中的兩個“長大”，第 一個是指 ,第二個是指。4 .一本你喜愛的書就是 ,也是一處你 。5 .像 飛過,像,我每憶及 ,就不禁涌起。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活 , 也似。6 .莎士比亞說：“。”像我這樣對閱讀 的

18、少年，它的功用 更是 O7 .作文，要寫 ；作文練習(xí)，開始離不開 和,但是真正打 動人心的東西，應(yīng)該是自己 的創(chuàng)造。8 .我 進店門，暗喜沒人注意。我 起腳尖，從大人的腋下鉆過去。 喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算 到里邊來了從所填的這些動詞中體會到： 我也能連續(xù)用上幾個動詞寫一小段話：9 .小林經(jīng)常上網(wǎng)，把寶貴的學(xué)習(xí)時間浪費了，我用一句古代名句勸勉他： 10 .古時候，有個秀才要招收學(xué)生，他對窮人子弟實行免費教育，對富家子弟卻索要報酬。他出了一個告示，在說明索取報酬的地方這樣寫道：“無米面也可無雞鴨也可無魚肉也可無銀 錢 也 可?！?窮 人 子 弟 來， 他 就 這 樣 讀 ;富家子弟來，他

19、就那 樣讀 （加上標(biāo)點，表示不 同意思）第二單元課文綜合復(fù)習(xí)資料字詞盤點L【讀讀寫寫）】幽芳飄泊唯獨頓時慈祥稀罕離別大抵精神品格靈魂骨氣民族氣節(jié)磨難欺凌境遇畢竟所謂梳理衰老珍藏手絹華僑能書善畫風(fēng)欺雪壓頂大立地低頭折節(jié)2.【讀讀記記】玷污秉性眷戀姿態(tài)迷人至少鄰居 成熟完整 尤其提前潺潺婀娜舞姿粼粼波紋干涸點綴螃蟹 浮現(xiàn) 潮濕 流通舒服 印象涼颼颼 頗負盛名香飄十里守望相助字詞點撥：1、易寫錯的字：慈祥（詳）、境（竟）遇、欺（期）凌、衰（哀）老低（底）頭折節(jié)、風(fēng)欺（期）雪壓2、易讀錯的字詞：京口瓜洲一水間（ji n ） 鐘山之隔數(shù)重（ch mg ）山 那畔（pm）行聒（gu。）碎 波光粼（l in

20、） 唱和（he ） 折節(jié)形近字秉（b ing ）性粼 干涸（he） 潺（ch S）潺流水朦（m 6g）朧婀（6）娜（nu6建姿點綴（zhu 1 ）螃（p dng）蟹（xi 6 ）分（f也）外抹（ma）凈低（d I）頭詳（)衰（)欺（)低（)魂( )祥（)哀（)期（)抵（)魄( )凌（)陵（)綾（)腮（)謂( )僑（)嬌（)矯（)鯉（)猬( )逾（)喻（)榆（)近義詞冰涼冰冷冰惜一一愛護寶祥一-慈愛鄭重一慎重姿凌一欺負寶貴一一珍貴盛開一一怒放欣賞一-玩賞姿態(tài)姿勢尋找一寸覓干涸一一干枯點綴-一半占 1八、冰足一-充分盛服一舒適反義詞偶爾一一經(jīng)常訓(xùn)斥一一夸獎盛開一一-調(diào)零擔(dān)心放心干 -殘缺冰鮮一一冰

21、澈-渾濁柔軟-僵硬姿爽悶熱多音字、一間ji a n 間接重ch 6 ng重復(fù)還hu d n 還鄉(xiāng) 更gen g更ji an中間 zh o ng重量 h a i 還是 g e ng更加泊b o 停泊抹ma 抹布折zh e 折斷擔(dān)d an 擔(dān) 心p o 湖泊 m o 抹黑 sh e 折本 d a n 重擔(dān)zhe折騰挑tico挑選娜na 安娜扒ba 扒開tia o挑釁nu o婀娜p d 扒手(六)詞語理解1 .不甚在意：不太在意。2 .點綴：襯托、裝飾，使更好看。本文指小溪使家鄉(xiāng)的風(fēng)景更好看。3 .守望相助：為防備外來的侵害，相鄰各處協(xié)同守衛(wèi)瞭望，遇警互相通報支援。出日積月累L ”悠悠天宇曠，切切故

22、鄉(xiāng)情。” 的意思是：在空曠的天宇之下，我思鄉(xiāng)的心情 更加迫切了。2 .“浮云終日行，游子久不至?！?這句詩中的游子指的是李白。所謂“浮云游子 意”，人們拿浮云比游子，是說他們的行蹤都是飄浮不定的。這句詩的意思是： 浮云整日地飄來飄去，遠去的朋友已好久沒有相見了?？梢钥闯鲈娙诵闹谐錆M思 念和惆悵。3 .“落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人?！?意思是：他鄉(xiāng)的樹已經(jīng)落葉了，夜里，在寒冷 的燈光下，也是飄泊他鄉(xiāng)的孤獨的人啊。4 .“明月有情應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)。” 意思是：如果明月有情的話，它應(yīng)該 認(rèn)識我啊，因為每年我們都能在他鄉(xiāng)相見。5 .“家在夢中何日到，春生江上幾人還?！?意思是：家鄉(xiāng)只在我的夢里，什么

23、時 候才能回去呢？你看那春天的江面上來來往往的人，有幾個是回去的呢？6 .“江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。” 意思是：記不清江南的梅花開了有多 少次了，離開家鄉(xiāng)的我已是雙鬢斑白了。(八)課文講解古詩詞三首(1)泊船瓜洲：全詩的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風(fēng)又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)。從“只” “又”“何時”體會出作者對家鄉(xiāng)的思念之情從表達上體會“綠”的巧妙之處在于：形象鮮活，春意盎然，讀來仿佛有陣陣 春風(fēng)撲面。(2)秋思全詩的大意是：秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人， 表達自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟

24、不知從何說起。信寫好后， 又擔(dān)心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當(dāng)送信人要出發(fā)的時候， 又打開已封好的信查看。從“意萬重” “復(fù)”“說不盡” “又開封”體會作者的思鄉(xiāng)之情(3)長相思詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個帳 篷里都點起了燈。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不 著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風(fēng)朔雪之聲的?！吧揭怀?，水一程”的疊用，說明了身離故鄉(xiāng)之遠，行軍之艱難。“風(fēng)一更，雪一更”氣候上的轉(zhuǎn)變來細致描寫將士的心理。夜的靜謐更顯出了 風(fēng)雪的聲音之聒耳，睡夢被無情地打斷，思鄉(xiāng)之情油然而生，睡意全無。聽著帳

25、外的風(fēng)聲雪聲，感受著襲來的陣陣寒意，更加懷念故園的溫暖、寧靜和祥和?！肮?園無此聲”雖寥寥幾個字，卻把將士的內(nèi)心世界袒露無余，使思鄉(xiāng)之意自然酣暢 地流淌出來。（4）表達方法異同：課題相同點不同點泊船瓜洲都通過景物描寫抒發(fā) 思鄉(xiāng)之情側(cè)重于寫景抒情秋思側(cè)重于敘事抒情長相思寫景與敘事相結(jié)合抒情梅花魂（1）梅花魂。這里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就 是“不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)” 的精神，這也正是中華民族的民族精神。課文三次寫外祖父的眼淚：讀詩時無聲地落淚，不能回國時嗚嗚地哭泣，送別 時淚眼朦朧。這三次落淚，表明了外祖父渴望回國返鄉(xiāng)的強烈感

26、情。想一想課文通過哪幾件事表達了外祖父對祖國的思念之情。答：課文通過以下五件事，表達了外祖父對祖國的思念之情。（1）、教“我”讀唐詩宋詞時悄然落淚；（2）、因為“我”弄臟了墨梅圖而發(fā)脾氣。（3）、因為 年齡大不能回國時，竟像小孩子一樣哭了起來；（4）、離別前送“我”墨梅圖， 并語重心長地教導(dǎo)“我” ；（5）、送我們上船，并贈“我”繡著血色梅花的手 絹。 找出描寫外祖父喜愛梅花的句子讀一讀， 體會這些句子對表達外祖父的思鄉(xiāng)之 情有什么好處。外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅墨 梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷 污得的嗎？”訓(xùn)罷，使用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣， 愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。在外祖父的心中梅花的品格是中華民族精神的象征，對梅花的愛就是對祖國的 愛，對家鄉(xiāng)的愛。因此，這些描寫外祖父喜愛梅花的句子，充分表達了一位旅居 海外多年的老華僑對祖國、對家鄉(xiāng)的深深思戀與熱愛之情。句子