人教部編版語文八年級下冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)《以和為貴》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、以和為貴統(tǒng)編語文八年級下冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)中華“和”文化，理解其深刻內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義。2 .合作探究學(xué)習(xí)“和”文化，理解古今“和”多樣化的思想內(nèi)涵。3 .弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，提高學(xué)生思想道德水平，促進(jìn)個(gè)人、家庭 和諧，構(gòu)建和諧環(huán)境。重難點(diǎn)1 .學(xué)習(xí)中華“和”文化，理解其深刻內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義。2 .合作探究學(xué)習(xí)“和”文化，理解古今“和”多樣化的思想內(nèi)涵。教學(xué)過程一、師生互動導(dǎo)入播放和”視頻。在北京奧運(yùn)會開幕式上表演的活字印刷術(shù)中，三個(gè)不同字體和字荏苒千年，向全世界觀眾解讀了中華民族的文明歷史進(jìn)程，表達(dá)了 孔子和”的人文理念。同學(xué)們能向老師們說一說你所理解的和”嗎？設(shè)計(jì)意圖：

2、視頻激趣，引發(fā)學(xué)生思考：和”到底是什么？對我們傳統(tǒng)文化的影響為何如此巨大？和”文化在今天又被賦予了怎樣的含義？二、經(jīng)典古籍中讀 和”（一）追尋字源： 三角形是聚合的含義，意思是將聲音聚攏起來。策”表示禾音，合起來愿意是吹奏排簫、吹奏音樂，也就是相互配合 的和諧狀態(tài)。通過對 和”字起源的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，和”與音樂密切相關(guān)。在現(xiàn)實(shí)生活中，真正的音樂不是一個(gè)聲音的簡單重復(fù)，必然是不同聲調(diào)、音頻的有機(jī)結(jié)合。如此，人們對和”的理解也就由單純的樂器拓展開來，意味著一種不同元素的協(xié)調(diào)、結(jié)合過程。（二）我來說和”1 .小組討論、交流；2 .學(xué)生分組上臺展示： 可以寫出有關(guān) 和”的成語；可以結(jié)合某一 含有”

3、和字的名言，說說對 和”的理解。成語：和氣致祥、和衷共濟(jì)、和顏悅色、和藹可親、和氣生財(cái)、和 和美美、琴瑟和諧、家和萬事興、人和百業(yè)旺。名句：親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧。雨果幸福永遠(yuǎn)存在于人類不安的追求中，而不存在于和諧與穩(wěn)定之中。魯迅友誼是一種和諧的平等。畢達(dá)哥拉斯美在和諧。赫拉克利特家庭和睦是人生最快樂的事。歌德親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧。一雨果美的真諦應(yīng)該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美；表 現(xiàn)在物上，就造就了物的美； 融匯在環(huán)境中，就 造就了環(huán)境的美。 冰心各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。費(fèi)孝通天時(shí)不如地利，地利不如人和。 孟子結(jié)合這些成語和名句，說說你對和"

4、;進(jìn)一步的理解。（三）探和”之義孔子云：君子和而不同，小人同而不和。"你們?nèi)绾卫斫馄渲械暮?而不同”的思想呢?生自由回答。當(dāng)然，重視 和”的思想，對 和”與 同”內(nèi)涵的思考并不始于孔子， 也不止于孔子。小組討論，理解下面的材料，小組討論：和"與 同'有什么區(qū)別？云 君子和而不同”者，和，謂心不爭也；不同，謂立志各異也。君子之人千萬，千萬其心和如一，而所習(xí)立之志業(yè)不同也。云 小人同而不和”者，小人為惡如一，故云同也；好斗爭，故云不和也。皇侃論語集解義疏和者，無乖戾之心；同者，有阿比之意。朱熹四書章句集注明確：通俗地說，和而不同”就是能包容尊重一切不同的觀點(diǎn)的博大胸懷，

5、在討論中能各抒己見，私下里能互相尊重與理解，道義一 致、內(nèi)心平和；同而不和”就是在討論時(shí)隨波逐流，人云亦云，而暗地里卻不服氣，內(nèi)心排斥、不認(rèn)同。設(shè)計(jì)意圖：從 和”字的起源入手，讓學(xué)生明白這個(gè) 和”的原意就是一種 協(xié)調(diào)、結(jié)合。探究 和”的本義和衍變的過程；從積累、交流有關(guān)和”的成語和名句中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究并歸納和”含義的豐富；從古文中探和'之義：和”以不同為前提，沒有不同就沒有和”。和而不同”是事物多樣性的均衡統(tǒng)一，沒有多樣性事物的均衡，就達(dá)不到和”的境地。不強(qiáng)求一致，不重復(fù)別人。只有在大目標(biāo)不沖突的前提下，承認(rèn)差異，包容差異，乃至 尊重差異，才能化解矛盾，共存共榮。三、歷史故事中悟

6、 和”諸子論 和”中有子曰 禮之用，和為貴。先王之道，斯為美 ”, 也就是說 禮之用、和為貴”是古代帝王治國之道，這是美好可貴的事。 課本中 六尺巷”的故事，就是 和為貴”原則在生活中的體現(xiàn)。1 .學(xué)生自由讀故事，說說和”在這里表現(xiàn)為什么？（謙讓、寬容、豁達(dá)），成就了一段佳話；2 .你還知道哪些體現(xiàn)了和為貴”的故事嗎？結(jié)合故事，說說 和”在故事中的具體表現(xiàn)。例將相和、羅威飼犢、司馬徽讓豬、楊翥 （zh。賣驢、于令儀寬偷總結(jié)和”的含義：寬容、容忍、體諒、美德、團(tuán)結(jié)、平和、文明、為對方著想 這一個(gè)個(gè)故事反映出中國人和諧、和平、和融的文化理念，這 費(fèi)”呈現(xiàn)的是 真"、宣揚(yáng)的是 善”，彰顯的

7、是 美”。（完成板 書）設(shè)計(jì)意圖：這一個(gè)環(huán)節(jié)，從歷史故事”著手，理解 和”內(nèi)容之博大、意蘊(yùn)之豐富。在在人與人、人與自然的關(guān)系上，中國傳統(tǒng)文化歷來主張平衡和諧，以和為貴”是中國文化的根本特征和基本價(jià)值取向。以和為貴”不僅體現(xiàn)在和”，更表現(xiàn)在貴”。四、現(xiàn)實(shí)生活中論 和”自古以來，和”已經(jīng)滲入中國人的生活中，成為中國人重要的信仰和思想觀念，人與人之間講和氣致祥可是最近網(wǎng)絡(luò)上熱搜的西安奔馳女”事件，卻在社會上引起了軒然大波。讓我們一起來還原事件的始末。（投影）一名西安女研究生在 4s店花費(fèi)66萬購買一臺奔馳轎車并付款之后，還沒開出4s店就發(fā)生了發(fā)動機(jī)漏油的故障，此后，車就一直放在店里。退錢、換車、換發(fā)

8、動機(jī)，面對和顏悅色”的女車主，西安奔馳利之星4S店不斷出爾反爾，反復(fù)推翻過去的承諾和解決方案，只同意換發(fā)動機(jī)。奔馳女車主最終選擇了不講道理的潑婦”方式，事情反而最終得到了圓滿的解決。網(wǎng)友1:馬丁 路德金曾說過，最大的悲劇不是壞人的囂張，而是好人的過度沉默我們的前輩教導(dǎo)我們?nèi)桃粫r(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”，害的 我們有時(shí)做了助封為虐的推動者網(wǎng)友2: 一萬個(gè)佩服西安奔馳女郎，有理有據(jù)有膽量，有智有策有情商, 強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)！網(wǎng)友：3:那位女碩士不做潑婦，去法院起訴，會是什么結(jié)果呢？也許這才 是問題的關(guān)鍵。根據(jù)你們對 和”的理解，來談?wù)勀銓创@件事情的看法？可以 從4s店或女車主角度都可以。總結(jié)：我們應(yīng)該

9、繼承并發(fā)揚(yáng)以和為貴”的文化傳統(tǒng)，但這并不意味著我們毫無原則的忍讓和退步。為了達(dá)到和“，有時(shí)我們要采取并不那么溫和的方式來維護(hù)自己的權(quán)益。當(dāng)然，我們有理由相信，我們 的社會一定會越來越美好的。設(shè)計(jì)意圖：打通文本與生活，聯(lián)系熱點(diǎn)事件，在現(xiàn)實(shí)生活中談和”。讓學(xué)生明白 和”并不意味著我們毫無原則的忍讓和退步。小到普通百姓的權(quán)益，大 到國家主權(quán)的捍衛(wèi)都是如此。同學(xué)們，通過本節(jié)課的經(jīng)典尋和“、歷史悟和”、生活論和我們知道了，所謂以和為貴”就是言行一致、情志和諧（板書），以和為貴”不僅是為人處世的準(zhǔn)繩，也是從政治國的法寶、是處理國際關(guān)系的原則，是中國乃至當(dāng)今世界最先進(jìn)的思想文化，是創(chuàng)建和諧社會 的前提條件。

10、其實(shí)我們生活中的和"文化還有很多，比如蘇州文化中的和”元素（古典與現(xiàn)代的融合）、中國影視作品中的和“文化現(xiàn)象（大團(tuán)圓的結(jié)局）等等。大家課后有興趣可以進(jìn)行進(jìn)一步的思考和探究。設(shè)計(jì)意圖：對這節(jié)課的教學(xué)思路進(jìn)行總結(jié)，提升和”的內(nèi)涵、拓展 和”的意義：和”是中國乃至當(dāng)今世界最先進(jìn)的思想文化，是創(chuàng)建和諧社會的前提條 件；并進(jìn)而讓學(xué)生從生活中去關(guān)注、探究更多的和”現(xiàn)象。教學(xué)反思：以和為貴是統(tǒng)編教材八年級第六單元的綜合性學(xué)習(xí)活動，這節(jié)課的目標(biāo)我定位于：探究和”的內(nèi)涵和作用；探尋 和為貴”的真諦。對于這種綜合性的學(xué)習(xí)活動，我們平時(shí)都要用 2-3課時(shí)才能完成，課前會布置學(xué)生結(jié)合研究的主題收集大量的材料

11、，小組進(jìn)行組合、探究，而且課堂的呈現(xiàn)形式也應(yīng)是學(xué)生的小組展示為主。所以在24小時(shí)內(nèi)完成重新的備課整合，40分鐘內(nèi)完成 綜合性學(xué)習(xí)活動”這種課型的授課，對于我來說，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。我想對于語文的綜合性學(xué)習(xí)活動，還是應(yīng)該有它獨(dú)有的語文味； 也就是說努力做到在語文中進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，在綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)語 文，所以在這節(jié)課中我力爭做到：1 .著眼綜合：在 經(jīng)典古籍中讀 和"、在歷史故事中悟 和"，在現(xiàn) 實(shí)生活中論和”；2 .注重實(shí)踐：打通文本與生活、就是傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實(shí)生活中的激 活，用這一個(gè)當(dāng)今社會上的焦點(diǎn)熱點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)思辨的過程， 明白 和”不是一味的妥協(xié)和退讓，為了達(dá)到 和“，有時(shí)我們也不得不 用一些不那么溫和的方式來捍衛(wèi)自己的權(quán)益；3 .突出活動：以學(xué)生活動為主，引導(dǎo)學(xué)生探究、展示理解