四年級下冊語文導學案

1、1 / 121、人教版四年級下冊語文導學案學習目標：1、認識2個生字，會寫5個生字。能正確讀寫詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦三首古詩，默寫?yīng)氉?敬亭山望洞庭 。3、學習通過看注釋，邊讀邊想象畫面的方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩 句的意思。4、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。學習重難點：品味詩句，指導背誦，積累語言，體會江南山水的特點，激發(fā)愛美的情趣。學習時間：3課時學習過程：一、課前預習1、 讀、寫生字，自學多音字。曾2、 借助工具書理解字義和古詩的大意，勾畫文中重要的字詞和詩句，提出自己不明白的問題。3、 查找資料了解李白、劉禹錫、白居易的生平及作品的時代背景。4、 劃分好古詩的

2、節(jié)奏，熟讀古詩。二、導學流程（一）導入。（二）預習交流、檢測。1、一錘定音。（給正確的音節(jié)涂上美麗的顏色）亭(tmg tm )庭(tmting)潭(q in t dn）螺（l du lu6）諳（m y in）2、火眼金睛。（辨字組詞）諳（）庭 (）潭（）停（）記（)暗（）挺 (）覃（）亭（）憶（)3、朗讀三首古詩，找出自己認為難寫的字，寫在田字格中。4、小組合作，用自己的話說說古詩的大意。5、小組內(nèi)向你的學習小伙伴介紹三首詩的作者及背景（三）、學習新課。學習獨坐敬亭山1、 自由朗讀這首古詩并在小組內(nèi)互讀。2、 小組內(nèi)思考、討論交流下列問題。1_ 、讀詩句解釋劃線的字，再寫出詩句的意思。眾鳥咼飛

3、盡，孤云獨去閑。_ _相看兩不厭，只有敬亭山。 _2、這首詩中運用了擬人手法的詩句是:3_、 這首詩中既寫景又抒發(fā)詩人孤獨之感的詩句是：_。從哪些字體會到詩人的孤寂的心情 _ 。3、 全班展示。4、 反饋。5、 小組內(nèi)有感情的互讀古詩并用自己的話說說詩句的意思再互背古詩。學習望洞庭（一）自由朗讀，小組交流思考、討論交流下列問題。1、 讀出詩句并給下列劃線的字寫出正確的解釋。湖光秋月兩相禾口）潭面無風鏡未磨（）白銀盤里一青螺（）遙望洞庭山水翠（）2、 把下面的古詩補充完整，再回答下面的問題。湖光秋月兩相和， _ 。_ ，白銀盤里一青螺。詩中描寫的景物有 _、2 / 12_ 、_、_ ?！鞍足y盤”

4、指的是 _“青螺”指的是 _“白銀盤里一 青螺”這句詩形象的寫出了洞庭湖 _3 / 12（二）悟情感。1、朗讀古詩并以小組討論的形式互相說說自己對這首古詩的理解，每個小組派一位代表說說討論的結(jié)果。2、你認為哪些詞句寫得好，好在哪兒。有什么疑問？全班學生解決疑問。（三）背古詩。1、以小組的形式進行有感情的朗讀古詩比賽2、根據(jù)古詩的意思去嘗試自背誦古詩。學習憶江南1、自讀，讀準字音，讀熟詩文。2、再讀，借助注釋，想象當時的情境，理解詞句，不懂的作上記號。3、解釋下面詩句劃線的字，再寫出詩句的意思。江南好，風景日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。_ _能不憶江南？ _4、這首古詩中描寫江南春天色彩的詩句

5、是：5、 “能不憶江南？”運用了 _的手法，把它換個說法： _ 。這句詩表達了詩人_ 的感情。6、自由讀、背古詩，再在小組內(nèi)互相讀、背。（四）拓展延伸。1、選擇其中一首古詩去朗讀并想象詩中的景色，發(fā)揮想象把景色畫出來。2、細細品讀三首古詩，說說這三首古詩有什么相同和不同之處？3、說說你知道的描寫山水風光的古詩。（五）達標檢測。1、背誦三首古詩，默寫前兩首古詩。2、 憶江南這首詞描寫了江南 _ 的美麗景色。3、讀拼音寫詞語。只有敬tmg（） 山遙看洞t ing（）山水翠t cn面無風鏡未磨白銀盤里一青l(xiāng)u6（4、古今直通車。（給加橫線的字選擇正確的解釋）A、相安、諧調(diào)B、和諧，這里指水色和月色融

6、為一體A、一種植物，葉藍綠色，可提取青藍色染料。B、用靛青染成的顏色，像晴5、看字聯(lián)想，寫詩句?？吹健八睍?lián)想到“ _ ，潭面無風鏡未磨”，看到“山”會聯(lián)想到6、結(jié)合練習冊、課堂作業(yè)進行檢測。三、課堂小結(jié)。四、課后反思2、桂林山水學習目標：1、 學生11個生字。能正確讀寫下列詞語：漓江 無瑕 翡翠 峰巒 屏障 竹筏波瀾壯闊水平如鏡2、 能正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。3、 了解桂林山水的特點，感受桂林山水的美，感受課文的語言美。1湖光秋月兩相和二2春來江水綠如藍二天天空那樣的顏色。3孤云獨去閑）A、空閑B、閑談C、悠閑自在的樣子4 / 124、 領(lǐng)悟作者細致觀察，抓住特點，運用對比描

7、寫景物的方法。學習重、難點：體會文句及桂林山水的美，能吟詩寫話來表達。學習時間：2課時 學習過程： 第一課時預習導學：1看拼音寫詞語：boIcnwuxiafeicuish m lucnp ing zh mg wei feng wuli()()()()()( )zhufatai shapan deng Iijiang Iin xun qifeng luolie()()()()()( )2大家動手查一查這些詞的意思，比比誰準而快。觀賞：無瑕：拔地而起：奇峰羅列：危峰兀立：怪石嶙峋：課堂研討。1自由讀文，解決以下幾個問題：(1)文章哪幾個自然段總寫山水？(2)文章哪幾個自然段寫山美？(3)文章哪幾個

8、自然段寫水美？2自由讀1、4自然段。(1) 第一自然段哪一句高度歸納桂林山水的特點。(2) 畫出第4自然段的比喻句，文中的“畫卷”是怎樣的？3自由讀第2自然段。(1)漓江的水是怎樣的？(2)作者是怎樣描寫漓江的水的？運用了什么修辭？(3)讀“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?！弊髡甙裚 比作_ 。4、用同樣3自(1)作者用什么方法寫桂林的山？2)桂林的山有什么特點？各要讀出怎樣的語氣？3)用自己的話形容一下桂林的山，試一試用詩句來贊一贊桂林的山水。第二課時課堂小測一. 我會填。1、 漓江的水真靜啊，靜得 _; 漓江的水真清啊，清得_;漓江的水真綠啊，綠得 _2、 桂林的山真奇啊， _

9、;桂林的山真秀啊，_ ;桂林的山真險啊，_ 。3、 “舟行碧波上，人在畫中游”寫出了觀賞桂林山水的 _ 和_ ，說明桂林山水的確 _ 。所以這句話起了 _ 的作用。二. 我會選。觀賞 玩賞 羅列 排列1、 小剛只顧()舅舅從天津帶回來的四個有趣的小面人，媽媽連叫三聲，他都沒有答應(yīng)。2、 暑假里，我和家人一道去桂林，()了那里秀麗的山水風光。3、這事你錯定了，沒有必要()那么多理由為自己開脫。4、 玉蘭花燈柱整整齊齊地()在街道兩旁。三、 我能填上恰當?shù)脑~。()的畫卷()的大海()的泰山()的屏障()的翡翠()的西湖四、 把下面的詞語補充完整。5 / 12波（）壯闊紅葉（）火（）地而起奇峰（）列

10、形（）萬千危峰（）立怪石（）（）連（）不斷五、仿寫句子。例：漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。（大家仿照比喻句寫一寫江水的靜、綠。）（1）、漓江的水真 _啊，_得仿佛是_ 。2）、漓江的水真啊，得仿佛是3、記金華的雙龍洞學習目標：1、 了解雙龍洞的游覽順序，。滲透游記類課文的學法。2、 了解金華雙龍洞的特點，激發(fā)學生對大自然的熱愛。3、 有感情的朗讀課文。體會作者字里行間流露出作者對祖國山川景物的熱愛之情。學習重點：體會金華雙龍洞景象的奇異。學習難點：“孔隙”的寫法。學習時間：2課時學習過程：第一課時一、激趣：同學們，你們喜歡旅游嗎？你到過哪些地方去旅游呢？它有什么獨特的風光呢？今天

11、，我們準 備跟著名作家、教育家葉圣陶爺爺?shù)秸憬〉慕鹑A去旅游，欣賞鼎鼎有名的雙龍洞。二、預習導入1、讀讀寫寫。（寫兩遍）浙江、杜鵑、明艷、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、觀賞、盤曲而上、變化多端2、理解新詞。盤曲而上一一盤繞著，彎彎曲曲地上去。 明艷 指色彩明亮鮮艷。突兀森郁山高聳著，山上樹木繁密。蜿蜒一一原指蛇看爬行的樣子，這里用來形容洞頂?shù)碾p龍彎彎曲曲的姿態(tài)。 變化多端一一端，項目。變化多種多樣。顏色各異異，不同。顏色各不相同。探尋游蹤，理清條理。3、課題“記金華的雙龍洞” 中的“記”是什么意思？4、 讀課文第三自然段，邊讀邊想象文中描寫的景象。5、 課文記敘了作者 _ 的經(jīng)過，表達了

12、作者 _6、 理清作者游覽的路線。fffff板書設(shè)計：6 / 12乳 記金華的雙龍洞t:按游覽順序宥游覽外洞1、自由讀第4自然段，外洞有什么特點？（）2、小組研讀第5自然段，體會作者是怎樣把從外洞到內(nèi)洞的過程寫具體的。3、交流：讀了第5自然段，你知道了什么？A:孔隙的特點-_B:作者的感受-_游覽內(nèi)洞4、朗讀“我懷著好奇的心情就登陸了?！边呑x邊想象當時的情形。5、我們來到內(nèi)洞，發(fā)現(xiàn)了什么？A:內(nèi)洞的特點 _B:作者的感受一一_6、說話訓練：假如讓你當游雙龍洞的一個小導游，你準備怎樣向旅客介紹雙龍洞（主要是內(nèi)洞）呢? （根據(jù)游覽示意圖，注意導游的用語。）小作業(yè)A多音字組詞調(diào)系轉(zhuǎn)B辨字組詞桐（稍（

13、）蜒（） 據(jù)（)洞（）梢（）蜓（）?。?4、七月的天山學習目標：1認識8個生字。能借助字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。能說出天山景物的特點。3能從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。學習重難點：1有感情地朗讀課文，從作者的字里行間感受天山的美景。2.學習文章中寫作手法進行小練筆。學習時間：2課時學習過程：一、課前預習1自主學習生字詞，利用工具書理解生字詞的意思。2讀熟、讀通課文。3畫出文中表示游覽順序的詞語，感受這樣寫的好處。4弄清楚游覽的順序和地點的變換，找出每個自然段過渡的句子5文中運用了哪些句子用了比喻的修辭手法，找出來，仔細讀。

14、7 / 12（二）品詞品句，了解寫法（1）藍天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。a.這句話運用了比喻的修辭手法，作者把 _ 比作_。寫出了 _的美。你能讀出這種美來嗎？小組成員賽讀這一句。b.文中還有哪些句子運用了這樣的寫法？請摘抄出來認真讀讀。讀出事物的美來，小組成員賽讀。（2）在輕輕蕩漾著的溪水的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦鍛那么綿延，像天邊 的彩霞那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。這句話用了 _寫法，請用“像像像”寫一句話。（3）按要求改寫句子。雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？改為陳述 句

15、。（三）朗讀舞臺。a.各學習小組練習讀優(yōu)美句子。b.派出最得力的能手展示讀，并加以獎勵。（四）感情升華6嘗試把文中優(yōu)美的句子進行有感情地朗讀，品味天山的美。二、預習檢查（1）正確讀出下列詞語。戈壁灘 飛瀉斕 無限生機（2）語境注音。1我們騎馬來到飲2售貨員重（3）給下列多音字組詞。y in（飲y in（）錦緞 幽靜 縈繞 蜿蜒無盡重重疊疊）馬溪邊，忙 跳 下馬 , 新稱 了 糖果 的 重（chzhcng(cng(4)(5)(6)(7)小組成員輪讀課文，要求正確、流利。照樣子寫詞語。重重疊疊 _ _白皚皚_ _寫出下列詞語的近義詞或反義詞。近義詞：柔嫩（）絢爛（）反義詞：涼爽（）寂靜（）綿延 絢

16、爛斑斑點點掬起來一品, ）量。細碎（盛開（矯健 白皚皚 山澗 五彩繽紛比飲（）飲料還清純。五彩斑a、曲折環(huán)繞。（）b、強壯而有力。（c、連續(xù)不斷。（）d、色彩鮮明、華麗的絲織品。（8）找出文中表示游覽位置的詞語，它們分別是 _ 、_ 、_明白了這篇文章是按 _ 的順序?qū)懙摹Ｌ焐浇o我留下的印象是： _作思路是：先寫 _，接著寫_最后作者抒發(fā)了_。通過讀課文我知道第一自然段是全文的的_ 。課文的最后一自然段，作者用 _句結(jié)尾，表達了 _三、合作探究（一）整體感知理解課文內(nèi)容（1）朗讀課文第二自然段，回答問題a、 課文描寫了哪些景物？b、 主要采用什么方法寫的？（2）第三、四段集中寫天山的原始森林和

17、野花。他們分別有什么特點？）。從這三個詞語中，讓我。作者的寫，點明了文章之情。8 / 12看到景如此優(yōu)美的天山，你最想說什么？四、拓展延伸文中在寫法上按照游覽的先后順序，體現(xiàn)了一步一景的描寫方法。練習文中的寫法寫一處景物，并能 按一定的順序進行描述，能用上一些修辭手法會更好。如校園的早晨、公園的景物等。五、課堂小結(jié) 各小組用一句話小結(jié)這節(jié)課，說說獲得了哪些知識。語文園地一 學習目標：1、能就春游活動講清楚自己的計劃，并參與商討，培養(yǎng)學生的自主合作參與意識。2、能具體明白的描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。3、感性認識排比句的特點及其表達作用。4、積累描寫景物的古詩詞，激發(fā)課外閱讀興趣。

18、5、學習瀏覽獲取需要的信息，并交流感受。第一課時一、激發(fā)情趣，啟發(fā)談話，導入新課1、我們祖國的漢字是世界上最美的語言之一，漢字歷史悠久，詞匯豐富，今天我們就把第一組學習的詞 語進行盤點一下。2、讀一讀，想一想，看一看你有什么新發(fā)現(xiàn)。二、確定主題，引導分類、整理詞語1、學生自讀詞語盤點。2、同桌討論自己的新發(fā)現(xiàn)。教師巡視點撥：給詞語分類。3、小組學生合作，分類整理詞語。三、分類練習，學會活用，鞏固記憶1、讀一讀洞庭 江南 玩賞 無暇 擴散 攀登 泰山 駱駝 屏障 浙江 油桐 擁擠 孔隙 仰臥 臀部 稍微 額角 擦傷 蜿蜒 依據(jù) 敬亭山 波瀾壯闊 水平如鏡 峰巒雄偉 紅葉似火 拔地而起 奇峰羅列

19、形態(tài)萬千 色彩明麗 危峰兀立 連綿不斷突兀森郁2、分一分（鼓勵學生用不同的分類方式來分類） 描寫名稱的詞語： 描寫形狀的詞語： 帶色彩的詞語： 描寫山的詞語： 描寫水的詞語：3、寫一寫，說一說。（練習用詞語說一句話。）4、抄一抄，記一記翡翠 涼爽 高聳 山洞 透射 寂靜 增添 細碎 馬蹄 柔嫩 錦緞 綿延 絢爛 白皚皚 重重疊疊 斑斑點點四、拓展練習，豐富積累1、根據(jù)下面詞語的形式，試一試，你能寫幾個一樣的詞語。重重疊疊 斑斑點點 -白皚皚-2、給下面的詞語找一個朋友，使它們的意思正相反。水平如鏡T擴散T高聳T白皚皚T涼爽T蜿蜒T3、給下面的詞語找一個朋友，使它們的意思正相近。波瀾壯闊T連綿不

20、斷T水平如鏡T寂靜T擴散T涼爽T4、寫幾個帶山字的成語5、寫幾個帶水字的成語第二課時：口語交際一、導入 不知不覺春天已經(jīng)來到我們身邊?？创巴?，春光多美好。我知道同學們最想去春游了，記得往年我們 去了哪里？今年我們還要去，不過需要由大家來自己安排。準備計劃先讀讀課文里的這段話，想想需要考 慮哪些問題，準備紙筆，稍做記錄。二、分組討論 恐怕一個人拿不定主意，咱們分小組進行。看哪一組計劃的周密、妥當，咱們就聽從他們的意見，每 人稍做準備，談?wù)勛约旱挠媱?，再由小組長統(tǒng)一意見，推選一人作好發(fā)言，師生評議。最后，由班長綜合 大家意見，制定出一個春游方案。第三課時：習作一、導入 我們在校園里生活了三年，對環(huán)

21、境應(yīng)該很熟悉了，你能說說嗎？你最喜歡哪個地方，比如校園的花壇， 有哪些花草等，你經(jīng)常在那里做些什么？（鼓勵學生自由說，放開說，教師做適當補充指點） 小結(jié)：有的同學平時能夠留心觀察，說了自己的所見所想，講的很具體，而有的同學疏于觀察，我們要做善于觀察的人。二、實地觀察9 / 12現(xiàn)在給大家30分鐘時間，去校園里做一次觀察，把觀察到的景物記錄下來?？梢赃x一處景物來寫， 具體寫出你的感受來，或者你想到了曾經(jīng)在那里發(fā)生過的事情，覺得很有意思，也可以寫下來。注意要仔 細觀察。三、交流觀察所得 指名說說你已經(jīng)觀察到什么，準備怎么寫，讓學生在相互交流中得到啟發(fā)。教師結(jié)合學生的交流進行點評。四、學生完成習作五

22、、同桌互相交流，評改 改通順，指出錯別字及其病句、標點錯誤等；評優(yōu)點，劃出你認為的好詞好句或者精彩語段；提建議，提出哪些內(nèi)容需要具體或補充，哪些可簡單或刪除等等。第四課時：我的發(fā)現(xiàn)日積月累一、復習導入 檢查讀詞語卡中的詞語，有選擇的聽寫詞語。二、我的發(fā)現(xiàn) 分角色讀讀對話，說說小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么？讀句子，回到課文中去找這些句子，再讀一讀，說說 用這樣的句式有什么好處。交流后進行摘抄。我們在哪些課文中也學到過類似的句子？三、日積月累 自由朗讀詩句，說說自己讀懂意思的詩句，提出難以理解的詩句，教師點評釋疑。比一比，看誰背的多，背的快。四、認識“寬帶網(wǎng)”中的五湖四海1、自讀：看圖，讀文，說說從中了解

23、的知識。2、小組交流：介紹自己了解的五岳和五湖。3、拓展知識：搜集或下載資料，遨游祖國的山山水水。5、中彩那天學習目標：1認識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“維持、財富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號 碼、橡皮、撥電話、緩緩駛過、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它 比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。3體會敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達方式，能復述課文，提高口頭表達能力。學習重難點：1.體會故事中人物的情感變化，理解誠實與守信的珍貴。2.對“道德難題”這一意思的理解。學習時間：3課

24、時學習過程：一、課前預習1讀懂課題，理解“中彩”的意思。2默讀全文，畫出生字新詞，查字典或聯(lián)系上下文，自學生字詞，然后提出不理解的詞語。3.讀通、讀熟課文。4用自己的話說說課文講了一件什么事，按故事發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果列出故事的提綱。5.畫出自己感受最深的句子，寫寫自己的體會，試著品讀。二、導學流程(一) 導入。世界上有比金錢財富更珍貴的東西嗎？我們可以從今天要學的課文中彩那天中去尋找答案。板書 課題。讀課題，讀準“中”的字音，理解“中彩”的意思。(二) 預習交流、檢測。(1)小組內(nèi)正確讀出以下詞語。維持、財富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、緩緩駛過、悶悶不樂、迷惑 不解

25、(2)小組內(nèi)輪讀課文，要求讀正確、流利。(3)(小組合作完成)查字典或聯(lián)系上下文理解下列詞語。拮據(jù)：精湛：夢寐以求：饋贈：(4) 師生共同解決同學們提出的不理解的詞語。10 / 12(5) 小組內(nèi)交流：課文講了一件什么事？(6) 小組內(nèi)交流感受深刻的句子并談體會(三) 學習新課。1.朗讀課文，理解課文內(nèi)容。(1)思考： 父親中彩后， “我”的心情有哪些變化，為什么會有這樣的變化？a畫出有關(guān)的句子，想想為什么會這樣b小組內(nèi)試著把這種感情變化用朗讀恰當?shù)乇磉_出來。c展示讀，師生點評。2)父親中彩后，他的心情怎樣？畫出有關(guān)的句子，小組內(nèi)試著把這種感情變化用朗讀恰當?shù)乇磉_出來。全班賽讀。2.合作學習，

26、深入探究。探究問題一：“你父親正面臨著一個道德難題?！边@個道德難題指的是什么？為什么說這是一個難題？探究問題二：父親最后撥電話給庫伯，讓他把車子開走，你覺得父親這樣做值得嗎？為什么？(1)學生各自針對上述問題閱讀思考，準備交流。(2)小組內(nèi)討論交流。(3)各小組推薦代表在班上交流，在交流中鼓勵學生說出自己的真實的想法，教師可將學生的想法加以歸 納，引導學生討論。3.讀課文的開頭與結(jié)尾。(1) 本文開頭與結(jié)尾寫法叫做 _ 。(2) 說說為什么中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻?(理解這個“富有”的特殊意義)(3) 你想對父親說什么？聯(lián)系生活實際說說你對“一個人只要活得誠實，有信用，就等

27、于有了一大筆財 富”的理解。三、拓展延伸。“小練筆”提示：展開想象，把當時家里各人的想法、語言、神態(tài)等幾方面寫成一段話。四、達標檢測。本課練習冊、課堂作業(yè)五、課堂小結(jié)各小組用一句話小結(jié)這節(jié)課，說說獲得了哪些知識。六、課后反思6*萬年牢學習目標：1.認識8個生字。2了解課文內(nèi)容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理。3.學習作者敘述清楚，有條理的表達方式。4.學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力。學習重難點：1.想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯(lián)系生活實際和同學交 流讀后的體會。2.體會三處“萬年牢”的內(nèi)在關(guān)系，學會為人和做事的道理。學習時間：2課時

28、學習過程：一、課前預習1.讀課題，你想到什么？帶著你想的問題朗讀課文。2.默讀課文，畫出生字、新詞，讀準字音，具通過工書理解詞語的意思，讀通句子。3.熟讀課文，想想課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個怎樣的人？4.從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？找出有關(guān)的語句讀一讀。并把感受簡單的寫在旁邊。5.課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？自己想一想有什么深刻含義？二、導學流程1.導入。上一節(jié)課我們認識了一位父親，從中懂得了一個道理：“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大 筆財富?！边@節(jié)課我們要走進另一位父親，讓我們一起讀讀他的故事吧！齊讀課題“6萬年牢”11

29、/ 122.預習交流、檢測。1) .我會讀準下列詞語。走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢(能認讀，并結(jié)合句子理解詞義)2) 請給下列字選擇正確的讀音。1)悶悶不樂(menmen)(2)拮據(jù)(juju)3)教誨(huihui)(4)精湛(zhan zan)3)課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？4)聯(lián)系文中具體的語句說說父親是個怎樣的人？3.學習新課。以下問題通過獨學、對學、小組合作的形式完成(1)讀課文，文中三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關(guān)語段讀一讀。_。1_。_。(2 )我們先來看第一個萬年牢。邊讀邊想：這句話中的萬年牢指的是_ 。萬年牢的糖葫蘆,是怎樣的糖葫蘆？(3)

30、再讀2、3、4小節(jié)，這樣的糖葫蘆，是怎樣做出來的認真讀第二自然段從哪些詞語中特別感受到父親做糖葫蘆選料很講究呢？ _ 。齊讀這一段，注意重點詞語的朗讀。你還從哪些地方讀出來了，這萬年牢的糖葫蘆做出來不容易？父親做糖葫蘆不但選料講究，制作的過程也很講究。那我們來看一看，整個過程都做些什么。把它概 括為六個步驟。1、2、3、_4、_5_、_6_、(4) 畫出第二個帶有“萬年牢”的句子，品讀這個句子。1邊讀邊想：這個句子里的萬年牢指2閱讀第6自然段，畫出你認為最能體現(xiàn)父親做生意“萬年牢”的詞語來。3文中沒有寫父親提籃叫賣生意如何，想必他的生意一定(5) 畫出文中第三個含有“萬年牢”的句子，品讀這個句子。默讀這句話，想一想，這里的萬年牢指(6) 讓我們再次回顧這三個萬年牢，邊讀邊想想它們之間有什么聯(lián)系？這三處“萬年牢”