C語言實驗報告

1、盒陂科扶學院學生實驗報告冊（理工類）課程名稱：C語言程序設計 專業(yè)班級: 學生學號：學生姓名：所屬院部：指導教師：2020_學年第_學期金陵科技學院教務處制實驗報告書寫要求實驗報告上交電子稿， 標題采用四號黑體， 正文采用小四號宋體， 單倍行距。實驗報告書寫說明實驗報告中實驗目的和要求、 實驗儀器和設備、實驗內容與過程、 實驗結果與分析這四項內容為必需項。 教師可根據學科特點和實驗具 體要求增加項目。填寫注意事項（1）細致觀察，及時、準確、如實記錄。（2）準確說明，層次清晰。（3）盡量采用專用術語來說明事物。（4）外文、符號、公式要準確，應使用統一規(guī)定的名詞和符號。（5）應獨立完成實驗報告的書

2、寫，嚴禁抄襲、復印，一經發(fā)現， 以零分論處 。實驗報告批改說明 實驗報告的批改要及時、認真、仔細，一律用紅色筆批改。實驗 報告的批改成績采用五級記分制或百分制， 按金陵科技學院課堂教 學實施細則中作業(yè)批閱成績評定要求執(zhí)行。實驗項目名稱： 初級程序設計 實驗學時: 6同組學生姓名： 實驗地點：實驗日期： 實驗成績： 批改教師：批改時間：實驗1初級程序設計一、實驗目的和要求(1) 熟悉Visual C+集成環(huán)境，進行編輯、保存、編譯、連接及運行，并能進行簡單程序調試；(2) 掌握C語言中各種運算符的使用；(3) 掌握C語言中各種數據類型的區(qū)別與應用；(4) 熟練掌握C語言中變量的定義、賦值和使用，

3、表達式語句、輸入/輸出語句的使用；(5) 掌握C語言中輸入/輸出函數的使用；(6) 掌握C語言中控制語句的使用，含if-else 、for、while、do-while語句的使用。二、實驗儀器和設備奔騰以上計算機，裝有windows XP以上版本操作系統和Visual C+ 6.0 軟件。三、實驗內容與過程1、程序調試(1) #include main () int s,t,p,sum;scanf( “ d%d%d ,&s,&t,&p);sum=s+t+p;printf(“ sum=%dr” ,sum);(2) #include main () int k=3;if(k=3) printf(“

4、 *);else printf(“ #);(3) #include main ()int k=0;do printf(“k=%dn ” ,k);while(k+0);2、程序改錯下面是判斷一個學生考試成績及格與否的程序(成績A,或E,或C者為及格；成績 為D者不及格)，調試并改進如下程序使其能滿足上述輸出的需要。# in elude mai n() char mark= “ A”； caseswitch(mark)case“B”：case“c，:printf(“=60case“D，:printf(“ 34L23jum=480Jre3s anijto continue(2) 結果(3) 結果2.

5、 程序改錯3. 程序設計(1)#i nclude mai n()float a;sca nf(%f,&a);prin tf(%f,(i nt)(a*100+0.5)/100.0); #i ncludemai n()char ch;prin tf(Press a key and the n press En ter:); ch=getchar();ch=ch+32;putchar(ch);putchar(n);#include mai n()float x,y;prin tf(l nput x:);sea nf(%f, &x);if(x0 & x!=-3)y=x*x+x+6;else if(0=

6、x & x10 & x!=2 & x!=3) y=x*x-5*x+6;elsey=x*x-x-1;prin tf(%fn,y);#i ncludemai n()int k,x;printf(請輸入一個數字:);sca nf(%d, &x);k=x*x;if (k%10=x) | (k%100=x) & x=100) prin tf(1n);elseprin tf(0n);#i nclude main ()int n ,i,j,sum=O;printf (請輸入數字：);sca nf (%d,&n);for (i=2;i n ;i+)if (n %i=0)sum=sum+i;printf (%d

7、n,sum);#i nclude main ()double s=1.0,num; un sig ned int n ,i,x=1,k=2,j; printf (請輸入數字：);sca nf (%d,&n);if (n 0)for (i=1;i=n ;i+)for (j=1;jk;j+)x=x*j;k+;num=1.0/x;x=1;s=s+num;elses=1;printf (%lfn,s);#i nclude #in elude main ()long int s,k,x,t=0;int n=1,a=0,p,j; printf(請輸入數字：);sca nf (%ld,&s);x=s;whi

8、le (x0)k=x%10;x=x/10;if (n %2)!=0)j=pow (10,a); t=t+k*j;a+;n+;printf (%dn,t);4. 思考題(1)#i nclude #in elude main ()int nu m,a,b,c,sum;printf (請輸入數字：);sea nf (%d,&n um);a=n um/100;b=n um/10%10;c=n um%10;sum=pow(a,3)+pow(b,3)+pow(c,3); if (a=0)printf (Error!n);else if (sum=num)printf (Yesn);elseprintf (

9、Non);#i nclude #in elude main ()int n ,i=3,j,k;double sum=0,p;printf (請輸入數字：);sca nf (%d,&n);if (n 3)printf (Error!n);elsefor (i=3;i( n+1);i+)for (j=2;ji;j+)if (i%j=0) break; k=j;if (k=i-1)p=sqrt(i); sum=sum+p;printf (%lfn,sum);#i nclude #in elude main ()int fO,f1, n,s;printf (請輸入數字：);sea nf (%d,&s)

10、;fO=O;f1=1;for (n=3;n2;n+)fO=fO+f1;f1=f1+fO;if (fOs) break;if (f1s) break;if (fOs)printf (%dn,fO);elseprintf (%dn,f1);5附加題(1)#in clude#in clude#i ncludemai n()int magic,guess,co un ter=0;sran d(time(NULL); magic=ra nd()%100+1;doprin tf(Please guess a magic nu mber:); scan f(%d,&guess);coun ter+;if(g

11、uessmagic)prin tf(Wro ng!Too big!n);else if(guessmagic)prin tf(Wro ng!Too small!n);elseprin tf(Right!n); while(guess!=magic & coun ter10); prin tf(co un ter=%dn,co un ter);#i ncludevoid main()int i,j,k;for(i=1;i20;i+)for(j=1;j31;j+) for(k=3;k100;k+=3) if(i*5+j*3+k/3=100 & i+j+k=100) prin tf(公雞:%d 母雞

12、:%d 小雞:%dn,i,j,k);#i nclude mai n()int i,j;float x1;printf(年平均增長率至少為：);for(i=100; ;i+) for(j=1,x1=1.0;j=4)prin tf(%.1f%n,i/1000.0*100);break;五、實驗體會（遇到問題及解決辦法，編程后的心得體會，增做補充題題目及 文件名清單。）C語言的上機操作的確比想象中的難很多，和平時上課所接觸的有很多不同， 上課時，看看書或許就感覺能對程序一知半解，然而，一自己動手操作，就發(fā)現 還是有很多不會不懂。但經受的考驗和克服的困難，遇到不會做的題同學互相討 論，互相幫助，共同解

13、決，攻克了 C語言的復雜程序，我感觸良多。在上機操作過程中，我對C語言有了一個更深的認識了解，也對這學期的知 識得到鞏固，還嘗試了運行編程，每次運行程序成功，讓我感到了成就感，對下 面的項目充滿了信心。通過自己的努力最終把最初的理論知識轉化成基本技能， 使我對C語言的學習產生了興趣。實驗項目名稱：中級程序設計實驗學時：8同組學生姓名：實驗地點：實驗日期：實驗成績：批改教師：批改時間：實驗2中級程序設計一、實驗目的和要求（1）掌握函數的定義、調用及返回、聲明的應用；（2）熟練掌握一維數組的定義、初始化及使用；（3）掌握二維數組的定義、初始化及應用；（4）熟練掌握向函數傳遞一維數組的方法和應用；（

14、5）掌握向函數傳遞一維數組的方法和應用。二、實驗儀器和設備奔騰以上計算機，裝有windows XP以上版本操作系統和 Visual C+ 6.0三、實驗內容與過程1、程序調試#in elude 軟件。int fun c(i nt a,i nt b)return(a+b); main ()int x=3,y=8,z=4,r;r=fu nc(fun c(x,y),z);printf( r=%d n”，r);2、程序改錯要求:1、改錯時，只允許修改現有語句中的一部分內容，不允許添加和刪除語句。2、提示行下一行為錯誤行。（1）功能：判斷m是否為素數，若是返回1，否則返回0。#in clude /*fo

15、und*/void fun( int n)int i,k=1;if(m=1) k=0;/*found*/for(i=1;im;i+)/*found*/if(m%i=0) k=0;* *FOUND* *return m;void mai n()for(m=1;m100;m+)if(fun( m)=1)prin tf(%4d,m);k+;if(k%5=0) pri ntf(n ”);(2) 功能：在一個已按升序排列的數組中插入一個數，插入后，數組元素仍按升序排 列。#in elude #define N 11main () in t i, nu mber,aN=1,2,4,6,8,9,12,15,

16、149,156;prin tf(please en ter an in teger to insert in the array: n);* *FOUND* *sea nf(%d,&nu mber)printf(The original array:n); for(i=0;i=0;i-) if(nu mber=ai)* *FOUND* *ai=ai-1;elseai+1=nu mber;* *FOUND *exit;if(nu mbera0) a0 =nu mber;prin tf(The result array: n);for(i=0;iN;i+)prin tf(%5d,ai);prin

17、tf(n ”);(3) 找出一個二行三列二維數組中的最大值，輸出該最大值及其行列下標，建議二維數 組值由初始化給出。#in elude stdio.h#in elude coni o.h main ()int i,j,max,s,t;* *FOUND* *int a2=1,34,23,56,345,7; clrscr();* *FOUND* *max=0;s=t=0;for(i=0;i2;i+)* *FOUND* *for(j=1;jmax) max=aij; s=i; t=j; * *FOUND* *prin tf(max=a%d%d=%dn,i,j,max);3、程序設計說明，所有題目均需

18、添加main (),在main ()中調用子函數并設計完整的輸入輸出才可調試通過。(1) 功能：編寫函數 float fun(intn),求一分數序列 2/1 , 3/2 , 5/3 ,8/5 ,13/8 ,21/13 的前n項之和。說明：每一分數的分母是前兩項的分母之和，每一分數的分子是前兩項的分子之和。例如：求前20項之和的值為32.660259。(2) 完成子函數int fun(int n)，找出一個大于給定整數且緊隨這個整數的素數，并作為函數值返回。(畫程序流程圖)(3) 功能：編寫函數 void fun(int n,int a)，按順序將一個 4位的正整數每一位上 的數字存到一維數組

19、，然后在主函數輸出。例如輸入5678,則輸出結果為5 6 7 8 。(4) 功能：編寫函數void fun(int arr,int n)將一個數組中的值按逆序存放，并 在main()函數中輸出。例如：原來存順序為 8,6,5,4,1。要求改為：1,4,5,6,8 。(5) 功能：程序定義了 NX N的二維數組，并在主函數中自動賦值。請編寫函數fun(intaN,int n)，使數組a左下三角元素中的值乘以 n。(畫程序流程圖)例如：若n的值為3, a數組中的值為| 1 9 7 | 3 9 7 |a = | 2 3 8 |則返回主程序后a數組中的值應為| 6 9 8 | 4 5 6 | 12 1

20、5 18|(6) 功能：編寫函數void fun(int array33)，實現矩陣(3行3列)的轉置(即行列互換)。例如：輸入下面的矩陣：100 200 300400 500 600700 800 900程序輸出：100 400 700200 500 800300 600 9004、討論、思考題(1 )功能：編寫函數float fun()，利用以簡單迭代方法 Xn+仁cos(Xn)求方程：cos(x)-x=0 的一個實根。迭代步驟如下：1) 取x1初值為0.0 ；2) x0=x1，把x1的值賦給x0；3) x仁cos(x0)，求出一個新的x1 ；4) 若x0-x1的絕對值小于0.000001

21、，執(zhí)行步驟(5)，否則執(zhí)行步驟(2)；5) 所求x1就是方程cos(x)-x=0的一個實根，作為函數值返回。輸出：程序將輸出結果 Root=0.739085。(2) 功能：編寫float fun (float array,i nt n)，統計出若干個學生的平均成績， 最高分以及得最高分的人數。例如：輸入10名學生的成績分別為92，87，68，56，92，84，67，75，92，66,則輸出平均成績?yōu)?7.9，最高分為92,得最高分的人數為 3人。(3) 編寫函數int fun(int lim,int aaMAX)，該函數的功能是求出小于 lim的所有素數并放在aa數組中，該函數返回求出素數的個

22、數。(4 )功能：編寫函數intfun (i nt aMM)，求5行5列矩陣的主、副對角線上元素之和。注意，兩條對角線相交的元素只加一次。(5)功能：請編一個函數 void fun(int ttMN,int ppN)，tt 指向一個 M行 N列的二維數組，求出二維數組每列中最小元素，并依次放入pp所指一維數組中。二維數組中的數已在主函數中賦予。程序清單及流程圖：四、實驗結果與分析(程序運行結果及其分析)1. 程序調試結果2. 程序改錯(1)#i nclude int fun (i nt n)int i,k=1; if(n=1)k=0; for(i=2;i n;i+) if(n %i=0) k=

23、0;return k;void main()int m,k=0;for(m=1;m100;m+)if(fun( m)=1)prin tf(%4d,m);k+; if(k%5=0)pri ntf(n);#i nclude#defi ne N 11mai n()in t i,n umber,aN=1,2,4,6,8,9,12,15,149,156;printf(please enter an integer to insert in the array:n);sca nf(%d,&n umber);prin tf(The orig inal array: n);for(i=0;i=0;i-)if(

24、nu mber=ai)ai+1=ai;elseai+1=nu mber; break;if(numbera0) a0=number; prin tf(The result array: n); for(i=0;iN;i+)prin tf(%5d,ai);prin tf(n);#i nclude#in cludemai n()int i,j,max,s,t;int a3=1,34,23,56,345,7;clrscr();max=00;s=t=0;for(i=0;i2;i+)for(j=0;jmax)max=aij; s=i; t=j;prin tf(max=a%d%d=%dn,s,t,max)

25、; 3. 程序設計#i ncludefloat fun (i nt n)int i;float f1=1,f2=1,f3,s=0;for(i=1;i=n ;i+)f3=f1+f2;f仁f2;f2=f3; s=s+f2/f1;return s;mai n()int a;printf(請輸入一個大于1的實數:);sca nf(%d,&a);prin tf(s=%fn,fu n( a);in cludeint fun (i nt n);void main()int nu mber;long ret;sca nf(%d,&n umber); nu mber =nu mber+1; ret=fu n(n

26、u mber);doif(ret=1)prin tf(%dn, nu mber,ret); if(ret=0) nu mber =nu mber+;while(ret=1);int fun (i nt n)int a;for(a=2;a =n)return 1;elsereturn 0;#i nclude void fun (i nt n ,i nt a)int i,b4=0;for(i=0;i=0;i-)ai=n%10; n=n/10;fun( 4,a);#i nclude #defi ne N 5 void fun (i nt arr,i nt n) int i,j;for(i=0;i=N

27、/2;i+)j=arri; arri=arrN-i-1; arrN-i-1=j;void main()int i,a=8,6,5,4,1; fun (a,N);for(i=0;iN;i+)prin tf(%2d,ai);prin tf(n);#i nclude #defi ne N 3void fun(int aN,int n)int i,j;for(i=0;iN;i+)for(j=0;jN;j+)if(j=i|i-j=1|i-j=2) aij*=3;void main()int i,j,a3=1,9,7,2,3,8, 4,5,6;fun (a,N);for(i=0;iN;i+)for(j=0

28、;jN;j+)prin tf(%4d,aij); if(j=N-1) prin tf(n);#i nclude#defi ne N 3void fun(int aN,int n)int i,j,k;for(i=0;iN;i+)for(j=0;jN/2;j+)k=aij;aij=aji;aji=k;if(i+j=N)k=aij;aij=aji;aji=k;void main()int i,j,a3=100,200,300,400,500,600,700,800,900;fun (a,N);for(i=0;iN;i+)for(j=0;jN;j+)prin tf(%6d,aij);if(j=N-1)

29、prin tf(n);4. 思考題(1)#i nclude#in cludefloat fun ()float x1=0.0,x0;int i;for(i=0;i+)x0=x1;x仁 cos(x0);if(fabs(x0-x1)0.000001) break;return x1;void mai n()prin tf(Root=%fn,fu n();#i nclude#defi ne N 10float fun( float array,i nt n)float avg,sum=0.0,k;int i,j=0,max=0;for(i=0;imax)max=arrayi;for(i=0;i n;

30、i+)if(max=arrayi)j+;avg=sum/10.0;printf(平均成績=%.1fn最高分=%dn得最高分的人數=%dn,avg,max,j);void mai n()float aN=92,87,68,56,92,84,67,75,92,66;fun( a,10);#i nclude#defi ne MAX 100int fun(int lim,i nt aaMAX) int i,j,m=1;for(i=3;ilim;i+)for(j=2;j=i-1) m+; aam-1=i; return m;void mai n()int n ,aMAX=0;sca nf(%d,&n);

31、 prin tf(%dn,fu n(n ,a);#i nclude#defi ne M 5int fun(int aM)int i,j,sum1=0,sum2=0;for(i=0;iM;i+)for(j=0;jM;j+)if(i=j)sum1+=aij;if(i+j=M-1)sum2+=aij;printf(主對角線=%dn 副對角線=%dn,sum1,sum2-aM-3M-3);printf(主對角線 + 付對角線=%dn,sum1+sum2-aM-3M-3);void mai n()int aMM=1,2,3,4,1,6,1,8,1,1,2,3,1,5,6,7,1,9,1,2,1,4,5,

32、6,1;fun( a);#i nclude#defi ne M 4#defi ne N 5in t fun (i nt ttM N,in t ppN) int i,j,mi n=0;for(i=0;iN;i+)for(j=0;jM;j+)min=tt0i; if(ttjimi n) min=ttji; ppi=mi n;prin tf(pp%d=%dn,i,ppi); void mai n()int aMN=1,5,3,4,5,6,7,8,9,1,221,5,6, 7,2,9,5,2, bN=0;fun( a,b);5附加題(1)#i ncludevoid Swap(i nt *x,i nt

33、*y);int mai n()int a,b;prin tf(Please en ter a,b:);sca nf(%d,%d,&a,&b);prin tf(Before swap:a=%d,b=%dn,a,b); Swap(&a,&b);prin tf(After swap:a=%d,b=%dn,a,b); return 0;void Swap(i nt *x,i nt *y)int temp;temp=*x;*x=*y;*y=temp;五、實驗體會（遇到問題及解決辦法，編程后的心得體會，增做補充題題目及 文件名清單。）這次上機，相比于上一次，的確在難度和復雜度上又提升了一個臺階，當然，我們

34、經過一段時間的學習，知識上也有了一定的提高。但自己動手操作時依舊遇到了很多難題，令大家抓耳撓腮。不過，同學們都是一個集體，大家在操作時認真思考，在休息的時間里便在一起討論，尋找解決方法。漸漸的，一道道難題就順利完成了。我們在上機中取長補短，在上機中 長知識，提高了我們學習。通過上機我們也發(fā)現了許多問題，認識到自己還有很多知識沒學好，最基本的知識點沒有理清楚，而且許多東西要經過翻書，上網查閱，搜索，遇到一小點錯誤運行不出來，就會 煩躁不安。其實，編程錯誤是很常見的問題，我們需要耐心去找到錯誤之處，盡量保持一顆 良好的心態(tài)，學好 C語言，編出最棒的程序。實驗項目名稱：咼級程序設計實驗學時：6同組學

35、生姓名：實驗地點：實驗日期：實驗成績：批改教師：批改時間：實驗3高級程序設計一、實驗目的和要求(1) 理解C語言中指針的本質，區(qū)分指針與指針變量，掌握有關指針的應用；(2) 熟練掌握字符串常量和字符串的存儲及字符串處理函數的使用；(3) 掌握字符指針的定義、使用等；(4) 掌握向函數傳遞字符串的方法；二、實驗儀器和設備奔騰以上計算機，裝有windows XP以上版本操作系統和 Visual C+ 6.0 軟件。三、實驗內容與過程1、程序調試 mai n() int a=10,b=20,x,*pa,*pb;pa=& a;pb=&b;printf(“d,%d,%d,%” ,a,b,*pa,*pb)

36、;x=*pa;*pa=*pb;*pb=x;printf(“d,%d,%d,%” ,a,b,*pa,*pb);(2) mai n() int a=10,b=20,*p,*pa=&a,*pb=&b;printf(“d,%d,%d,%” ,a,b,*pa,*pb);p=pa;pa=pb;pb=p;printf(“d,%d,%d,%” ,a,b,*pa,*pb);(3) i nt *swap(i nt *a,i nt *b) int *p;p=a; a=b; b=p;return(a);main ()int x=3,y=4,z=5;swap(swap( &x,& y), &z);printf( “%d

37、,%d,%d ,x,y,z);思考：上面程序中函數 swap()預將兩個數的值相互交換，但結果為什么沒有交換？2、程序改錯要求:1、改錯時，只允許修改現有語句中的一部分內容，不允許添加和刪除語句。2、提示行下一行為錯誤行。（1 ）功能：為一維數組輸入 10個整數；將其中最小的數與第一個數對換，將最大的數 與最后一個數對換，輸出數組元素。#in elude void in put(i nt *arr,i nt n)int *p,i;p=arr;prin tf(please en ter 10 in tegers:n);for(i=0;i n ;i+)* ERROR* *sca nf(%d,p);

38、void max_m in (i nt *arr,i nt n)int *mi n,*max,*p,t;min=max=arr;for(p=arr+1;parr+ n; p+)* ERROR* *if(*p*max)max=p;else if(*p*mi n) min=p;t=*arr;*arr=*mi n;*mi n=t;* ERROR* *if(max=arr) max=mi n; t=*(arr+ n-1);*(arr+ n-1)=*ma x;*max=t;void output(i nt *arr,i nt n) int *p,i;p=arr;prin tf(The cha nged

39、array is:n);* ERROR* *while(i=0;i n;i+) prin tf(%3d,*p+);prin tf(n);main ()int a10; in put(a,10);max_mi n(a,10);output(a,10);(2)功能：將s所指字符串的反序和正序進行連接形成一個新串放在t所指的數組中。例如：當s所指的字符串的內容為ABCD時，t所指數組中的內容為DCBAABCD#in elude #in elude #in elude * *FOUND* *void fun (char s, char t)int i, d;* *FOUND* *d = len (s)

40、;* *FOUND* *for (i = 1; id; i+)圳=sd - 1 - i ; for (i = 0; id; i+)t d + i = si;* *FOUND* *t2*d = 70：main ()char s100, t100;printf(nPlease enter string S:);scan f(%s, s);fun(s, t);prin tf(nThe result is: %sn, t);3、程序設計說明，所有題目均需添加main()，在main ()中調用子函數并設計完整的輸入輸出才可調試通過。(1) 功能：請編寫一個函數int fun (i nt *s, i n

41、t t, i nt *k)，用來求出數組的最大元素在數組中的下標，用k返回。例如：輸入如下整數：876 675 896 101 301 401 980 431 451 777則輸出結果為：6, 980將第二個串連接到第一個(2) 功能：編寫函數void len_cat(char c1,char c2)串之后，不允許使用strcat函數(畫程序流程圖)(3)功能：編寫函數long fun ( char *p)，將一個數字字符串轉換為一個整數(不得調用C語言提供的將字符串轉換為整數的函數)。-1234。例如：若輸入字符串-1234，則函數把它轉換為整數值(4) 功能：編寫函數int fun (ch

42、ar *ptr)新生成串中包含的字母個數作為函數的返回值。過濾串，即只保留串中的字母字符，并統計 功能：編寫函數 void fun (char s)將一個由四個數字組成的字符串轉換為每兩個 數字間有一個空格的形式輸出。例如：輸入4567”，應輸出4 5口 6口 7” 表示空格)。 功能：編寫函數 void fun(char s,char c)從字符串s中刪除指定的字符 c。(畫程序流程圖)，將M亍N列的二維數組中的說明：該字符可能多次和連續(xù)出現，算法應全面考慮。4、討論、思考題(1) 功能：請編寫函數 void fun(char (*s)N, char *b) 字符數據按列的順序依次放到一個字符串中。例如：二維數組中的數據為：W W W WS S S SH H H H，從字符串str中刪除第i個則字符串中的內容應是：WSHWSHWSHWSH(2) 功能：