6胖乎乎的小手

1、6胖乎乎的小手教學(xué)目標(biāo)1、認識“胖”等13個生字，會寫“看”等6個生字。2、正確、流利地朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。3、激發(fā)學(xué)生幫助長輩的愿望和行為。第一課時一、謎語激趣，引入課文1、謎語激趣。小朋友，你們喜歡猜謎語嗎?我出一則謎語考考你們?！皟煽眯涫畟€杈，不長葉子不開花，能寫出算還會畫，天天干活不說話?！保ㄊ郑?、引入課文。人的手多么靈巧啊!今天，我們要認識雙胖乎乎的小手。板書課題：胖乎乎的小手齊讀課題。這雙小手幫誰做過什么事呢?我們來讀課文吧。二、初讀課文，整體感知1、自讀課文，借助拼音讀課文，用熟悉的符號標(biāo)出難讀的生字詞，多讀幾遍。A、學(xué)生提出難讀的生字詞，其他學(xué)生幫忙。B、做

2、“小小播音員”帶讀帶拼音的生字。C、游戲幫助記憶。（以開火車的形式認讀去掉音節(jié)的生字）2、再讀課文，把課文讀通順、讀流利。過渡：小朋友，別忘了每次我們認識新朋友后的任務(wù)：把生字寶寶送回家A、檢查讀長句子。出示四個句子。全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！指讀句子，引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點，再評不足。讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?完成P26“說說做做”。過渡：蘭蘭的小手真能干，你們的小手也很能干，一定也為大家做過許多事。出示“說說做做”的題目，學(xué)生自由發(fā)言。3、再讀課文，邊讀邊想像文中人物說話時的動作、神情。三、自主識字，指

3、導(dǎo)寫字1、自主識字過渡：小朋友，你們通過讀課文，認識了許多生字朋友。下面，我們來進一步了解他們，好嗎?A、學(xué)習(xí)小組討論：用什么方法記憶每個生字？B、交流討論結(jié)果。（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識字方法，如：加一加、減一減、換一換,）2、寫字指導(dǎo)。A、“放大鏡”。同桌比較“著”、“看”的異同。全班交流。觀察“著”、“看”在田字格中的位置。B、師范寫。（引導(dǎo)學(xué)生看“著”、“看”中撇的書寫）C、學(xué)生描紅，練寫。板書設(shè)計6胖乎乎的小手著看第二課時教學(xué)目標(biāo)1、認識13個生字，會寫6個字；正確流利地朗讀課文。2、認識生字“墻、替、幫、鞋”；書寫“笑、畫”；長句的朗讀。教學(xué)過程一、游戲?qū)胄『诎迳铣霈F(xiàn)一座高峰，以學(xué)習(xí)小組為

4、單位認讀不帶音節(jié)的生字，如有同學(xué)讀錯了，小組其他同學(xué)幫忙讀，讀準(zhǔn)一個生字，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者。感悟積累過渡：你們真棒!老師請小朋友看一幅圖，比比誰是細心的孩子。1、指導(dǎo)看圖。圖上畫了什么?他們在干什么?（仔細觀察他們的神情）2、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)。選擇自己喜歡的角色朗讀課文，可以加上動作。3、全班交流。A、以學(xué)習(xí)小組為單位展示學(xué)習(xí)過程。（分角色朗讀課文）B、夸一夸，幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評優(yōu)點，再評不足。引導(dǎo)學(xué)生想想平時姥姥、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的。交流：姥姥、爸爸、媽媽的話語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。蘭蘭的話語氣天真活潑，有禮貌。學(xué)生表演讀。4、競技場。A、蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己的想法。小組派代表匯報，其他小組可補充。（配上輕音樂）記一記。B、創(chuàng)作畫我有一雙小巧手，并寫上想說的話。二、看一看，記一記，寫字指導(dǎo)、1、先看“畫”、“笑”、