(完整版)德育同行,做智慧班主任

1、與德育同行 , 做智慧班主任西澗小學(xué) 李加加走上三尺講臺之時， 我就開始當(dāng)班主任。 班主任工作可謂是千頭萬緒， 酸甜 苦辣什么滋味都有。班主任作為一個班級的“頭兒” ，什么事都要管：吃飯要管， 上廁所要管，紀(jì)律要管，穿著要管，可以說真的是沒有一點(diǎn)時間是自己的。早上 七二十點(diǎn)到校，下午五點(diǎn)下班，除了上好課以外，其余的時間都留給了學(xué)生，真 的是付出最多的一個人了。從當(dāng)上班主任的那一刻起， 我一直在思考： 到底怎樣的班主任才是最好的？ 觀察身邊的同事、 朋友，不同的老師有不同的風(fēng)格， 每個人對班主任的看法都不 一樣，處事方法也不盡相同。 從他們的工作方法中， 我也借鑒了一些先進(jìn)的方法 與經(jīng)驗，但學(xué)生

2、是不一樣的，所以對每位學(xué)生也未必適用。想做好班主任工作，不 僅要學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗，借鑒他人的智慧，更要不斷了解班主任的發(fā)展歷程，學(xué)習(xí) 各個歷史階段班主任的工作代表性的管理方法。教育是以智慧來培養(yǎng)智慧 的，智慧是做好班主任工作的法寶， 能很好的引領(lǐng)班級管理工作， 使班級管理效 率達(dá)到最大化， 有智慧的班主任才能更好地培養(yǎng)學(xué)生。 那么，如何當(dāng)一名智慧型 班主任？我覺得應(yīng)從以下幾方面做起：一、要與學(xué)生共進(jìn)退小學(xué)生的特點(diǎn)是好動、愛說話、愿意表現(xiàn)自己，由于年齡小，有些學(xué)生還不知 道害羞，這個時候他們很愿意表現(xiàn)出自己的特長。 那么，作為班主任更應(yīng)該與學(xué)生 們一起進(jìn)退， 和學(xué)生融入一體， 通過活動、游戲的方

3、式從另一方面來教育學(xué)生， 同樣會收到好的效果。其實教育的機(jī)會是無處不在的， 只要把握得好， 一定能發(fā)揮好的作用。 記得 我剛帶的四年級學(xué)生， 雖然天天與他們親密接觸， 但部分學(xué)生的特長有時還是難以 發(fā)現(xiàn)的。剛巧“六一”節(jié)到了，學(xué)校要求每個班級準(zhǔn)備一個節(jié)目，正頭疼該準(zhǔn) 備什么節(jié)目時，忽然想到大學(xué)時學(xué)過的手語表演愛因為在心中 ，還可以借這次 機(jī)會向?qū)W生進(jìn)行愛的教育。于是，在我的安排下，在班中挑了十位學(xué)生，經(jīng)過多日 的訓(xùn)練與編排， 很快到了上臺的日子。 知道家長一定會在六一節(jié)為學(xué)生買新衣 服，我又在網(wǎng)上給她們購買了服裝， 這樣看上去很統(tǒng)一， 同時也給其他老師與同 學(xué)眼前一亮的感覺。犧牲了兩個星期的業(yè)

4、余時間，學(xué)生付出了很多，真的很認(rèn)真、很帶勁。到了上臺的時刻，嘩 往臺上一站，臺下立刻響起了拍手聲，給了學(xué)生很大 的鼓舞。在結(jié)束的時候，我要求學(xué)生齊聲高說：愛在我心中，如果人人都獻(xiàn)出一 點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。這句話的意義很大，對其他的學(xué)生也是一種鼓舞， 最后我班獲得了一等獎。學(xué)生很開心，我作為班主任也是一樣，通過這次活動， 不僅與學(xué)生拉近了距離，也對學(xué)生進(jìn)行了一次很好的德育教育?！皭劬褪墙逃?。作為班主任，無論何時何地，無論何種處境，都要用不同 的方式表達(dá)對學(xué)生的誠摯之愛。愛和寬容正是教育的大智慧。二、要與學(xué)生共成長在學(xué)生的心中，班主任是高大的，什么都以班主任為先。班主任做什么，學(xué) 生就會

5、學(xué)，因此班主任的一言一行會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。女口：學(xué)校要求學(xué)生的指甲必須剪干凈， 可有的學(xué)生比較調(diào)皮，看看如果班主任不檢查，回家就不會去剪，而有的學(xué)生則會反駁，為什么老師的指甲可以留？因此班主任就要做好學(xué)生的榜樣，剪好指甲，這樣在檢查時就會更理直氣壯，學(xué)生也無話可說。由于年齡的特點(diǎn)，學(xué)生的模仿水平很高，一有機(jī)會他們就會模仿老師的樣子， 有時真是又好氣又好笑。每周一的都會抽出一節(jié)課時間，要求學(xué)生看課外書，這 時如果班主任沒有做好帶頭作用，學(xué)生是無法認(rèn)真地閱讀書本的。所以班主任應(yīng)該與學(xué)生共成長， 不管是看書或是其他方面，都應(yīng)與學(xué)生站在統(tǒng)一戰(zhàn)線， 這樣學(xué)生才會真心地對班主任。三、對不同的學(xué)生用不

6、同的方法一個班幾十個學(xué)生，每個學(xué)生都有不同的個性，并不是同一個方法都適用所有的學(xué)生，這時就要求班主任要十分清楚了解班中每位學(xué)生的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的措施。我班有一位學(xué)生丁勝軍，母親離家出走了，一直與爸爸一起生活，他的爸爸其 實也沉溺在思念妻子的痛苦中，對他缺乏耐心和呵護(hù)， 還經(jīng)常把壞脾氣發(fā)泄在他身上。他不愛學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)也很差，對學(xué)習(xí)沒有興趣，整天沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲中。經(jīng)過深入的談心， 他潸然淚下， 他十分想念自己的媽媽， 不知道該如何發(fā)泄這種情 緒，他發(fā)現(xiàn)自己在玩游戲時會忘記這種情緒，所以就一直打游戲，不思進(jìn)取。了解了他的情況，我先是教育他發(fā)泄負(fù)面情緒的途徑有很多，看書、運(yùn)動、唱歌沉迷游戲是一種錯誤的方法。然后再對他多一些關(guān)注和關(guān)愛，經(jīng)常和他談心，學(xué)習(xí)上幫助他補(bǔ)缺補(bǔ)差。現(xiàn)在他的性格和成績都有了很好的轉(zhuǎn)變。相反，另一位男生何英賢的情況就不一樣了平時大大咧咧，很熱情但經(jīng)常管不住自己，做什么事都是三分鐘熱度，沒有長久之心。對他我采取另一種方法，我讓他每天讀書給媽媽聽， 第二天我發(fā)微信問他媽媽有沒有讀， 一天也不能落下。 一天天地過去，漸漸他能堅持了，我對他說學(xué)習(xí)也一樣，關(guān)鍵