2015年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目考試題答案

1、2015年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目考試題一、單項選擇題【總共20小題，每小題2分】1. 任何事物都是呈系統(tǒng)的狀態(tài)存在的，事物的功能即系統(tǒng)的功能都根源于它（）。A.外在結(jié)構(gòu)B.內(nèi)在結(jié)構(gòu)C.外在理念D.內(nèi)在理念在單位或企業(yè)組織的發(fā)展中，科技創(chuàng)新方面必須要（）。A.以單位為本B.以人為本C.以錢為本D.以科技為本（）能夠激發(fā)企業(yè)的活力，增強凝聚力，是企業(yè)保持蓬勃的升級和競爭力，同時也可以增強管理的透明度，實現(xiàn)企業(yè)決策民主化、權(quán)威化。A.獎勵B.網(wǎng)絡(luò)管理C.制度管理D.溝通具有創(chuàng)造力的人對一件尋常的事物擁有不同與常人的獨特看法和獨到見解。我們把這種能力特征稱為（），即利用已經(jīng)擁有的原理、定論、方式

2、方法去思考問題和解決問題，在解決問題的過程中有方向、有范圍、有步驟，這種層次分明的思維方式在創(chuàng)造力的結(jié)構(gòu)中具有著非常重要的作用。A.創(chuàng)造思維B.聚合思維C.創(chuàng)新思維D.發(fā)散思維（）是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。A.創(chuàng)造B.夢想C.創(chuàng)新D.思考我們常常有這樣的經(jīng)歷，被某一個問題死死的困住，苦苦思索而不得其解，過了一段時間，忽然靈光一閃，問題迎刃而解，這就是創(chuàng)新意識的（）發(fā)揮了作用。A.感覺B.潛力C.想像D.頓悟創(chuàng)新意識具有明確的目的性，從表象現(xiàn)象上看是為了解決生活、工作中的難題，從實質(zhì)上來分析，創(chuàng)新意識則代表著一個人的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力如果是一條河，那么創(chuàng)新意識則是這條河的（）

3、了。A.源頭B.水流C.浪花D.主干“茍日新，日日新，又日新?！笔侵袊寮遥ǎ├锏拿裕俏覈坛拈_國君主商湯王刻在洗澡盆上的話，當(dāng)時是用于自我激勵。A.大學(xué)B.春秋C.易D.尚書“在知識經(jīng)濟中，成功屬于那些善于自我管理的人。”這句話是現(xiàn)代管理學(xué)之父（）所說的。A.漢思B.彼得德魯克C.唐頓D.托尼積極的（）最能調(diào)動人的這種潛意識，從而激發(fā)人的潛力。A.企業(yè)文化B.經(jīng)濟刺激C.領(lǐng)導(dǎo)表揚D.物質(zhì)獎勵）之）之2. 經(jīng)過研究人員調(diào)查，人類是具有巨大的潛力的，而且人的潛力就存在于（中，這樣的判斷得到了心理學(xué)家的證實A.無意識B.潛意識C.中意識D.下意識在經(jīng)濟日益全球化的今天，（）管理成為關(guān)系到一個

4、單位是否順利發(fā)展的根本問題。A.財務(wù)資源B.人力資源C.物質(zhì)資源D.人才資源情商形成的關(guān)鍵時期是（），這既是一個人從少年走向成人的一個過渡時期，也是一個人成長的黃金時期。A.少兒期B.兒童期C.青春期D.青年期南北朝唯物主義哲學(xué)家（）在神滅論中，明確提出了“神形相即”和“神用形質(zhì)”的認(rèn)識，肯定了“形存則神存”、“形謝則神滅”的觀點，為正確地認(rèn)識心理與物質(zhì)的關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。A.范仲淹B.范縝C.孟子D.孔子15謂“悅納自己”屬于積極的（）的范疇，就是開心地接納自己的所有一切，包括自己的優(yōu)點和缺點，寬容地對待自己，而不是老抓住自己的缺點來分析自己。A.自我暗示B.自我觀念C.自我激勵D.自我感知人

5、際關(guān)系理論及行為科學(xué)的發(fā)展奠定了（）學(xué)科形成的基礎(chǔ)。A.教育心理學(xué)B.治療心理學(xué)C.管理心理學(xué)D.從眾心理學(xué)英國人類學(xué)家（）在原始文化一書里的把“文化”定義為：“文化，或文明，就其廣泛的民族學(xué)意義來說，是包括全部的知識、信仰、藝術(shù)、道德、法律、風(fēng)俗以及作為社會成員的人所掌握和接受的任何其他的才能和習(xí)慣的復(fù)合體?！边@個定義對學(xué)術(shù)界所產(chǎn)生的影響一直延續(xù)至今。A.泰勒B.漢思C.喬治D.迪樂創(chuàng)新意識是人們對創(chuàng)新與創(chuàng)新的價值性、重要性的一種認(rèn)識水平、認(rèn)識程度以及由此形成的對待創(chuàng)新的態(tài)度，并以這種態(tài)度來規(guī)范和調(diào)整自己的活動方向的一種穩(wěn)定的（）。A.行為方向B.思想結(jié)果C.行為方式D.精神態(tài)勢性格是人格的

6、重要組成部分，是一個人的長期表現(xiàn)出來的精神狀態(tài)，具有（）的特點。A.統(tǒng)一性B.多樣性C.自由性D.有序性（）是對人生目的、意義的根本看法和態(tài)度。A.道德觀B.世界觀C.人生觀D.事業(yè)觀二、多項選擇題【總共10小題，每小題2分】1. 人的潛力素質(zhì)就是指構(gòu)成人的潛力結(jié)構(gòu)的要素或成分。一個人的能力是由人的（）能力所組成，因此，人的潛力素質(zhì)系統(tǒng)作為人的能力的潛在狀態(tài)，應(yīng)該同樣有相應(yīng)的三個基本層次。A.生理體力B.個人理念C.心理活動能力D.思維活動能力創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導(dǎo)向，利用現(xiàn)有的知識和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，本著理想化需要或為滿足社會需求而改進或創(chuàng)造新的（）路

7、徑、環(huán)境，并能獲得一定有益效果的行為。A.事物B.方法C.元素D.理論專業(yè)技術(shù)人員潛力開發(fā)有助于（）。A.個人能力的提升B.企業(yè)利潤的倍增C.行業(yè)的躍進D.社會經(jīng)濟的發(fā)展決定潛力發(fā)揮的因素主要有如下幾個方面（）。A.目標(biāo)是否清晰B.情緒C.專注力D.意志力疏導(dǎo)矛盾，建立企業(yè)和諧人際關(guān)系應(yīng)該（）。A.先預(yù)防人際矛盾B.合理疏導(dǎo)人際矛盾C.合理利用矛盾D.多做人際溝通2. 在性格的認(rèn)知方面，心理學(xué)家大多采用五大因素來分析性格，其中那幾個正確（）。A.神經(jīng)質(zhì)B.外向性C.自由性D.隨和性智商主要反映人的（）、計算能力、律動的能力等，主要表現(xiàn)人的理性思維能力。A.認(rèn)知能力B.思維能力C.語言能力D.觀

8、察能力企業(yè)文化的本質(zhì)是（），以達(dá)到激發(fā)員工自覺行動的目的。A.以人為中心B.以文化為導(dǎo)向C.塑造獨特的文化現(xiàn)象D.經(jīng)營管理思想從學(xué)術(shù)的角度看，積極心理學(xué)被定義為“研究有助于發(fā)揮（）的最佳狀態(tài)或功能的條件和過程的一門科學(xué)”。A.組織B.團體C.人D.機構(gòu)管理心理學(xué)是（）的交叉和結(jié)合。A.管理科學(xué)B.心理學(xué)C.教育學(xué)D.科學(xué)三、判斷題【總共20小題，每小題2分】1. 主體的思維素質(zhì)是一種獨特性的存在，在潛力素質(zhì)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，處于一個中級的層面，它具有重要的思維建構(gòu)功能。（X）企業(yè)文化激勵機制作為企業(yè)文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一，在確保企業(yè)文化的落地生根方面，有著積極的正面的意義。（V）2. 敏感度是積極心

9、理學(xué)研究中用于大腦潛力釋放程度的唯一指標(biāo)。（x）由于創(chuàng)造能力包含了智力測驗難以涉及的智慧品質(zhì)，如發(fā)散思維、直覺思維等等，這表明創(chuàng)造性與智力的發(fā)展是同步的。（x）3. 創(chuàng)新的思維方法就是創(chuàng)新思維的來源，只有擁有正確的培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法才能達(dá)到創(chuàng)新思維植入大腦中，最終達(dá)到需要的創(chuàng)新結(jié)果。創(chuàng)新是有止境的，創(chuàng)新思維的方法是無止境的。（x）科技是第一生產(chǎn)力，科技創(chuàng)新意識是企業(yè)管理的一個小環(huán)節(jié)。（x）4. 在高速發(fā)展的現(xiàn)代社會，單打獨斗已經(jīng)不能勝任企業(yè)的發(fā)展，作為管理者，必須要了解各個員工創(chuàng)造能力的差異化，再最大程度利用到工作中。（V）5. 老子說：“知人者智也，自知者明也?！保ǖ赖陆?jīng)-德經(jīng)第三十三章）以

10、人為本，尊重不同的個性，鼓勵不同的人按照不同的方式激發(fā)自己的潛力，即我們必須根據(jù)每個人不同的人性表現(xiàn)和個性差異進行管理。（V）中華人民共和國職業(yè)分類大典將我國職業(yè)歸為8個大類，共1848個職業(yè)。（X）6. 世界觀的形成主要是兩個方面，一個是學(xué)習(xí)，另一個是獨立思考。（V）專業(yè)技術(shù)員潛力的提高，大都需要通過個人的培訓(xùn)和進修來實現(xiàn)。（X）12人本主義心理學(xué)家馬斯洛（Maslow）,在其動機與人格一書提出了人的五種層次的不同需要?；旧钚枨笠话踩幸粴w屬感一地位與尊重一自我實現(xiàn)。（V）13情緒調(diào)動和潛力開發(fā)，不屬于管理學(xué)的激勵理論范疇。（X）14. 企業(yè)精神是企業(yè)文化的核心，但在整個企業(yè)文化中起不了支配的地位。（X）人的智力超高才有超強的創(chuàng)造力，更高的創(chuàng)造力來源于更高的智力，創(chuàng)造力代表智力的一部分。（X）15. 矛盾疏導(dǎo)還要從人性工作角度來加以分析，體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展和以人為本的精神理念，以滿足員工個體心理需求與精神需求法。（X）單位或企業(yè)中的矛盾，往往是由于員工的合法權(quán)益沒有得到保障而引起的。矛盾疏導(dǎo)的目的，就是要把員工的思想統(tǒng)一到個人的發(fā)展中來。（X）理智即在感覺知