11、狐貍和烏鴉

1、狐貍和烏鴉教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。2、學(xué)會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫，認(rèn)識新偏旁，理解由生字組成的詞語。3、讓學(xué)生懂得喜歡聽奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。教學(xué)重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。教學(xué)難點：讓學(xué)生懂得喜歡聽奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫，認(rèn)識新偏旁，理解由生字組成的詞語。教學(xué)過程：一、談話引入新課1、談話。同學(xué)們，你們認(rèn)識狐貍和烏鴉嗎？（出示掛圖，啟發(fā)學(xué)生講解烏鴉和狐貍的特點）今天我們學(xué)的這篇課文，是個童話故事，講的是狐貍和烏鴉之間發(fā)

2、生的事。2、板書課題：狐貍和烏鴉3、教學(xué)詞語“狐貍”。指名拼讀：huli。告訴學(xué)生：貍是邊音，連讀時是輕聲。二、初讀課文1、學(xué)生自由練讀課文。要求：（1）畫出詞語，圈出生字，標(biāo)出自然段序（2）讀出生字讀音，難讀的字多讀幾遍。（3）把句子讀通順，讀連貫。2、指名分段讀課文。（1）使用卡片糾正字音。A珠：翹舌音B轉(zhuǎn)：翹舌音C差：翹舌音D溜：邊音（2）出示小黑板，提醒“一”的變調(diào)。一棵一眼一開口（“一”讀第四聲）一片一轉(zhuǎn)一溜煙（“一”讀第二聲）（3）出示句子。A他看見烏鴉正站在樹枝上。B狐貍讒的直流口水。（兩句話中“正、直”讀時不能把句子讀破。）3、教師范讀課文。學(xué)生思考：課文說了一件什么事？4、講

3、讀課文第一自然段1、指名讀課文。2、思考討論：這一自然段有幾句話？每句話告訴我們什么？3、出示幻燈圖片。圖上畫了誰和誰？他們各在大樹的什么地方？烏鴉的心情怎樣？狐貍想干什么？你從哪兒看出來的狐貍多么想吃到烏鴉嘴里的肉啊，它的心里會怎么想呢？4、小結(jié)第一自然段，指導(dǎo)朗讀。這一段告訴我們：烏鴉和狐貍各在什么地方。我們讀的時候，要強調(diào)？“大第二課時樹下“和“樹枝上”兩個詞語。自由練讀，指名朗讀。5、課堂練習(xí)1、自由讀課文。2、抽讀生字卡片。叼著一片肉眼珠一轉(zhuǎn)羽毛差多了剛一開口一溜煙狐貍一棵讒教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文2、讓學(xué)生懂得喜歡聽奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。教學(xué)過程

4、：一、復(fù)習(xí)檢查1、開火車讀生字。2、說說故事發(fā)生的地點和原因。二、講讀第2-5自然段1、過渡：上節(jié)課，小朋友門通過看圖知道狐貍非常想吃烏鴉嘴里的肉，而且知道狐貍要騙烏鴉了。今天我們一起來看看故事是怎樣發(fā)展的。2、自由讀課文第2-5自然段。（1）哪些詞語告訴我們，狐貍想吃烏鴉嘴里的肉，而且在打鬼注意了？（直流口水眼珠一轉(zhuǎn)）引導(dǎo)學(xué)生理解這兩個詞語的意思。（2）再讀第2-5自然段。一邊讀一邊思考：狐貍對烏鴉說了幾次話？是怎么說的？烏鴉的反應(yīng)如何？（3）理解狐貍說的話。理解狐貍說的話。A指名讀第2自然段中狐貍說的話。狐貍為什么稱烏鴉“親愛的”“您”？B指名讀第三自然段中狐貍說的話?！芭阒δ槨笔鞘裁匆?/p>

5、思？狐貍為什么陪著笑臉關(guān)心烏鴉的孩子？C指名讀第四自然段。狐貍第二次對烏鴉說了什么話？為什么這樣說？（板書：羽毛漂亮嗓子真好）d指導(dǎo)讀狐貍說的話。第一次，用尊敬、問候的語氣讀。第二次，用贊美、急切的語氣讀。學(xué)生自由練讀，指名試讀、齊讀。（4）討論烏鴉的三次表現(xiàn)。A指名讀第5自然段。B烏鴉聽了狐貍的三次話，都有什么反應(yīng)？板書：沒有回答；看了一眼，沒有回答；非常得意，唱。C烏鴉為什么會有三次不同的反應(yīng)，這說明了什么？D指導(dǎo)讀烏鴉的句子。烏鴉的心情是越來越高興，開始可用平穩(wěn)的語調(diào)讀，然后用上揚的語調(diào)讀，最后用興奮的語調(diào)讀，“哇”的聲音要放低、拉廠。三、齊讀第6自然段?？磮D說說狐貍一次次討好烏鴉的目的是什么？烏鴉臉上的表情怎樣？它會想些什么？四、學(xué)生自由讀全文。思考：1、烏鴉是怎樣受騙的？為什么會受騙上當(dāng)？2、從烏鴉被騙這件事，我們懂得了什么道理？五、課堂練習(xí)?？磮D復(fù)述：1、看板書理清課文層次；2、