三年級上冊品德與社會我的責任的教學設計

1、我的責任教學設計情感態(tài)度與價值觀：熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動擔當一項任務，形成責任意識。過程與方法：l、以家庭“主人”的身份承擔家務分擔父母的辛勞2、以社會“小公民”的身份為集體出力。知識與技能：1、知道自己的事情能做的應該自己做，不會做的學著做，集體的事情大家要想著做。2、知道作為家庭、學校。社會的一員應擔當相應的責任。教學過程：一、談話導人激發(fā)興趣；師：同學們，你們想知道我是誰？生：想師：下面我就向大家介紹一下找自己，第一張照片是我和我的丈夫在一起的照片，在這張照片中我是一位妻子。（出示第二張照片）這張照片是我在十三陵旅游時的留影，在這張照片上，我是一名游客。師：現(xiàn)在我和你們大

2、家在一起，你們說說我是誰？生：你是老師。師：你們心中喜歡怎樣的老師？生：（略）師；聽了你們真誠的話語，萬老師非常感動一我一定會照著你們剛才說的去做，成為你們所說的好老師，這是我的責任（板七課題：我的責任）二、討論主流明白道理師：在社會生活中我們都擔當著不同的角色，這些不同的角色都有不同的責任。師：那我們同學們在生活中成擔著什么樣的角色呢？大家和同桌的伙伴說一說。生：在學校我是一名學生，在家里我是爸爸、媽媽的好孩子，那怎樣做就是個好孩子呢？帶著這個問題，我們一起到明明、麗麗、芳芳同學家去看看。（課件出示1）師：你覺得明明做得怎么樣？和小組的成員討論一下。（指名匯報）（小結）師：自己的事情自己做，

3、這就是我們自己的責任。（板書：自己的事情自己做）（課件出示2）師：看到這，你們認為家長的做法對嗎？（各抒己見）師：如果家長不讓你做，怎么辦？大家一起想想辦法吧。（分小組討論）師：不會做的事情學著做，這還是我們的責任。（板書：不會做的學著做）（課件出示3）師：看，三（1）班的瑯瑯很想為班集體做事，可她卻不知道該做些什么？我們來幫幫她，好嗎？（分小組討論）師：聽了你們說的，瑯瑯一定會做得很好。可見在大家的心里都在想著為集體出力。（課件出示對師：看，教室臟了誰打掃？路旁的小樹倒了誰來扶？學校樓梯燈沒關誰來關？家里的水頭沒關誰來關？師：上面的事情誰來做？說說你的看法。（小組交流意見）（小結）師：你們說得都很好。集體的事情大家動手做，這還是我們的責任。做書：集體的事情大家做）師：那么在家里、在學校、在社會我們還該做些什么？（學生獨立填寫“俄該做什么”，并集體交流和展示）三、游戲活動激發(fā)情感師