小學(xué)五年級綜合實踐教學(xué)工作計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)五年級綜合實踐教學(xué)工作計劃 【篇一】 一、指導(dǎo)思想 綜合實踐活動課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合使用知識的水平，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)水平，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合使用知識的水平以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有準(zhǔn)確的目標(biāo)定位，先進(jìn)的教育理念，適宜的實踐主題，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展 性的學(xué)習(xí)評價。 二、活動目標(biāo) 1、在情感態(tài)度

2、方面： 重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。 2、在水平方面： 要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究水平、創(chuàng)新水平;獨(dú)立思考水平和解決問題的水平;各種形式的表達(dá)水平;搜集和處理信息的水平;人際交往水平及動手操作水平等。 3、在知識方面： 主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。 三、學(xué)生分析 高年級學(xué)生已具備了一定的實踐水平，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，所以要逐步培養(yǎng)學(xué)生

3、一些探究問題的方法，提升學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中持續(xù)提升學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。 五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作水平、觀察分析水平、動手操作水平;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。 四、具體措施 1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。 2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲 3、利用現(xiàn)代化媒

4、體，提升學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。 4、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提升的機(jī)會 五、綜合實踐活動的評價 綜合實踐活動反對通過量化手段對學(xué)生實行分等劃類的評價方式。在評價時應(yīng)重過程輕結(jié)果，特別要注重學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的水平和創(chuàng)造性，注重學(xué)習(xí)的過程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)實行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時強(qiáng)調(diào)評價的激勵性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。 【篇二】 一、目標(biāo)要求： 1

5、、情感目標(biāo)：通過展開綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的積極態(tài)度，對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識。 2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。 3、水平目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理水平，交往協(xié)作水平，觀察分析水平，動手實踐水平以及對知識的綜合使用水平和創(chuàng)新水平。 4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法。信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。 二、工作措施： 1、增大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，提升教師的課程意識，并要求每位任課教師要大膽實踐、積極探索、積累經(jīng)驗，在實施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，

6、注重“過程”，提倡“自主”;反對“教”綜合實踐活動“課”、反對反復(fù)排練的“表演式”綜合實踐活動，更反對自由活動式， 繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗，學(xué)習(xí)“綜合實踐活動”的相關(guān)論述，進(jìn)一步提升理解，增強(qiáng)課程意識。強(qiáng)化校本培訓(xùn)，使本學(xué)期綜合實踐活動課程教師明確綜合實踐活動課程在促動學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨(dú)特作用;明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。 2、抓好課程實施 (1)努力組織好學(xué)生的綜合實踐活動。充分利用綜合實踐活動課，結(jié)合班隊活動課、以及課余節(jié)假日時間，保證充足的展開綜合實踐活動時間。在過程中指導(dǎo)學(xué)生選題、活動;展開過程、深度探究;重視交流

7、、豐富體驗。在綜合實踐活動中增大勞動技術(shù)和信息技術(shù)的力度。 (2)積極展開綜合實踐活動課程的研究。本學(xué)期，要作繼續(xù)深入的研究，特別要在活動過程的評價及評價指標(biāo)的確立方面作深度探究，各教師要注重研究過程資料的收集、整理與積累。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計采訪提綱、活動方案、填寫活動過程評價表，書寫活動感受等。各教師在期末對該課題的實驗情況實行專題總結(jié)，課題組撰寫階段報告。 (3)要認(rèn)真即時積累相關(guān)資料。對于教師來說，主要是實施方案、活動設(shè)計、活動案例和專題性總結(jié)等實施過程以及反思成果方面的資料;對于學(xué)生來說，主要是設(shè)計并用好方案卡、行動卡、反思卡等。 3、增強(qiáng)課程管理 通過多種途徑檢查綜合實踐活動課程實施情況，

8、督促和協(xié)助各教師真正落實本課程。并通過問卷、抽查等形式，了解各班綜合實踐活動課程實施情況。檢查的重點是：課程實施的基本保證(課時、計劃等的落實情況);活動過程(活動設(shè)計、展開、總結(jié)等基本環(huán)節(jié)的落實情況);活動實效(相關(guān)活動成果、教師反思和學(xué)生反映)等。要將平時了解和專題檢查結(jié)合，督促教師認(rèn)真開好綜合實踐活動課程。 4、增強(qiáng)研究和交流。 要通過“沙龍式”、“案例分析式”、“對話研討式”等多種形式，交流如何組織和指導(dǎo)學(xué)生展開綜合實踐活動的經(jīng)驗，討論、研究解決實施過程中遇到的問題。 5、開發(fā)利用資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障 首先，校內(nèi)圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室、實驗室、校園、古街道等，是綜合實踐活動的重要資源，

9、要進(jìn)一步改進(jìn)開放辦法，使學(xué)生能更加主動和便捷地利用這些資源展開活動。其次，各教師要充分利用家鄉(xiāng)的歷史名人和民風(fēng)民俗等鄉(xiāng)土資源，實行有選擇地使用和開發(fā)。再者，要調(diào)動家長的積極性，采用多種形式和途徑向家長實行宣傳，使廣大家長理解綜合實踐活動課程，支持和準(zhǔn)確輔導(dǎo)孩子參加綜合實踐活動課程。 主題：傳統(tǒng)節(jié)日(中秋節(jié)、重陽節(jié)等) 主題：我愛校園(校園花木調(diào)查、種數(shù)護(hù)樹行動、種植花草蔬菜、盆景展示、小昆蟲等) 主題：我與網(wǎng)絡(luò)(學(xué)會搜集資料、繪畫、發(fā)E-mail、下載影音) 主題：人與自然(家鄉(xiāng)的水資源、大氣資源、植被資源等情況調(diào)查，學(xué)會種植和培育常見的樹木和花卉(栽種、扦插、嫁接) 【篇三】 一、指導(dǎo)思想

10、以本校“綜合實踐活動實施方案”為指導(dǎo)，結(jié)合本年級實際，認(rèn)真展開綜合實踐活動。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐、開放、自主”為主線，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐水平。轉(zhuǎn)變教師教學(xué)的觀點，通過學(xué)生主動參與、親自實踐組織的各種研究性活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，全面提升學(xué)生素質(zhì)。也提供一定的時間和空間把學(xué)校教育和社會生活結(jié)合起來，讓學(xué)生回到生動的社會生活中去，讓他們有機(jī)會去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活，成為一個有用的人才。 二、活動目標(biāo) 1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動

11、參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐水平。 2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促動學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。 3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親自經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。 4、指導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和水平。 5、使學(xué)生獲得親自參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。 三、實施策略

12、 1、課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。 教師要尊重學(xué)生發(fā)展的需要。根據(jù)實踐活動具有實踐性、自主性、創(chuàng)新性的特點，實踐活動要做到內(nèi)容開放、過程開放和方法開放。通過課內(nèi)與課外結(jié)合，拓寬實踐活動的空間，充實實踐活動的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。 2、自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略。 實踐活動要遵照新課程的理念，突出實踐活動的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。教師是實踐活動的協(xié)助者，學(xué)生是活動的主體。要在引導(dǎo)學(xué)生主動實踐的過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動參與，自主探究的水平。 3、一般活動和專題活動相結(jié)合的策略。 在活動中，既有面上一般的團(tuán)體實踐活動，又要重點展開小課題的實踐活動。讓學(xué)生在一般與專題結(jié)合中，讓每一個學(xué)生的個性得到發(fā)展，從而培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)水平。 四、實施步驟 1、明確活動主題：本學(xué)期初步預(yù)設(shè)每班展開四次綜合實踐活動，活動主題由師生共同探討，并加以確立。 2、制定方案：對于每次活動都要經(jīng)過師生共同討論，制定詳實活動方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項及預(yù)期成果等，做到活動前心中有數(shù)。 3、組織活動：教師