小學(xué)二年級(jí)的班主任總結(jié)（17篇）VIP

小學(xué)二年級(jí)的班主任總結(jié)（17篇）

小學(xué)二年級(jí)的班主任總結(jié)篇1

剛接手二年級(jí)的時(shí)候壓力挺大，刀為別的，只為他們以前的

班主任太優(yōu)秀，深得家長(zhǎng)和孩子們的敬重，而我，作為一個(gè)剛走

上工作崗位不久的“新人”，能否擔(dān)起這份重?fù)?dān)？所以，當(dāng)時(shí)是

頗有些顧慮的。好在，經(jīng)過一學(xué)期的努力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)、

各位同仁的幫助下，我終于不辱使命，也不負(fù)前任，把二年級(jí)的

工作做得風(fēng)聲水起，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同事、家長(zhǎng)、學(xué)生的好評(píng)，現(xiàn)

總結(jié)如下。

一、通過孩子們的前任班主任了解全班每個(gè)孩子的情況。

這是我開展工作的開端。要搞好一個(gè)班集體，首先要了解各

個(gè)孩子的具體情況，才能因材施教。

二、班干部的選拔和培養(yǎng)

班干部是班主任的左膀右臂，是為班主任分憂解難的一大主

力軍，班級(jí)工作要搞活，班主任必須得借助班干部的力量。所以，

在第一次班會(huì)課上，我采取學(xué)生提名再投票表決的方式，選出了

孩子們心目中的班干部，接著，就班干部的職責(zé)作了詳細(xì)的、明

確的分工。同時(shí)，我告訴這些小干部們，他們是全班同學(xué)心目中

的佼佼者，是他們的代表，同時(shí)，也是為全班同學(xué)服務(wù)的。在日

常工作中，我還教給他們組織各種活動(dòng)、解決各種班級(jí)事務(wù)的方

法。如此一來，既鍛煉了這些孩子的組織協(xié)調(diào)能力，也減輕了我

自己的壓力。

三、搞好家校聯(lián)系

我深知，要做好班主任工作，絕人能孤軍作戰(zhàn)，而要與家長(zhǎng)

經(jīng)常保持聯(lián)系，與其一起幫助孩子的成長(zhǎng)。為此，我花了很多心

思c于我校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，孩子們住的地方都分散在山里，而且，

大部分孩子的父母都在外打工，孩子都爺爺奶奶外公外婆甚至他

人代管，組織召開家長(zhǎng)會(huì)既達(dá)不到預(yù)期的目的也不太現(xiàn)實(shí)。所以，

開學(xué)的第一天，我就把我的聯(lián)系電話寫在黑板上，并囑咐學(xué)生一

定要把我的電話號(hào)碼告訴家長(zhǎng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)與我聯(lián)系，此舉收到了

良好的效果。家長(zhǎng)們經(jīng)常通過電話向我了解孩子的學(xué)習(xí)情況，而

我也及時(shí)地把孩子的各方面情況通報(bào)給家長(zhǎng)。另外，我還抽出時(shí)

間做家訪。我班有31個(gè)學(xué)生，山里的路雖崎嶇坎坷且漫長(zhǎng)，我仍

不辭辛勞地走訪了25個(gè)孩子的家。走在山間的羊腸小道上，和孩

子一起說說心里話，了解了解他們的真實(shí)想法，再和家長(zhǎng)聊聊，

讓他們?nèi)娴亓私夂⒆拥那闆r，一起探討幫助孩子們成長(zhǎng)的好的

方法。并且，我把這些家訪情況做了詳細(xì)的記錄，過段時(shí)間我會(huì)

把這些記錄翻看一下，并作作對(duì)比，看看我曾經(jīng)走訪的學(xué)生有哪

些進(jìn)步、還有哪些不足，以便于開展下一步的工作。

四、抓好德育工作

抓德育工作以“攻心”為上，但形式上的教育也是離不開的,

為此，我堅(jiān)持召開每周一次的主題班會(huì)，孩子們?cè)诎鄷?huì)上可以就

主題內(nèi)容自發(fā)言，各抒已見。比如，就“冬天到了，我想給地震

災(zāi)區(qū)的小朋友說。”這一主題，孩子們的發(fā)言讓我都很是感動(dòng)。

有個(gè)孩子說：“老師，我想告訴災(zāi)區(qū)的小朋友‘我希望你們能過

一個(gè)溫暖的冬天'”，有個(gè)孩子說I:“災(zāi)區(qū)的小朋友，我希望你

們能過一個(gè)好年。”通過這些主題班會(huì)，孩子們從各個(gè)方面得到

了教育，升華了他們的情感。

另外，以我校首屆體育藝術(shù)節(jié)為契機(jī)，不僅使孩子們的身體

得到了鍛煉，也培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚

力。在申報(bào)體育項(xiàng)目時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行了一次班級(jí)比賽，在各

個(gè)項(xiàng)目上都選出了極具實(shí)力的選手代表我班參賽，基本上做到了

“人盡其能”。還組織了啦啦隊(duì)，在比賽過程中為我們的小選手

們吶喊助威，境況孩子們的班級(jí)榮譽(yù)感。

在我校每周一的升旗儀式上，我都要做到身體力行，和孩子

們一起向冉冉升起的國(guó)旗行注目禮，和他們一起唱起莊嚴(yán)的國(guó)歌。

我只是想做一個(gè)孩子們心目中的好榜樣，以此對(duì)他們起到潛移默

化的作用，培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義精神。

小學(xué)二年級(jí)的班主任總結(jié)篇2

所謂特殊生，是指那些學(xué)習(xí)相對(duì)較差、紀(jì)律、思想等方面暫

時(shí)處于落后的學(xué)生群體。他們雖為數(shù)天多，但常常給班級(jí)帶來不

可忽視的負(fù)面影響，是教師感到頭疼的事。下面談?wù)勎疫@個(gè)學(xué)期

來對(duì)特殊生的轉(zhuǎn)化：

一、維護(hù)特殊生的自尊心

素質(zhì)教育是提倡教育要面向全體學(xué)生。但在實(shí)際工作中，特

殊生常常給老師帶來意想不到的麻煩，致使一些老師無(wú)論如何對(duì)

他們也愛不起來，認(rèn)為他們是朽木不可雕，不懂自尊自愛的人。

其實(shí)不然，特殊生不僅有自尊心，而且非常敏感別人對(duì)他是否尊

重。老師的微笑、愛撫、哪怕是叫他發(fā)一次作業(yè)本，拿鑰匙開一

次教室門，幫老師做一件事，他們都會(huì)感到莫大的榮耀。反之，

“你是笨蛋，笨豬”“你是倒數(shù)第一”，等刺激的語(yǔ)言會(huì)使他們

對(duì)老師產(chǎn)生怨恨。因此，在做特殊生的轉(zhuǎn)化工作中，要注意保護(hù)

特殊生的自尊心。

二、捕捉特殊生的閃光點(diǎn)

這是做好特殊生工作的關(guān)鍵所在。通常情況下，特殊生的缺

點(diǎn)和各種各樣的劣跡，是容易表露或很明顯的。其實(shí)，每一個(gè)特

殊生身上都潛藏著不少的“閃光點(diǎn)”，只不過特殊生的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處

常被缺點(diǎn)短處所掩蓋，容易被人們忽視。因此，教師應(yīng)千方百計(jì)

地尋找后進(jìn)生身上潛藏著的“閃光點(diǎn)”，巧妙地挖掘這些“閃光

點(diǎn)”。一旦點(diǎn)燃起他們前進(jìn)道路上的希望之光，他們就會(huì)產(chǎn)生巨

大的力量，勇敢去戰(zhàn)勝各種困難，走向勝利之路。例如，班上有

一名特殊生，在別的老師看來，真是無(wú)可救藥的了。經(jīng)我兩周的

細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)他在勞動(dòng)中干得起勁，我多次與他談心，并教育

他，你應(yīng)把勞動(dòng)的干勁用到學(xué)習(xí)上來，對(duì)你肯定有很大的幫助。

經(jīng)過我多次的教育和家訪，后來該生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很

大的進(jìn)步C

三、對(duì)特殊生多關(guān)愛

愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，沒有愛，便沒有

了教育，建立良好的師生關(guān)系是做好特殊生思想工作的一個(gè)重要

條件。教師要關(guān)愛學(xué)生，特別是那些渴望理解和支持的后進(jìn)生，

因?yàn)樗麄兪谴蠹w中的一員，不希望被人冷落。特殊生也有自尊

心，自信心和好勝心，也同樣需要溫暖，信任和關(guān)愛。關(guān)心他的

思想，過問他的生活，留心他的內(nèi)心世界，用真情靠近他，憑赤

誠(chéng)感動(dòng)他，靠愛心融化他一旦和學(xué)生交上朋友，感情得到溝通，

心靈彼此相融，他們消除了對(duì)老師的抵觸情緒，有了一種對(duì)老師

的親近感，就會(huì)形成一種轉(zhuǎn)化的動(dòng)力，從而達(dá)到根本上的轉(zhuǎn)變，

收到良好的教育效果。

四、重視家訪，關(guān)心學(xué)生

家訪是班主任工作的重要組成部分，必須認(rèn)真對(duì)待。有些教

師怨學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，愛遲到，采取一些粗糙的處理辦法，造成

學(xué)生與教師疏遠(yuǎn)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有意見。作為一名人民教師，學(xué)生

是我們的服務(wù)對(duì)象，我們必須以高度的責(zé)任心去對(duì)待學(xué)生，做好

家訪工作，與家長(zhǎng)互相溝通，了解學(xué)生的不足是什么原因引起的,

探索教育學(xué)生改正錯(cuò)誤的教育方法。這樣既能使學(xué)生有進(jìn)步，又能

密切師生關(guān)系。

五、轉(zhuǎn)化特殊生要有耐心

轉(zhuǎn)化特殊生非一日之功。由于環(huán)境的干擾和學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響,

他們的思想行動(dòng)具有很大的反復(fù)性，今天做到了，過幾天又做不到

了。因此，教師應(yīng)有計(jì)劃地不斷強(qiáng)化教育，強(qiáng)化訓(xùn)練和強(qiáng)化引導(dǎo)，要

有耐心，要本著循序漸進(jìn)的原則，要給時(shí)間使他們改正，這樣才能

實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化?？傊?，特殊生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨、細(xì)致的任

務(wù)，是一所學(xué)校德育工作的重要組成部分。只要我們能針對(duì)他們的

特點(diǎn)，有一顆真心、愛心、信心。用滿腔的熱忱去關(guān)心特殊生的成

長(zhǎng)，運(yùn)用正確的方法去幫助，教育他們，就一定能使這些可能枯萎

的幼苗重新煥發(fā)生機(jī)，成長(zhǎng)為一棵參天大樹。

小學(xué)二年級(jí)的班主任總結(jié)篇3

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期班主任工作繼續(xù)以素質(zhì)教育為核心，以學(xué)校德育工作

計(jì)劃為依據(jù)，以學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生為目標(biāo)，以班隊(duì)會(huì)和課堂教學(xué)

為主要渠道，結(jié)合本校實(shí)際情況，認(rèn)真貫徹執(zhí)行我愛學(xué)校、我愛

讀書的教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，發(fā)揮小干部的作用，體

現(xiàn)時(shí)代氣息培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代素養(yǎng)，結(jié)合本班實(shí)際開展創(chuàng)造性的活

動(dòng)，突出我班特色。

二、班級(jí)概況及基本目標(biāo)

本班共有一名學(xué)生，女生一名，男生一名。每個(gè)孩子都活潑可

愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。但是由于年齡小，自制能

力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作，男

生在這方面明顯不足。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)習(xí)方面

已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)工能較自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，

個(gè)別學(xué)生缺乏主動(dòng)性，書寫有待于加強(qiáng)。

本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、管理能力較

強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好

的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、

進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。繼續(xù)抓好學(xué)生的常規(guī)教育，強(qiáng)化《小學(xué)生日

常行為規(guī)范》的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。師生中進(jìn)行賞

識(shí)教育，老師賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，賞識(shí)他人。積極

配合學(xué)校、少先隊(duì)的各種活動(dòng)，開展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)

學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感、班級(jí)榮譽(yù)感，以及自我約束，自我管理的能

力。

三、基本措施和做法：

（一）常規(guī)教育方面

學(xué)生經(jīng)過一個(gè)假期的放松，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)必定

不太適應(yīng)，做到每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說都不太容易。為了

使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日

常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，

時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育c因此，我決定從以下

幾點(diǎn)入手：

1、利班會(huì)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。升旗結(jié)束后，對(duì)上周

的情況進(jìn)行總結(jié)。使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感。

同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。對(duì)于學(xué)

生的書寫讀的姿勢(shì)，在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。

2、開學(xué)師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。從

紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)及兩操學(xué)習(xí)幾方面制定。先由學(xué)生寫出自己的

違規(guī)現(xiàn)象及獎(jiǎng)懲辦法，再由班主任統(tǒng)一歸納完善，如有違規(guī)照章

處罰。我們班的宗旨是：說到做到。

（二）班級(jí)紀(jì)律方面

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。

因而，我從以下幾點(diǎn)入手:

1、課堂紀(jì)律

嚴(yán)格遵守課堂四管（管住眼看老師，管住口不說話，管住心認(rèn)

真聽，管住手不亂動(dòng)），如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，由課代表記錄。

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校

園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解

決課間紀(jì)律亂的法寶。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和

場(chǎng)地，寓教于樂。

（三）衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。講衛(wèi)生，既能使身體

健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個(gè)人衛(wèi)生：每周一檢查個(gè)人衛(wèi)生，平時(shí)抽查，要求衣著整

潔，桌屜干凈，物品整齊。

（四）班干部的培養(yǎng)方面

班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的，班干部是班級(jí)管

理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制及班干部輪流工

作制，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的

挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作

和學(xué)會(huì)管理。

小學(xué)二年級(jí)的班主任總結(jié)篇4

、指導(dǎo)思想

以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，以人為本，

面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。創(chuàng)設(shè)和

諧的學(xué)風(fēng)，努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展

的一代新人。

二、班級(jí)情況分析

本班共有學(xué)生54人，其中男生29人，女生25人。這些孩子

都聰明活潑，調(diào)皮可愛，有很強(qiáng)的可塑性；家長(zhǎng)又很支持和配合班

主任工作。通過一年的努力，我班基本上形成了團(tuán)結(jié)、活潑的班

風(fēng)，集體凝聚力強(qiáng)。在本學(xué)期，我繼續(xù)把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)

成以及建設(shè)良好的班集體作為主要目標(biāo)。

三、基本目標(biāo)

本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、管理能力較

強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好

的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、

進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。繼續(xù)抓好學(xué)生的常規(guī)教育，強(qiáng)化《小學(xué)生日

常行為規(guī)范》的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。師生中進(jìn)行賞

識(shí)教育，老師賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，賞識(shí)他人。積極

配合學(xué)校、少先隊(duì)的各種活動(dòng)，開展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)

學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感、班級(jí)榮譽(yù)感，以及自我約束，自我管理的能

力。

四、工作目標(biāo)

1、貫徹落實(shí)學(xué)校開展的主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代化

素質(zhì)的一代新人。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、對(duì)學(xué)生個(gè)人能力的養(yǎng)成教育的培養(yǎng)

五、具體措施

（一）常規(guī)教育方面

學(xué)生經(jīng)過一個(gè)假期的放松，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)必定

不太適應(yīng)，做到每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說都不太容易。為了

使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日

常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，

時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下

幾點(diǎn)入手：

1、利用班會(huì)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。一周做一總結(jié)，對(duì)

上周的情況進(jìn)行師生反饋。使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國(guó)

主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生

活。對(duì)于學(xué)生的書寫讀的姿勢(shì)，在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。

2、開學(xué)師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。從

紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)及兩操幾方面制定。先由學(xué)生寫出自己的違規(guī)

現(xiàn)象及獎(jiǎng)懲辦法，再由班主任統(tǒng)一歸納完善，如有違規(guī)照章處罰。

我們班的宗旨是：說到做到

（二）班級(jí)紀(jì)律方面

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。

因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

1、課堂紀(jì)律

嚴(yán)格遵守課堂四管（管住眼看老師，管住口不說話，管住心認(rèn)

真聽，管住手不亂動(dòng)），如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，由課代表記錄,

并做出相應(yīng)的懲罰。

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校

園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解

決課間紀(jì)律亂的法寶。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和

場(chǎng)地，寓教于樂。

（三）衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。講衛(wèi)生，既能使身體

健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個(gè)人衛(wèi)生：每周一檢查個(gè)人衛(wèi)生，平時(shí)抽查，要求衣著整

潔，桌屜干凈，物品整齊。

2、班級(jí)衛(wèi)生：每天中午、下午分派值日生清掃，由勞動(dòng)委員

負(fù)責(zé)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。

（四）班干部的培養(yǎng)方面

班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的，班干部是班級(jí)管

理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制及班干部輪流工

作制，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的

挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合

作和學(xué)會(huì)管理。

（五）家校結(jié)合，分類施教

1、對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)生，每節(jié)課都要提問，作業(yè)中有錯(cuò)要單獨(dú)進(jìn)行

輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同幫助提高學(xué)習(xí)興趣。

2、對(duì)行為后進(jìn)生，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)要大力表?yè)P(yáng)，樹立信心，在老

師和家長(zhǎng)共同督促下改進(jìn)。越是表現(xiàn)差的方面，越要讓其引起重

視，比如當(dāng)班干部。

3、經(jīng)常保持與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地

結(jié)合起來。

三、活動(dòng)安排

九月份：

L我上學(xué)了，我愛學(xué)校主題教育。

2.利用教師節(jié)進(jìn)行尊重長(zhǎng)輩、尊重老師的教育。

3.主題班會(huì)一《我愛學(xué)習(xí)》進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。

十月份

1.利用國(guó)慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng)，愛家庭，愛親人

教育。

2.學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

H月份：

1.利用體育課鍛煉教育，培養(yǎng)學(xué)生的毅力。

2.冬季來臨時(shí)，教育學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

十二月份：

1.堅(jiān)持上學(xué)，不遲到，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和評(píng)比。

一月份：

1.小學(xué)生行為規(guī)范的學(xué)習(xí)和養(yǎng)成合作、互助的好品質(zhì)。

2.復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期末考試。

3.總結(jié)學(xué)生操行，考核學(xué)生品德

小學(xué)二年級(jí)的班主任總結(jié)篇5

在《平均分》這節(jié)課的教學(xué)過程中，我結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際

設(shè)計(jì)了各種情境，為學(xué)生提供了充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，

課堂氣氛熱烈，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。

反思本課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

1、注重學(xué)生對(duì)平均分的感受和體驗(yàn)。

在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了分糖果的情境，讓學(xué)生自由地分，學(xué)生

匯報(bào)，老師板書展示出了好幾種不同的分法。為了從中引出平均

分，我提了一個(gè)問題：你們最喜歡哪種分法呢？為什么？很多學(xué)

生馬上就把是平均分的分法找出來了。學(xué)生說了自己的理由，與

平均分的概念相去不遠(yuǎn)，我馬上用比較規(guī)范的語(yǔ)言歸納出了平均

分的概念。然后，讓生再次觀察黑板上的分法，匯報(bào)交流哪些是

平均分，哪些不是平均分。

2、注重知識(shí)的二次利用°

學(xué)生經(jīng)過一次實(shí)際操作，對(duì)“平均分”有了初步的理解，再

進(jìn)行“分橘子”，大多數(shù)已能獨(dú)立完成這一任務(wù)，學(xué)生提出了很

多平均分的方法，需要師生共同探究方法的最優(yōu)化。在后面的闖

關(guān)游戲、鞏固練習(xí)中，通過讓學(xué)生說一說，把不是平均分的改成

平均分，通過對(duì)比的方法，讓學(xué)生明確“平均分”與“不是平均

分”的區(qū)別，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)“平均分”概念的理解。

3、滲透了解決問題策略的多樣性。

在闖關(guān)游戲、鞏固練習(xí)時(shí)，我設(shè)計(jì)了四關(guān)，通過“判一判”、

“填一填”、“畫一畫”、“圈一圈，分一分”形式多樣的習(xí)題，

既考查學(xué)生對(duì)平均分的掌握程度，滲透解決問題策略的多樣性，

又培養(yǎng)孩子多方位思考和解決生活中實(shí)際問題的能力。

總之，本節(jié)課我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)空間，讓學(xué)生充分

經(jīng)歷平均分物的過程，把物體平均分現(xiàn)象展示給學(xué)生，把生活和

數(shù)學(xué)相聯(lián)系，在學(xué)生感受“同樣多”的基礎(chǔ)上概括出“平均分”

的概念，明確“平均分”的含義，并在頭腦中初步形成“平均分”

的表象，為認(rèn)識(shí)“除法”積累豐富的感性認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)

除法，才能收到水到渠成、事半功倍的效果。

小學(xué)二年級(jí)的班主任總結(jié)篇6

我叫，今年8歲，是深圳梅麗小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，我是一個(gè)

比較膽小的女孩。

我有一張圓圓的臉，一雙大大的眼睛特別有神；高高的鼻子

下長(zhǎng)著一顆好吃痣。笑起來非常好看。

我有許多優(yōu)點(diǎn)，比如：我樂于助人，團(tuán)結(jié)友愛，心地善良，熱

愛小動(dòng)物。在家聽爸爸媽媽的話，在學(xué)校尊敬老師，熱愛同學(xué)。

我的愛好是：看課外書，愛學(xué)習(xí)，愛唱歌，我平時(shí)活潑，開

朗，喜歡和小伙伴做游戲。

我也有一些缺點(diǎn)：遇到問題時(shí)特別膽小，在上課時(shí)不善于舉

手發(fā)言，寫作業(yè)時(shí)有一點(diǎn)粗心大意。

我一定會(huì)把缺點(diǎn)改回改正！爭(zhēng)取做一個(gè)活潑可愛，有主見的,

女孩子。

小學(xué)二年級(jí)的班主任總結(jié)篇7

伴著九月初升的太陽(yáng)，我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期。在新的

學(xué)期里，我校以“播下幸福種子，收獲七彩人生”為主題，根據(jù)

暑假行干學(xué)習(xí)班的精神，全體行政互相交流學(xué)習(xí)體會(huì)，統(tǒng)一思想，

振奮精神，為開學(xué)布局打下良好基礎(chǔ)。在行干學(xué)習(xí)班后，又舉辦

教師學(xué)習(xí)班，并請(qǐng)禮儀專家專程來校給全體體教師上禮儀課，要

求全體教師用得體的言行，文明的舉止，在開學(xué)第一天就給學(xué)生

播下幸福的種子。按照岳陽(yáng)樓區(qū)教育局的統(tǒng)一部署，一年級(jí)新生

28號(hào)報(bào)到，其它年級(jí)學(xué)生31號(hào)報(bào)到，9月1日正式開學(xué)開課。在

校學(xué)生2393人，其中一年級(jí)新生360人，轉(zhuǎn)入61人，轉(zhuǎn)出30人0

短暫而匆忙的開學(xué)籌備工作已告結(jié)束，正規(guī)的學(xué)習(xí)工作已拉開序

幕，回顧短短幾天的開學(xué)工作，總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)重在行，和衷共濟(jì)面貌新

新的學(xué)期，新的開始。踏進(jìn)校門，怎么讓教師有全新的感覺，

讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切的共鳴呢？我們的做法是，把學(xué)習(xí)的動(dòng)力轉(zhuǎn)化為

工作的行動(dòng)，和衷共濟(jì)開創(chuàng)新局面。8月22日到24日，教育局

組織全體行干辦了為期三天的行干學(xué)習(xí)班，全體行政對(duì)照?qǐng)?bào)告精

神，深刻反思，認(rèn)真剖析，凝聚精神，和諧發(fā)展。謝建華校長(zhǎng)帶頭

開展批評(píng)與自我批評(píng)，并就學(xué)校發(fā)展提出了四點(diǎn)發(fā)展性意見：

L確保穩(wěn)定，永遠(yuǎn)是工作重點(diǎn)。

2.發(fā)掘“岳陽(yáng)孩子愛岳陽(yáng)”這一德育內(nèi)涵，既要用心教育學(xué)

生做個(gè)文明守紀(jì)的人；又要教育學(xué)生愛祖國(guó)、愛人民，從小樹立

遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。

3.進(jìn)一步打造“三生”課堂，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

4.搞好教師隊(duì)伍建設(shè)，讓校園揚(yáng)E氣、飄書香、樹新風(fēng)。全

體行政積極發(fā)言，認(rèn)真討論，并結(jié)合無(wú)憂后樂的岳陽(yáng)精神，就自

己的工作談了很好的設(shè)想。

通過學(xué)習(xí)，消除了隔閡，增進(jìn)了友誼，振奮了精神，激發(fā)了

工作熱情。教導(dǎo)處一線人員及時(shí)發(fā)放教師崗位申報(bào)表，盡量做到

每個(gè)教師選擇自己滿意的崗位，加班加點(diǎn)搞好招生、課表安排等

工作，將教師人事安排、學(xué)生教室、班主任安排，裝貼在醒目處，

以便服務(wù)教師，服務(wù)家長(zhǎng)。后勤處一班人暑假就搞好了課桌椅的

維修與添置，一開學(xué)就將書課本、辦公用品準(zhǔn)備到位，特別是羅

文芳老師，將全校書課本清理后按班擺好，付出了大量的勞動(dòng)。

大隊(duì)部、辦公室也及時(shí)主動(dòng)地把工作做在了前面。

二、開學(xué)重在新，溫馨環(huán)境育新人。

為了營(yíng)造溫馨環(huán)境，給學(xué)生家長(zhǎng)一個(gè)全新的感覺。我們提出

了這樣一個(gè)口號(hào)：環(huán)境整潔漂亮，教師更是風(fēng)景。我們重新設(shè)計(jì)

布置校園文化，及時(shí)裝貼歡迎標(biāo)語(yǔ)，在電子屏上滾動(dòng)播出開學(xué)安

排及歡迎標(biāo)語(yǔ)。教師提前把教室、公共區(qū)打掃干凈。新上任的大

隊(duì)輔導(dǎo)員在開學(xué)典禮別開心裁設(shè)計(jì)了“小學(xué)知識(shí)大門”，讓學(xué)生

通過知識(shí)大門，踏上升旗臺(tái)，并勉勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，文明守紀(jì)，

在開學(xué)的第一天“播下幸福的種子”。

三、管理重在嚴(yán)，依規(guī)收費(fèi)不走樣。

收費(fèi)工作是涉及全局的大事，是影響穩(wěn)定的導(dǎo)火線。我校十

分重視收費(fèi)工作，做到不違規(guī)收費(fèi)、入搭車收費(fèi)，代收費(fèi)、服務(wù)

性收費(fèi)項(xiàng)目必須家長(zhǎng)簽字，完全自愿。并就個(gè)別教師家教家養(yǎng)，

向校外午托班有償介紹學(xué)生等有損教師形象的行為提出嚴(yán)厲警告,

嚴(yán)禁教師撞“紅線”o因?yàn)槲倚?0日學(xué)生已報(bào)到，而收費(fèi)工作會(huì)

議30號(hào)下午才招開，我校為維護(hù)穩(wěn)定大局，決定先開學(xué)后收費(fèi)。

在得到正式收費(fèi)文件后，才按規(guī)定啟動(dòng)收費(fèi)程序。

四、隊(duì)伍建設(shè)重在先，師德教育揚(yáng)正氣

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，在新學(xué)期讓老師們有個(gè)新面

貌，8月26日老師報(bào)到第一天，歐陽(yáng)國(guó)清書記就給全體教師上了

一堂《勤修苦練，與時(shí)俱進(jìn)》的師德教育課，他要求教師做到“一

個(gè)忠誠(chéng)、兩個(gè)服從、三個(gè)熱愛、四個(gè)關(guān)系、五個(gè)自覺、六個(gè)意思、

遵守七個(gè)嚴(yán)禁”。8月27日學(xué)校請(qǐng)來禮儀專家給全體教師上禮儀

課，要求全體教師用得體的言行，文明的舉止迎接新學(xué)期。通過

這兩次的培訓(xùn)，老師們精神面貌煥然一新，老師的言行舉止得到

了提升，個(gè)個(gè)代表了形象，個(gè)個(gè)都是的風(fēng)景，特別是開學(xué)我校沒

有出現(xiàn)一例有償家教和亂收費(fèi)現(xiàn)象，教師新的姿態(tài)新的面貌也得

到了廣大家長(zhǎng)的一致稱贊。

五、招生工作重在細(xì)，一年級(jí)入學(xué)把關(guān)嚴(yán)

一年級(jí)招生入學(xué)工作是每年秋季開學(xué)工作最棘手最頭痛的問

題，既要保證入學(xué)范圍內(nèi)的學(xué)生一個(gè)欠漏按時(shí)入學(xué)，又要控制班

額不超標(biāo)。學(xué)校行政一班人動(dòng)手早，干劃周全，合理安排，在28

日和29日專門進(jìn)行一年級(jí)招生工作，將招生工作小組分為登記組、

督導(dǎo)組、外調(diào)組、保衛(wèi)組和審核組。通過兩天的報(bào)到入學(xué)，共接

待一年級(jí)家長(zhǎng)近600人次，外調(diào)組入戶調(diào)查近100次，審查組通

過審核查出不符合要求和范圍的學(xué)生共100多人°由于我校準(zhǔn)備

充分，妥善及時(shí)協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，一年級(jí)招生工作平穩(wěn)過渡，在

31日一大早出榜公布的新生名單，學(xué)生報(bào)到秩序井然，沒有一位

家長(zhǎng)鬧情緒或者是上訪。

六、教學(xué)重在創(chuàng)新，領(lǐng)導(dǎo)深入工作細(xì)

為了突出一個(gè)新字，新上任的大隊(duì)輔導(dǎo)員李慧老師有創(chuàng)意，

思路新，在9月1日舉行的特色升旗活動(dòng)和開學(xué)典禮上，讓一年

級(jí)新生在六年級(jí)同學(xué)的引領(lǐng)下，叩響知識(shí)的大門，然后穿過升旗

臺(tái)。這樣的一個(gè)過程，不但創(chuàng)意新，而且讓一年級(jí)小朋友從開學(xué)

第一天就感受到這個(gè)大家庭的溫暖，感覺到學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，

也讓其他參與升旗活動(dòng)全體師生深受教育。同時(shí)，對(duì)老師的課堂

教學(xué)教導(dǎo)處也從沒有放松，在教師開學(xué)工作動(dòng)員大會(huì)上，就把教

輔資料發(fā)放到老師手中，老師的人事安排在29日就全部到位。特

別是在人事安排上，老師們工作不講價(jià)錢，勇挑重?fù)?dān)。9月1日，

升旗以后的第一節(jié)課，學(xué)校行政就深入課堂聽課和檢查教學(xué)工作,

學(xué)校教學(xué)秩序井然。

良好的開學(xué)局面為一學(xué)期的學(xué)校發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，我們將借

這和諧大好開局，讓學(xué)生的幸福種子，逐漸生根、發(fā)芽，長(zhǎng)出七

彩的人生大樹，讓我校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階！

小學(xué)

—O-----年九月一日

小學(xué)二年級(jí)的班主任總結(jié)篇8

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二(4)班的語(yǔ)文老師，現(xiàn)將這一學(xué)期以來的

具體情況總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在

新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已

成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂

的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)

生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)

展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。

”興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一

種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知又覺地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)

不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫

面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、

設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,

開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的

感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、

理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要

引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，

教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)旦在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維

的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓

學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)

表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)

一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，

體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，

開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜

地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使

學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供

了廣闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)"活"起來

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境

描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)

到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，

課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩

給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)

言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感

內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課

文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《猴

子種果樹》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)："學(xué)習(xí)了

這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇

其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，這樣

引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟?/p>

自品評(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國(guó)的一位教育家指出：”課堂的外延與課外的外延相等。以

課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生

活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練

形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。

”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。

讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理

解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《真想變成

大大的荷葉》后，讓家長(zhǎng)帶學(xué)生去郊外走一走，尋找夏天的足跡，

領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。

四、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，

深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究

教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起

以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極

探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂

教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀

方法、以感知DD探究DD反思DD延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、

以合作DD探究DD創(chuàng)造DD創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，收到了較

好的教學(xué)效果。

五、用扎實(shí)的雙基訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

學(xué)校開展的寫字課非常好，我每天讓學(xué)生練二十分鐘的字。

使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫得好的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)都

不錯(cuò)?！缎W(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，

是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必

須從小打好寫字基礎(chǔ)?！卑炎謱懙谜_、端正，并有一定的速度，

是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求、

嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字，是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有

的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。

此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)仁從不同角度，采用不同的

途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力C

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),

也取得了一定的成績(jī)，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我將繼續(xù)加倍地努力

工作，努力全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)！

小學(xué)二年級(jí)的班主任總結(jié)篇9

一學(xué)期又在匆匆忙忙中溜過去了，這學(xué)期既是對(duì)我的教學(xué)實(shí)

踐經(jīng)驗(yàn)的一次檢驗(yàn)，又是對(duì)學(xué)生的求知能力的一次檢驗(yàn)。有得也

有失，現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期教學(xué)工作中遇到的問題及解決措施。

我主要談?wù)勗诮虒W(xué)中，是怎樣監(jiān)督并幫助學(xué)生完成家庭作業(yè)

——較好地完成一一主動(dòng)地完成一一有效地完成家庭作業(yè)的過程。

本學(xué)期，我沿用了“一天一個(gè)組長(zhǎng)”，天天任命新組長(zhǎng)，周

周都有常任組長(zhǎng)，具體要求是：只要能完成當(dāng)天的家庭作業(yè)，就

有機(jī)會(huì)當(dāng)一次小組長(zhǎng)，這樣一來，就給了許多孩子當(dāng)組長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

果然，孩子們完成作業(yè)的積極性被大大地調(diào)動(dòng)起來，每天，只要

學(xué)習(xí)了新課，下午就有孩子拿著作業(yè)本找我面批家庭作業(yè)，于此

同時(shí)，孩子們也把那些不完成作業(yè)的當(dāng)成反面教材，一致監(jiān)督柏

須留下補(bǔ)作業(yè)，直至補(bǔ)完并檢查。當(dāng)孩子們熱衷于完成作業(yè)可以

當(dāng)組長(zhǎng)的時(shí)候，我又提高要求：寫得快還要寫得好，當(dāng)組長(zhǎng)的機(jī)

會(huì)更多一些！孩子們就開始注意要寫工整，我也有意把先完成的

家庭作業(yè)擺放在一起，讓孩子們自己選出憂秀作業(yè)，推選組長(zhǎng)，

這樣一來，那些想當(dāng)組長(zhǎng)的孩子就不得不認(rèn)真來寫作業(yè)。當(dāng)然，

老師得適時(shí)觀察，有的孩子書寫本來就不好，只要他能認(rèn)真完成

一段時(shí)間，就槳?jiǎng)?lì)他當(dāng)一次組長(zhǎng)，有的孩子寫得慢，可是作業(yè)質(zhì)

量高，也槳?jiǎng)?lì)他一次當(dāng)組長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。有時(shí)，一個(gè)小組里6名孩子，

有3名可以當(dāng)組長(zhǎng)，我就啟發(fā)他們給當(dāng)組長(zhǎng)機(jī)會(huì)少的孩子創(chuàng)造機(jī)

會(huì)，看到他們能互相謙讓，有哪個(gè)老師不感到欣慰呢？

有時(shí)，也會(huì)遇到這樣的情況：老師我的作業(yè)忘在家里了。對(duì)

于這種情況，原諒學(xué)生一次，就會(huì)有許多個(gè)人出現(xiàn)許多次這樣的

現(xiàn)象，最終被動(dòng)的是老師，學(xué)生也會(huì)把此事做為不寫作業(yè)的借口。

我通常的做法是：現(xiàn)在見不著作業(yè)，是你自己的過錯(cuò)，沒拿作業(yè)

是你自己造成的，不過，現(xiàn)在你必須把作業(yè)補(bǔ)完，才能證明你寫

了作業(yè)。再委屈的學(xué)生，他也會(huì)記著下次要把完成的作業(yè)裝在書

苞里。而對(duì)于偷懶的學(xué)生，則是對(duì)他的一次小小的警告，不讓他

以沒拿作業(yè)當(dāng)作沒寫作業(yè)的借口。

總的說來，學(xué)生完成家庭作業(yè)，不能光靠學(xué)生的自覺性，也

不能光依賴家長(zhǎng)的監(jiān)督，更需要老師適時(shí)的引導(dǎo)和變換方式的監(jiān)

督，才能使家庭作業(yè)的有效性大大提高。

二、本學(xué)期做得好的方面。

1、要善于學(xué)習(xí)。

聽本校老師的課，總要把老師們的點(diǎn)滴好做法記錄下來，然

后用在我的課堂認(rèn)，時(shí)間一長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)有的做法的確對(duì)提高課堂

教學(xué)效率有好處，就把此做法沿用下來。

2、作業(yè)需要一定的模式，要精練精講。

教學(xué)有一定的模式，作業(yè)其實(shí)也需要一定的模式。當(dāng)然模式

不能一成不變，需要不斷地求新求異，才能不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的

積極性，更要在變化之中，給學(xué)生形成一種模式，以節(jié)省更多的

時(shí)間用于有效教學(xué)。如，生字作業(yè)，可以讓學(xué)生寫3個(gè)生字，帶

2個(gè)拼音，一個(gè)小寫字母，組2個(gè)不同的詞，既有對(duì)學(xué)生生字是否

寫正確的檢查，又幫助學(xué)生鞏固不易記住的小寫字母，還幫助學(xué)

生進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。通過實(shí)踐證明，單是這樣完成課堂鯉字的抄寫，

并不能使學(xué)生真正鞏固生字的學(xué)習(xí)，還需通過書寫家庭作業(yè)來加

以強(qiáng)化記憶，因此，每天學(xué)習(xí)新課后，只要學(xué)習(xí)了生字，學(xué)生就

知道家庭作業(yè)一定是寫和課堂鰥字同一模式的家庭生字作業(yè)，除

此之外，只要再讀上2遍課文，預(yù)習(xí)下一課就完成了當(dāng)晚的家庭

作業(yè)。通過這樣的循環(huán)作業(yè)，有效抑制了學(xué)生“學(xué)得快，忘得也

快”的遺忘規(guī)律，使有效作業(yè)落到實(shí)處。作業(yè)要精練精講。給學(xué)

生布置作業(yè)，要精挑細(xì)選，有的放矢地進(jìn)行練習(xí)。

如：看拼音寫詞語(yǔ)、形近字組詞是每課必不可少的，每課出

現(xiàn)的句型、句式都是作業(yè)的素材。學(xué)工作業(yè)中易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，或

者是重點(diǎn)內(nèi)容，要隔三差五拿出來進(jìn)行練習(xí)加以鞏固。講題是為

了以后少講、不講，所以講就要講得有效果，聽就要聽得明明白

白。通常要求學(xué)生做到：（1）、讀題目要求，明確題意（2）、認(rèn)真

聽清老師的講解（3）、通讀自己做得題目，力求記住（4）、齊讀，

再次加以鞏固。

3、充分利用課堂講練時(shí)間，批閱學(xué)生作業(yè)。

二年級(jí)語(yǔ)文雖沒有作文教案，但課時(shí)量較多，幾乎是每天一

篇新課文，每課都有生字、作業(yè)、每單元一篇寫話、外加《學(xué)習(xí)之

友》、每天一課的課外輔導(dǎo)資料，如何做到一天完成兩套作業(yè)，并

且批改出來，還要完成練習(xí)題的講練，就需要在40分鐘的課堂效

率上大做文章。學(xué)生一邊寫，我一邊講，一邊轉(zhuǎn)著批，講一題，做

一題，批一題，等到下課時(shí)，大部分學(xué)生做完，我也就批完了，在

不知不覺中，學(xué)生做作業(yè)貪玩的現(xiàn)象減少了，做題的效率提高了。

4、教給學(xué)生預(yù)習(xí)新課的方法并檢查。

學(xué)生識(shí)字記得快，忘得也快，在他們遺忘之前加以復(fù)現(xiàn)，能

有效抑制遺忘速度。每學(xué)完一課，我都會(huì)要求學(xué)生互相檢查讀文

情況，并要求讀下一課的課文，給生零注音，勾畫生字或由生字

組成的詞語(yǔ)。起初，參與預(yù)習(xí)的孩子并不多，我就采用表?yè)P(yáng)的方

式，等到大部分孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)模式，我便采取點(diǎn)名的方式，

批評(píng)那些偷懶的孩子，同時(shí)，還讓預(yù)習(xí)好的孩子進(jìn)行表演讀課文。

榜樣的力量是無(wú)窮的°孩子們很快能進(jìn)入角色，步調(diào)一致地加入

到預(yù)習(xí)新課的隊(duì)伍當(dāng)中來。對(duì)于不讀課文的，有時(shí)進(jìn)行口頭批評(píng)，

有時(shí)留下讀通了再回家，有些課文短小，罰抄一、兩伴，可以使

不讀課文的現(xiàn)象，減少到最低點(diǎn)。

三、教學(xué)中還存在的問題及改進(jìn)措施。

存在的問題：

1、對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注還不夠。在日常教學(xué)中，對(duì)于學(xué)習(xí)特別落

后的學(xué)生，僅僅給予了精神上的鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)方法上的引導(dǎo)，安排

學(xué)習(xí)小幫手去幫助指導(dǎo)，沒能夠在實(shí)際行動(dòng)上，親自參與指導(dǎo)、

監(jiān)督。

2、對(duì)學(xué)生的一些具體要求，不能夠嚴(yán)格地一直要求到底，學(xué)

校工作繁忙時(shí)，疏于檢查，讓個(gè)別學(xué)生鉆空子，養(yǎng)成不良習(xí)慣。

改進(jìn)措施:

1、期末復(fù)習(xí)要緊扣教材，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按

計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。老師要

鉆研教材，敢于去粗取精，不進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)。

2、在下學(xué)年的教學(xué)中，繼續(xù)向老師們學(xué)習(xí)并付諸實(shí)踐好的指

導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，發(fā)揚(yáng)本學(xué)期好的做法，力爭(zhēng)在教學(xué)上

有新的進(jìn)步。

小學(xué)二年級(jí)的班主任總結(jié)篇10

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)仁，使學(xué)生的思想道德、文

化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特

長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。

學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本

形式。因此，作為”班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所

承擔(dān)的歷史重任。

我所帶二年級(jí)（5）班的基本情況：一共有59個(gè)學(xué)生，男生

34名，女生25名。其中，有二名特殊學(xué)生，六名頑皮好動(dòng)學(xué)生。

那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱?/p>

體會(huì)。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

”誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀?/p>

任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交

流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛;這是班主任順利

開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，的

途徑是通過活動(dòng)觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，

了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生

的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活

環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的

文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你”既親近又崇拜”，既認(rèn)定你

是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威

望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。

小班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和"以面帶面”的作用，我稱他

們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,

班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干部

隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：

其一，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班

干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方

法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)

步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，

亦即“以點(diǎn)帶面"。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和工活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮

搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體

活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響

到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練C

訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求

的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀

常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單

項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必

使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，

形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)tr活而不亂，嚴(yán)而不死”的

良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情

況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，

讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，

避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。

然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的

動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人

都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

當(dāng)然，作為一名老師，教學(xué)效果的還壞才直接關(guān)系到學(xué)生、

學(xué)校、家長(zhǎng)的認(rèn)可，在教學(xué)中，通過獎(jiǎng)罰分明的措施，讓他們掀

起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。值得強(qiáng)調(diào)的是：這里的“互助”、

“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為

了取得共同的、更大的進(jìn)步。同時(shí)也使學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)

習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”。

小學(xué)班主任工作的‘內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只

要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷

完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色

而游刃有余的。體驗(yàn)過，你才明白：班主任工作雖然是辛苦而高

尚的，但苦中有樂，樂在其中。

總的來說，在本學(xué)期的班級(jí)工作中，還有一些工作做得不夠

好，但我會(huì)盡自己所能，在處理好班級(jí)和教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，兼顧

學(xué)院班級(jí)的工作，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，

形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任確實(shí)應(yīng)在實(shí)踐中更深

入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不

斷躍上臺(tái)階。

小學(xué)二年級(jí)的班主任總結(jié)篇11

時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過去了。本學(xué)期我剛剛接

手這個(gè)班級(jí)，我感覺我的孩子們真的是特別懂事特別棒的。不經(jīng)

意間，他們一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來了，而我作為他們的同行者，作

為他們成長(zhǎng)的見證者，最大的感受，就是欣喜。

回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體

學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，

才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使之生在各方面得到進(jìn)步。班

主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

一、關(guān)心孩子。

愛是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,

想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。

作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的

教育對(duì)象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充

滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼

苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特

別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己

身邊，和他們聊聊天。在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的

契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的

效果。

我還覺得，班主任對(duì)學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想

起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩

子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：

如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣？假如那又是我的孩子,

如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮

搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過

對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃.光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自

己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽他們

說起，孩子們回家說老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾

天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上，

作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純

真的愛。

二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良

好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生

的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形

成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重

培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)

慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來

鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教

室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心

里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好

的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。

像這個(gè)學(xué)期陳玉鑫、李馨冉等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小

干部，我的小助手C

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更

加需要家長(zhǎng)的理解和支持。

我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。

一學(xué)期來，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在

學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間

學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)

校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。

五、加強(qiáng)集體凝聚力。

這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績(jī)是可喜的。

當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次

比賽之前，我都會(huì)坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是

一次集體與集體間的對(duì)抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該

為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，

駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人

一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無(wú)法用

語(yǔ)言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，

我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的無(wú)足，在今后，我會(huì)同我的

孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會(huì)更好！

小學(xué)二年級(jí)的班主任總結(jié)篇12

本學(xué)年，我們的德育工作牢固把握德育在素質(zhì)教育中的靈魂

地位，在德育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、手段、方法上探索更適合學(xué)生

年齡與身心特點(diǎn)，以弘揚(yáng)和培育民族精神為核心，以基本文明行

為的養(yǎng)成教育為抓手，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性和實(shí)效性，鞏

固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作能夠邁上

一個(gè)新臺(tái)階。

一、以人為本，狠抓隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化育人意識(shí)。

在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)全員育人的氛圍，樹立人人都是德育工作

者的觀念。進(jìn)一步抓好德育隊(duì)伍建設(shè)，保證德育工作順利開展。

提高師德水準(zhǔn)，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)規(guī)范。本學(xué)年，我們繼續(xù)進(jìn)行

了教育法規(guī)、德育文件等的學(xué)習(xí)和討論，使全體教師主動(dòng)適應(yīng)德

育新形勢(shì)，真正成為德育管理者，加強(qiáng)自我教育，不斷提升思想

覺悟，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。

加強(qiáng)德育骨干隊(duì)伍建設(shè)。建立一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。加

強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過各種途徑學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。班主任保證晨會(huì)、

班隊(duì)、品德與生活三塊陣地專課專用，發(fā)揮出應(yīng)有的育人功能。

班主任能使用好《手冊(cè)》，落實(shí)學(xué)校各周的教育要點(diǎn)，使學(xué)校的各

項(xiàng)德育工作能真正落到實(shí)處。另外，我們也加大了檢查力度，尤

其是班級(jí)常規(guī)工作的檢杳力度，及時(shí)批閱、反饋。在學(xué)期中和學(xué)

期末，組織班主任進(jìn)行班集體建設(shè)和德育工作的經(jīng)驗(yàn)交流與研討。

重視心理健康教育。充分利用日常教育教學(xué)主渠道，開展好

學(xué)校心理健康教育。通過課堂滲透以及教師與學(xué)生溝通、交往等，

將每天早晨正式上課前、課間休息時(shí)、放學(xué)后等時(shí)間轉(zhuǎn)化為心理

健康教育的有利時(shí)機(jī)，將心理健康教育真正落在實(shí)處。

二、注重創(chuàng)新，豐富活動(dòng)形式，培養(yǎng)文明學(xué)生。

抓好每個(gè)月的主題教育。根據(jù)每月主題確定每個(gè)月的晨周會(huì)

要點(diǎn)，并要求各班將這些要求認(rèn)認(rèn)真真貫徹到每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)

生的思想道德水平在日積月累的教育熏陶中不斷提高。

堅(jiān)持不懈地開展國(guó)旗下講話活動(dòng)，每周有一個(gè)班級(jí)升降國(guó)旗,

有一個(gè)教師作國(guó)旗下講話，老師們認(rèn)真準(zhǔn)備，內(nèi)容多樣，很有針

對(duì)性，增強(qiáng)了學(xué)生愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)的熱情，激發(fā)為國(guó)而學(xué)的信心。

大力開展安全教育。我們繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德

育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)。各班把安全教育、法制教育貫穿到了整

個(gè)學(xué)期，常抓不懈，充分利用晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行教育，規(guī)范學(xué)

生的課間活動(dòng)，要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲，以杜絕不

安全隱患。

加強(qiáng)教師值日工作，要求值日教師提高責(zé)任感，做好放學(xué)時(shí)

乘車同學(xué)的護(hù)送工作，對(duì)早到校、晚離校、中午在校吃板的學(xué)生

加強(qiáng)管理，規(guī)范活動(dòng)要求，讓學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行安全活動(dòng)

開展了節(jié)日活動(dòng)。本學(xué)教師節(jié)中的教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)、

元旦，中蘊(yùn)藏著寶貴的道德教育資源，各班能有意識(shí)地開展活動(dòng)，

組織學(xué)生進(jìn)行了教師節(jié)賀卡制作比賽，開展了師恩難忘主題征文

比賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受了教育。

我們還組織了主題班隊(duì)會(huì)的觀摩活動(dòng)，許多班級(jí)進(jìn)行了充分

的準(zhǔn)備，學(xué)生展示了自己，受到了很好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

繼續(xù)開展了六個(gè)一活動(dòng)，制定了六個(gè)一標(biāo)兵的評(píng)比方案和標(biāo)

準(zhǔn)，各班申報(bào)時(shí)，注意了材料的收集，使這項(xiàng)工作能順利開展。

我們創(chuàng)新評(píng)比方式，及時(shí)制定了三好生評(píng)比方案和標(biāo)準(zhǔn)，通

過評(píng)比，學(xué)生們知道了三好生的條件，受到潛移默化的教育。

三、狠抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，提高德育實(shí)效。

狠抓養(yǎng)成教育。本學(xué)期，結(jié)合《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常

行為規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。加強(qiáng)少先隊(duì)工作，形成制

度化、常規(guī)化，做到有目的、有計(jì)劃、有措施、有記錄，健全組

織，開展了少先隊(duì)大隊(duì)干部的競(jìng)聘活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)少先隊(duì)干部工

作的積極性、主動(dòng)性，讓更多的隊(duì)員參與到管理當(dāng)中，參與到值

日檢查與監(jiān)督中來，逐步使隊(duì)員從要我這樣做轉(zhuǎn)變?yōu)槲覒?yīng)該這樣

做，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。

繼續(xù)推行教師護(hù)導(dǎo)值日、紅領(lǐng)巾值日崗制度，對(duì)各班的衛(wèi)生、

文明禮儀、紀(jì)律、兩操等情況進(jìn)行量化考核，及時(shí)公布，每月進(jìn)

行小結(jié)，頒發(fā)流動(dòng)紅旗，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實(shí)，使

全校形成班班爭(zhēng)先、比學(xué)趕超的良好氛圍。

發(fā)揮德育陣地作用。各班黑板報(bào)認(rèn)真出刊，完成相應(yīng)的期數(shù)，

并及時(shí)在《手冊(cè)》中留下小樣。

四、三位一體，發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)。

加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合

力，有效提高德育教育效果。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)家庭教育的內(nèi)容、

方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，提高家教水平。及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校各方

面的情況，宣傳當(dāng)前教育新理念、新方法，詳細(xì)介紹我校教育教

學(xué)工作的新成績(jī)。請(qǐng)閘北派出所的警官為學(xué)生作法制專題講座，

宣講《未成年人保護(hù)法》，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

今后工作中要特別注意的問題：進(jìn)一步抓好德育陣地對(duì)學(xué)生

進(jìn)行教育，辦好廣播站，把學(xué)生的衛(wèi)勺習(xí)慣和文明習(xí)慣的培養(yǎng)提

高到更加重要的地位，通過扎實(shí)地開展各種主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)

學(xué)生愛集體、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、尊敬師長(zhǎng)、友愛他人的情感，養(yǎng)成

熱愛學(xué)習(xí)、舉止文明的習(xí)慣。

小學(xué)二年級(jí)的班主任總結(jié)篇13

在教育實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到良好的、健康向上的心理素質(zhì)

是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，

幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力C

我在教育、教學(xué)工作中，是這樣做的：

一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹立楷模。

心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格

的健全發(fā)展。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開教師。教師與學(xué)生朝夕相

處，在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)和組織各項(xiàng)活動(dòng)的過程中，在與

學(xué)生的日常交往中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生,

教師的作用是無(wú)處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響

著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，影響著教育教學(xué)工作的成效。因此，我

首先閱讀了什么是心理健康、如何維護(hù)自身的心理健康，如何保

護(hù)學(xué)生的心理資源、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的

書籍。學(xué)習(xí)心理健康教育理論，和學(xué)年組教師共同研討心理健康

教育的具體操作方法。并身體力行，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生做

榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。

二、堅(jiān)持全面滲透，多渠道全方位開展心理健康教育工作

1、心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。

會(huì)學(xué)習(xí)的人輕松愉快富有成效。進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，能幫助學(xué)生

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這既是當(dāng)前提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效益的需要，也是使

學(xué)生將來能有效地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)的需要。

學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)態(tài)度、

動(dòng)機(jī)、興趣和習(xí)慣的輔導(dǎo)，預(yù)防學(xué)生坐習(xí)疲勞，減緩學(xué)生考試心

理壓力等。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是學(xué)生較突出的心理問題，應(yīng)加以輔導(dǎo)。

雖然智力水平高的學(xué)生常能通過摸索，掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法，

但多數(shù)情況下要走一些彎路，而許多學(xué)生很難在學(xué)習(xí)中“自然而

然''地掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，所以有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、系

統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，幫助學(xué)生積極主動(dòng)地建立自己的學(xué)習(xí)方法體

系。

2、課堂教學(xué)方面，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。通過教學(xué)

中的創(chuàng)造性教育，發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維，注重激發(fā)學(xué)

生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能

力；通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)；通過文學(xué)欣賞、

藝術(shù)欣賞課，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

3、以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，建立民主、平等、和

諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)關(guān)系，營(yíng)造創(chuàng)造教育氛

圍，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心

理品質(zhì)的形成和發(fā)展；組織創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)，通過組織主題活動(dòng)、

校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供參加創(chuàng)造性活動(dòng)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)

生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格品質(zhì)；組建創(chuàng)造性

學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間獨(dú)立地開展創(chuàng)造性活動(dòng)或以小

組為單位進(jìn)行集體創(chuàng)作，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性人格的健康發(fā)展；正確

評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造性，通過科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造性人格,

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)士在活動(dòng)中發(fā)展自己的創(chuàng)造

性人格，提高創(chuàng)造力。心理健康教育有助于在班主任與學(xué)生之間

建立起平等、和諧的師生關(guān)系，為班級(jí)工作的開展、良好班集體

的形成，創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的心理氛圍。

4、努力營(yíng)造有利于學(xué)生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍，通過組

織參加藝術(shù)節(jié)、黑板報(bào)、班隊(duì)活動(dòng)、文體活動(dòng)、校園建設(shè)等，營(yíng)造

發(fā)展個(gè)性、師生平等的創(chuàng)造教育氛圍，教育學(xué)生敢想、敢說、敢

做，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造心

理。

5、在個(gè)性教育方面，通過開展學(xué)科興趣小組活動(dòng)、心理咨詢

活動(dòng)等個(gè)性教育方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

6、在學(xué)校與社會(huì)結(jié)合方面，通過與家長(zhǎng)及時(shí)的溝通，隨時(shí)了

解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，取得家長(zhǎng)的有效配合。

總之，只要教師要真正融入學(xué)生當(dāng)中，成為他們的知己，在

師生和諧的互動(dòng)中，正確引導(dǎo)、矯治學(xué)生的不良傾向，最終會(huì)解

決學(xué)生的心理健康問題，把心理健康教育真正落到實(shí)處，這也就

達(dá)到了心理健康課開設(shè)目的了。

小學(xué)二年級(jí)的班主任總結(jié)篇14

我叫，今年8歲，上二年級(jí)。

我有長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，細(xì)細(xì)的眉毛下面鑲嵌著一雙烏亮的眼睛，

苗條的身材。我的愛好有彈古箏、畫畫。不過我最大的愛好是看

書、下象棋。我先說說書吧。

書是我生活中必不可少的一部分。我愛看書，有時(shí)看的都著

了迷。媽媽說我是個(gè)小書迷。有一次，我正在看書，看的津津有

味，媽媽叫我下樓買糖，我正看到一段笑話，哈哈大笑。后來才

知道媽媽叫我下樓買東西，我連忙去買。買回來我又去看書。媽

媽問：“怎么買的是鹽？”我真粗心呀！

下面該說象棋了，當(dāng)我覺得無(wú)聊時(shí)，就和弟弟下棋。如果打

成平局，我還要再來一次。要是我贏了，我一蹦三尺高。要是我

輸了，我就找我的快樂寵物古箏談（彈）心去了。

該說我的快樂寵物了，我學(xué)古箏兩年半，彈的還不錯(cuò)，比賽

中還得了二等獎(jiǎng)呢！羨慕嗎？畫畫就不說了。

看了我的自我介紹，你想和我成為朋友嗎？

小學(xué)二年級(jí)的班主任總結(jié)篇15

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校心理咨詢的要求，并以學(xué)校教

育工作對(duì)心理工作要求為藍(lán)本，通過對(duì)我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀

研究后，制定了心理咨詢的計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)的宣傳力

度，將集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)密切結(jié)合，相輔相成，充分利用心理

咨詢室的硬件，落實(shí)制度，提高心理輔導(dǎo)中的針對(duì)性、科學(xué)性、

實(shí)效性，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)，從而為全面提高學(xué)生素質(zhì)打下

良好的基礎(chǔ)。

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健

康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要

內(nèi)容。在中小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是

推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。為了進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),

充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)

生人格的健全發(fā)展，我校認(rèn)真地開展了心理健康教育工作。

我校的心理健康教育目標(biāo)定為幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)

待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)

面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，善于

與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培

養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。針對(duì)這一目標(biāo)，我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)

際情況開展了豐富的心理健康教育活動(dòng)，注意發(fā)揮各種方式和途

徑的綜合作用，增強(qiáng)心理健康教育的效果。

一、全員重視，增強(qiáng)意識(shí)

一學(xué)年以來，我校領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)老師們都充分地意識(shí)到心理健

康教育的重要性，也較自覺地進(jìn)行心理方面學(xué)習(xí)與探索，及對(duì)學(xué)

生進(jìn)行心理健康教育。

二、豐富心理健康教育的途徑

1、心理知識(shí)講座。這學(xué)期針對(duì)一些傳染性疾病對(duì)學(xué)校師生及

其學(xué)生家長(zhǎng)們?cè)斐闪诵睦砩系目只?，就此，我們結(jié)合目前的一些

可防控的措施在學(xué)校開展了心理輔導(dǎo)講座，幫助他們解除心理恐

慌壓力。

2、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。我校開設(shè)心理咨詢室對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔

導(dǎo)，使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過書信交流的方式，對(duì)學(xué)生

在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并

對(duì)有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。

3、心理教育的學(xué)科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是

孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來，全方位地對(duì)學(xué)生

進(jìn)行心理健康教育。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中

進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育,

而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授

的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都

是很好的心理健康教育素材，如：語(yǔ)文、思品課可以陶冶學(xué)生的

心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練等。

在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真、

善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)。作為教育的主體，教師不

僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)

過程中起潛移默化的作用C

4、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康，是對(duì)學(xué)生

進(jìn)行心理教育的重要方式，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理出現(xiàn)一點(diǎn)不好的

苗頭時(shí)，就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，做到及時(shí)矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、

熱愛科學(xué)、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、