第四單元課題2教案

1、 養(yǎng)正西山學(xué)校20132014學(xué)年度上學(xué)期初中部電子教案模板 年級(jí)： 初三 學(xué)科： 化學(xué) 主備人： 蘇芳 授課人： 蘇芳上課時(shí)間： 10.22課題第四單元 課題2 水的凈化課型新課教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)： （1）知道沉淀、吸附、過(guò)濾、蒸餾等常用的凈化水的方法，能述說(shuō)自來(lái)水的凈化過(guò)程。 （2）知道硬水的危害及硬水軟水的方法。 2、能力目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)用肥皂水鑒別硬水與軟水。（2）掌握過(guò)濾方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： （1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。 （2）提高學(xué)生動(dòng)手、觀察、協(xié)作等能力。 （3）通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白要從衛(wèi)生、健康的角度，正確選擇飲用水，感受化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極

2、作用， 激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望。重點(diǎn)1、水凈化的方法。2、過(guò)濾的操作方法。 3、硬水和軟水的區(qū)別以及硬水變成軟水的方法。難點(diǎn)1、自來(lái)水的凈化過(guò)程。2、過(guò)濾的操作。 3、硬水的軟化方法。教法講授與討論相結(jié)合學(xué)情分析學(xué)生對(duì)水很熟悉，但對(duì)水的凈化特別是硬水、軟水等不了解，但因?yàn)檫@些知識(shí)與日常生活聯(lián)系很密切會(huì)使他們有較高的興趣，教師合理把握就能有效的補(bǔ)償過(guò)濾、蒸餾等知識(shí)的學(xué)習(xí)難度。教學(xué)流程集體備課二次備課【復(fù)習(xí)提問(wèn)】水是純凈物還是混合物？由什么元素組成的？由什么微粒構(gòu)成的？【講解】水在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬种匾淖饔?，沒(méi)有水就不會(huì)有鮮艷的花朵、可愛(ài)的動(dòng)物，也就不會(huì)有我們?nèi)祟惲?，可以說(shuō)沒(méi)有水

3、就沒(méi)有我們生活的這個(gè)繽紛的世界。但是隨著水資源的不斷污染，自然界的水不象以前那樣清澈了。大家看見(jiàn)過(guò)黃河的水？那么我們本地的大夏河水呢？（非常渾濁）。那么我們經(jīng)過(guò)怎樣的處理才能使這些水變澄清從而為我們所應(yīng)用呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！景鍟?#160;            課題3   水的凈化【講解】 不同的水有不同的凈化方法，例如工業(yè)用水，生活用水等。那么我們每天飲用的自來(lái)水是怎樣的一個(gè)凈化過(guò)程呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本55頁(yè)，看看自來(lái)水廠的凈化過(guò)程?！景鍟?

4、一，自來(lái)水廠的凈化過(guò)程：取水（加絮凝劑）沉淀過(guò)濾（活性炭）吸附消毒配水用戶【講解】1、  取水：凈化水首先從水庫(kù)等誰(shuí)遠(yuǎn)處取水，取出來(lái)的水里面含有泥砂等一些不溶性的雜質(zhì)，還有一些可溶性的雜質(zhì)。2、  沉淀：那么怎樣才能使它變澄清呢？最簡(jiǎn)單的方法就是靜置，一段時(shí)間后水自然會(huì)變清，這種方法就叫沉淀。（那么大的顆粒沉淀速度比較快，小的顆粒沉淀速度比較慢，這時(shí)我們就加入明礬，它是白色晶體，溶與水后生成的膠狀物吸附水中的懸浮物，加快懸浮物的沉淀速度）。3、過(guò)濾：我為什么能從教室出去，再進(jìn)來(lái)？拖拉機(jī)能進(jìn)來(lái)嗎？為什么？同學(xué)們還能想出哪些類似的問(wèn)題？（網(wǎng)魚、篩沙）原理：小的走，大的留。4、&

5、#160; 吸附：吸附時(shí)加入活性炭，它具有較強(qiáng)的吸附性，不僅能除去水中不溶性的雜質(zhì)，還能除去水中可溶性的雜質(zhì)。5、  消毒：【活動(dòng)與探究】 過(guò)濾實(shí)驗(yàn)過(guò)濾： 把不溶于液體的固體物質(zhì)和液體分離的方法?！狙菔緦?shí)驗(yàn)】 在做實(shí)驗(yàn)之前，我們學(xué)習(xí)一下怎樣制作過(guò)濾器？取一張圓形濾紙，按照課本圖3-16圖二對(duì)折在按圖三對(duì)折，然后打開(kāi)，三層濾紙的在一邊，一層濾紙的在另一邊。這就是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)濾器。折好后放入漏斗，使之緊貼漏斗壁，并且濾紙的邊緣要低與漏斗的邊緣。用少量水潤(rùn)濕濾紙壁并使濾紙與漏斗壁間無(wú)氣泡（否則會(huì)影響過(guò)濾速度）。架好漏斗之后使漏斗的下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁。過(guò)濾時(shí)，盛渾濁液的燒杯口緊靠玻璃棒，并

6、且玻璃棒要輕輕斜靠在三層濾紙的一邊，過(guò)濾器中的液體要低與濾紙的邊緣。同學(xué)們思考一下，為什么玻棒不能靠在一層濾紙的一邊呢？好，請(qǐng)同學(xué)回答一下?！緦W(xué)生】 因?yàn)榭吭谝粚拥囊贿吶菀着茷V紙，影響過(guò)濾效果?！究偨Y(jié)過(guò)濾實(shí)驗(yàn)的要點(diǎn)】 ：一貼：濾紙緊貼漏斗壁二低：濾紙的邊緣要低于漏斗口的邊緣            過(guò)濾器中的液體要低于濾紙的邊緣三靠：漏斗口的下端口緊靠燒杯內(nèi)壁  盛渾濁液的燒杯口要緊靠玻璃棒        

7、   玻璃棒要輕輕斜靠在三層濾紙的一邊【討論】 讓學(xué)生討論在生活中還能用什么來(lái)代替濾紙。（引導(dǎo)歸納出要點(diǎn)有孔網(wǎng)狀）【講解】從上面這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們知道了凈化水的一種方法過(guò)濾，并且知道了過(guò)濾的要點(diǎn)：一貼，二低，三靠?！局v解】天然水經(jīng)過(guò)沉淀，過(guò)濾，吸附等凈化處理后得到的水是否是純凈水？下面我給大家做一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)。取上面過(guò)濾過(guò)的液體滴在蒸發(fā)皿中，加熱待蒸發(fā)后，大家觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。有白色物質(zhì)產(chǎn)生。【講解】：這就是因?yàn)榛鞚岬乃m然經(jīng)沉淀過(guò)濾后變澄清了，但這些過(guò)程僅僅除去了不溶性雜質(zhì)，水中還有許多可溶性的雜質(zhì)。例如，可溶性的鈣鎂化合物，引出硬水和軟水?！景鍟慷?，硬水和軟水

8、同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你們家的水壺或盛水的器具上經(jīng)常結(jié)有水垢，知道這是什么原因造成的嗎？這就是因?yàn)樗泻休^多的可溶性鈣鎂化合物，在水加熱或長(zhǎng)久放置時(shí)，這些化合物會(huì)生成沉淀即水垢。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本56頁(yè)第二段，然后請(qǐng)同學(xué)回答硬水和軟水的定義。【板書】 1，定義： 硬水：含有較多可溶性鈣鎂化合物的水 軟水：不含或含較少可溶性鈣鎂化合物的水【講解】 知道了硬水和軟水的定義，那么怎樣區(qū)分他們呢？【實(shí)驗(yàn)】 我分別向兩杯同樣清澈透明的水中加入肥皂水，不斷的攪拌，觀察它們產(chǎn)生泡沫的情況?！緦W(xué)生】 一個(gè)燒杯產(chǎn)生的泡沫多，一個(gè)燒杯產(chǎn)生的泡沫少，浮渣多?！局v解】通過(guò)上面這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們可以檢驗(yàn)硬水和軟

9、水。產(chǎn)生泡沫少的是硬水，產(chǎn)生泡沫多的無(wú)疑就是軟水?！景鍟?，檢驗(yàn)加肥皂水【講解】那么使用硬水會(huì)給人類帶來(lái)那些危害呢？使用硬水會(huì)給人類帶來(lái)許多危害，例如用硬水洗滌衣物，既浪費(fèi)肥皂，有洗不凈衣物，時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)使衣物邊硬。鍋爐用水硬度過(guò)高則十分危險(xiǎn)，因?yàn)殄仩t內(nèi)接垢不僅浪費(fèi)燃料，而且會(huì)使鍋爐內(nèi)管道局部邊熱，易引起管道變形，嚴(yán)重時(shí)還可能引起爆炸。既然使用硬水給人類帶來(lái)這么大的危害，那么同學(xué)們想不想知道怎樣才能使硬水軟化呢？【板書】 3， 硬水的軟化【講解】 剛才我已經(jīng)講了硬水和軟水的定義，那么大家根據(jù)它們的定義思考一下，怎樣才能使硬水變?yōu)檐浰?？【引?dǎo)歸納軟化實(shí)質(zhì)】 設(shè)法除去或減少硬水中的鈣鎂化合物，可以使硬水軟化成軟水。【講解軟化方法】工業(yè)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中軟化硬水的方法很多，在我們的生活中通常通過(guò)煮沸來(lái)降低水的硬度，而在實(shí)驗(yàn)室則是利用蒸餾法來(lái)降低水的硬度。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本57頁(yè)看一下圖3-21和圖3-22，它們分別是實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水的裝置和制取蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置。