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文檔簡介
1、計算機(jī)硬件組成教案 公主嶺市第四中學(xué) 李男平一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能:認(rèn)識計算機(jī)的五大邏輯部件。過程和方法:以課堂討論和身邊案例分析的方法導(dǎo)入,結(jié)合相應(yīng)圖片展示,從馮.諾依曼體系結(jié)構(gòu)開始,進(jìn)入五大邏輯部件討論,最后再講解計算機(jī)主機(jī)的構(gòu)成。情感、態(tài)度與價值觀同學(xué)課堂討論與學(xué)習(xí),使學(xué)生對計算機(jī)感興趣,讓他們具備一定的計算機(jī)配置等實際能力。二、教學(xué)重點、難點1、馮.諾依曼體系及五大邏輯部件(重點)。2、存儲器方面的知識(重點)。3、存儲單位換算(難點)。三、教學(xué)設(shè)計思路 以實例為切入口,進(jìn)入科目主題。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生敢于獨立思考的能力,以及理論聯(lián)系實物的能力。具體過程如下:(一
2、)創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入課題 通過提出一些日常生活中碰到的問題,引導(dǎo)學(xué)生回答,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(二)教師講授新知識教師運用多媒體課件講述計算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成,使學(xué)生對計算機(jī)的系統(tǒng)有整體的認(rèn)識,用人的大腦來比喻計算機(jī)。(三)圖片展示教師通過現(xiàn)場對計算機(jī)硬件圖片的展示讓學(xué)生更清楚的認(rèn)識了計算機(jī)的硬件系統(tǒng),讓學(xué)生感受到計算機(jī)課的實用性,創(chuàng)設(shè)了輕松活潑的課堂氣氛。(四)學(xué)生嘗試總結(jié)學(xué)生通過自己老師引導(dǎo),能自己先進(jìn)行課堂知識的總結(jié),最后由教師加以修改和補(bǔ)充。加深了學(xué)生對知識的記憶,也增強(qiáng)了學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力。四、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)教
3、學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入情境導(dǎo)入主題導(dǎo)入打開課件,提出問題:我們的大腦是如何工作的?我們?nèi)梭w是如何獲取信息,輸出信息的?首先我們通過五官從外面獲取信息,眼、鼻子,耳朵,舌頭,手,這些器官獲得信息后,傳送到我們的大腦,大腦處理得出結(jié)果,比如,我們看到的是什么顏色的,吃的是什么味道的,然后還會做出反應(yīng),吃到好吃的東西是會做出很享受的樣子。同時這種感受還會存在我們的大腦中回答問題;創(chuàng)設(shè)情境,任務(wù)驅(qū)動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課堂主知識知識馮·諾依曼體系思想和計算機(jī)的五大邏輯部件我們計算機(jī)又叫什么?(學(xué)生回答電腦)對的,我們計算機(jī)就是模仿人的大腦工作的原理,現(xiàn)在我們具體來講講電腦是如何獲取、
4、存儲、處理、輸出信息的。 操作課件,提問、講評,并講解五大邏輯部件1.輸入設(shè)備:指的是使計算機(jī)從外部獲得數(shù)據(jù)的設(shè)備。生活中的設(shè)備有鍵盤、鼠標(biāo),錄音器,麥克風(fēng)等。2.存儲器:對大量信息進(jìn)行暫存和保存的器件是存儲器。 重點內(nèi)容,主要講解內(nèi)存儲器。為什么需要存儲器?內(nèi)存和外存的區(qū)別rom和ram的區(qū)別存儲容量的單位轉(zhuǎn)換:1b=8b 1kb=1024b 1mb=1024kb 1gb=1024mb 1tb=1024gb3.運算器:計算機(jī)實施算術(shù)運算和邏輯運算的部件是運算器。4.控制器:控制器從存儲器中取出操作指令并進(jìn)行分析,向計算機(jī)的各個部 分發(fā)出控制信息。注意:cpu=運算器+控制
5、器5.輸出設(shè)備:把計算機(jī)信息處理的結(jié)果以人們能夠識別的形式表現(xiàn)出來的設(shè)備。有打印機(jī)、顯示器、耳機(jī)和音箱等。 聽老師講解,回答問題 通過ppt圖片的直觀展示,使學(xué)生能較快認(rèn)識課堂知識點,并對各個設(shè)備有初步認(rèn)識。小結(jié)與練習(xí)鞏固訓(xùn)練提問同學(xué),分析題目答案觀察課件,回答問題通過練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識
6、 板書設(shè)計: &
7、#160; 輸入設(shè)備 &
8、#160; 運算器 計算機(jī)硬件系統(tǒng)
9、160; 控制器 存儲器
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