科普版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下Lesson1-6教案

1、總課時(shí)：一課題：Lesson 1 Who runs fastest in your class ?教學(xué)內(nèi)容：Let s learn教學(xué)目標(biāo)：1 掌握形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法。2 熟練運(yùn)用“ Who is the tallest boy in yourclass ?Who runs fastest in your class ? ”等交際用語(yǔ)，并會(huì)做替換練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo) 1教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo) 1教學(xué)易混點(diǎn)：形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法教學(xué)方法：對(duì)話法教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 、磁帶教學(xué)過(guò)程：（ 1） 復(fù)習(xí)檢查教師快速出示音標(biāo)卡片，讓學(xué)生讀。先集體讀，再個(gè)別讀。導(dǎo)入新課，出示課題2）A學(xué)習(xí)

2、本課的 12 個(gè)單詞及詞組。8 學(xué)習(xí)單詞拼讀規(guī)則：學(xué)習(xí) ir 在單詞中常讀作 ，ar 在單詞中常讀作 的規(guī)則。 可適當(dāng)舉些例子， ir 在單詞中常讀作 ， 如： first 、shirt 、 bird 、 birthday 、 third 、 girl 、 sir 、 thirty 、 thirteen 等詞， ar 在單詞在常讀作 ，如 car 、 far 、 farm 、 market 、 March 、 park 、 party 、star 等詞，并要求學(xué)生掌握這些讀音規(guī)則。C導(dǎo)入 Let s learn組織學(xué)生用對(duì)話形式導(dǎo)入本課的Let，s learn ,主題句是“Who?出示形容詞、

3、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法。a. 單音節(jié)詞和少數(shù)雙音節(jié)詞（如以y結(jié)尾的詞）詞尾加-er或-est的方式構(gòu)成：情況構(gòu)成舉例一般情況直接在詞尾加-er或-estsmall-smaller-smallest以 e 結(jié)尾的詞力口-r或-stlarge-larger-largest以“輔音+y”結(jié)尾的詞變y為i ,再加-er或-estbusy-busier-busiest以一個(gè)輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)將這個(gè)輔音字母雙寫，再加一個(gè)-er或-estbig-bigger-biggestb.多音節(jié)詞和少數(shù)雙音節(jié)詞以在前面加more或most方式構(gòu)成:原級(jí)比較級(jí)最高級(jí)importantmore most slow

4、more slowlymost slowlyb. 另外有幾個(gè)詞有特殊的比較級(jí)和最高級(jí)：原級(jí)比較級(jí)最高級(jí)good,wellbetterbestbed ,illworseworstmany ,muchmoremostlittlelessleastfarfartherfarthest形容詞的最高級(jí)在使用時(shí)， 前面通常加定冠詞并有一個(gè)短語(yǔ)或從句表示在哪個(gè)范圍內(nèi)情況如此。（ 3）訓(xùn)練操作組織學(xué)生對(duì)本課主題句進(jìn)行操練。（ 4）反饋矯正讓學(xué)生上臺(tái)指圖或指班中學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答，教師指導(dǎo)。（ 5）布置作業(yè)作練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)四和練習(xí)七。板書設(shè)計(jì)Lesson 1 Who runs fastest in your clas

5、s ?1 .-Who jumps highest ,Tom ,Jim or Jack ?-Jack jumps highest of the three .2 .high -higher -highestfat - fatter - fattest教學(xué)反思總課時(shí)：二課題：Lesson 1 Who runs fastest in your class ?教學(xué)內(nèi)容：Let s talk 和 Let s sing教學(xué)目標(biāo)：1 復(fù)習(xí)形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法。2 熟練運(yùn)用“ Who is the tallest boy in yourclass ?Who runs fastest in you

6、r class ? ”等交際用語(yǔ)并會(huì)做替換練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo) 2教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo) 2教學(xué)易混點(diǎn)：形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法教學(xué)方法：自問(wèn)自答法、角色表演法教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 磁帶教學(xué)過(guò)程：（ 1）復(fù)習(xí)檢查A、復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的12個(gè)單詞及詞組。B、叫若干學(xué)生用角色表演的方式，復(fù)習(xí)本課主題句。導(dǎo)入新課2）導(dǎo)入 Let s talk 。本課對(duì)話的話題是“個(gè)人信息” （Personal information ） 。教師可采用自問(wèn)自答法導(dǎo)入對(duì)話。教師同時(shí)扮演 Eve和Ma Jun兩個(gè)角色?？上日驹谧筮叞缪?Eve 問(wèn) Ma Jun，“ Look at the three runners. Wh

7、ois the one in the middle ?”， 再轉(zhuǎn)到右邊扮演MaJun說(shuō)，"He' s John .； 再轉(zhuǎn)到左邊扮演Eve說(shuō)，“Is he the tallest boy in your class ?” ,再轉(zhuǎn)到右邊扮演 Ma Jun 說(shuō)，“No ,heisn t . ”，其余依次類推，直到把整段對(duì)話表演完。表演兩遍后放錄音。先將全段放一遍，然后逐句放，讓學(xué)生逐句跟說(shuō)并譯成漢語(yǔ)。（ 3） 操練將對(duì)話分成兩段，可利用掛圖進(jìn)行操練。操練的順序是：先讓學(xué)生聽錄音，并逐句跟說(shuō)兩遍， 再讓他們連起來(lái)說(shuō)， 說(shuō)時(shí)教師可在圖下寫上關(guān)鍵詞作為提示。 然后領(lǐng)著學(xué)生復(fù)述一遍，再給

8、學(xué)生一兩分鐘時(shí)間，讓學(xué)生自己根據(jù)關(guān)鍵詞看圖復(fù)述，然后教師領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行集體復(fù)述， 集體復(fù)述完以后， 再讓學(xué)生個(gè)別復(fù)述。 學(xué)生可同桌之間進(jìn)行表演， 也可以自問(wèn)自答式進(jìn)行角色替換表演， 直到熟練為止。 分兩部分練完后， 再連起來(lái)練習(xí)。 最后叫若干同學(xué)站起來(lái)復(fù)述全段對(duì)話， 或者進(jìn)行倆 倆表演。（ 4） 導(dǎo)入 let s sing ：聽錄音學(xué)唱英文歌曲“ Do- re - mi ”先跟唱，帶集體唱，最后個(gè)人唱。（ 5） 效果測(cè)試做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)五。（ 6） 布置作業(yè)預(yù)習(xí)Read,在課本上寫出漢語(yǔ)意思。板書設(shè)計(jì)Lesson 1 Who runs fastest in your class ?1 .Who

9、is the tallest boy in your class ?2 .-Who runs fastest in your class ?-Liu Wei runs fastest.教學(xué)反思總課時(shí)：三課題：Lesson 1 Who runs fastest in your class ?教學(xué)內(nèi)容：Read 和 Listen and tick教學(xué)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法。2使學(xué)生的聽力有所提高。3 使學(xué)生對(duì)動(dòng)物有個(gè)更清楚的了解， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物， 保護(hù)動(dòng)物的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo) 1教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo) 1教學(xué)方法：簡(jiǎn)筆畫法、角色表演法教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：(1)

10、 復(fù)習(xí)檢查A、 復(fù)習(xí)單詞：教師出示本課所學(xué)的單詞卡片， 讓學(xué)生根據(jù)中文寫出或說(shuō)出英文，或者根據(jù)英文說(shuō)中文，還可根據(jù)音標(biāo)寫出英文單詞或中文意思。 （ 根據(jù)對(duì)本課單詞不同的要求采取不同的方法。 ）B、復(fù)習(xí)對(duì)話：叫若干學(xué)生用角色表演的方式，將本課的主題句及交際用語(yǔ)與以 前學(xué)過(guò)的主題句及交際用語(yǔ)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行自由對(duì)話。（2） 導(dǎo)入新課A、學(xué)習(xí)詞組：教師把下列詞組寫在黑板上或制成卡片： talk with（ 和某人說(shuō)話， 談?wù)?） ， in front of（在之前），go out（出去），look for（尋找），on one' s way （在路上），climb up（爬），教師給學(xué)生進(jìn)行講解

11、，讓學(xué)生能理解其意，能夠看著 英文說(shuō)出中文意思。B、導(dǎo)入：采用簡(jiǎn)筆畫的方法進(jìn)行導(dǎo)入。教師首先在每幅圖片下寫上關(guān)鍵詞，然后放錄音，先從頭到尾放兩遍，再逐句放錄音，讓學(xué)生集體跟讀并譯成漢語(yǔ)。（3） 操練教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，或教師放錄音，學(xué)生跟讀。然后讓學(xué)生熟讀課文。（4） 延伸遷移引導(dǎo)學(xué)生回答與課文有關(guān)的問(wèn)題：1 Who is talking with his mother?2 Whodoes the little cat think is the strongest and biggest in the world?3 What does his mother say to him?4 Does

12、 the little cat want to see the elephant?5 What does the little monkey say?6 What does the little bear say?7 Does the little cat see four big trees?8 Is the elephant the biggest and strongest animal in the world?(5) 聽“ listen and tick聽力材料及答案是:1 The cow is heavier than the horse. (No)2 He usually goe

13、s to school by bike.(Yes)3 She is a teacher.(Yes)4 They are doing their homework.(Yes)(6) 布置作業(yè)：做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)一、二、三、六、八。板書設(shè)計(jì)Lesson 1 Who runs fastest in your class( 簡(jiǎn)筆畫 )教學(xué)反思總課時(shí) 4課題 Lesson2.It s on the fifth floor教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)第 2 課單詞 Let s talk 。教學(xué)目標(biāo)fifth ， second， donkey1， 本課共出現(xiàn)了 8 個(gè)單詞和 4 個(gè)詞組。其中 third ， floor al

14、ong ， road 為四會(huì)詞， reading room， get on， sometime ， 為二會(huì)詞。2, 交際用語(yǔ)：Is - in the reading room?He/She is on/in Is it on the second floor ？Where is ？ It / s on 能聽懂，會(huì)說(shuō)，并能用來(lái)進(jìn)行對(duì)話。教學(xué)重難點(diǎn)Let s talk教學(xué)方法角色表演兼自問(wèn)自答法。教學(xué)用具卡片，錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程（ 1） 學(xué)習(xí)單詞著重復(fù)習(xí)字母組合th/oa/oor/or 在單詞中的讀音。（ 2） 導(dǎo)入新課A， 本課話題為“序數(shù)詞”，用角色表演兼自問(wèn)法導(dǎo)入。B， 表演完對(duì)話，放兩邊錄音

15、，再逐句放，并譯成漢語(yǔ)。（ 3） 操練對(duì)話分兩段，用簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行操練。效果測(cè)試選用所給的詞補(bǔ)全對(duì)話other any cheaper one welcomeA： Excuse me。Are there _ hotels near here?B： Yes,there are two. One is big,the_ is small.A： Which is nearer?B： The smaller one is ,but the bigger one is nicer.A： OK,I ll go to the bigger one.Thank you very much.B： You7 re .

16、教學(xué)反思總課時(shí) 5課題 Lesson2.It s on the fifth floor教學(xué)內(nèi)容Let s learn, Let s sing, listen and number.教學(xué)目標(biāo)1，學(xué)習(xí)序數(shù)詞的用法。2，通過(guò)學(xué)唱英文歌，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)Let s learn 。教學(xué)方法復(fù)習(xí)法教學(xué)用具錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程（ 1） 復(fù)習(xí)檢查A，復(fù)習(xí)第 2 課所學(xué)的 12 個(gè)單詞及詞組。B， 復(fù)習(xí)對(duì)話。（ 2） 導(dǎo)入新課本課主要學(xué)習(xí)序數(shù)詞的用法。a， 了解序數(shù)詞的用法：表示序數(shù)的詞稱為序數(shù)詞。b， 學(xué)習(xí)主題句： Where is the teacher s office?It s on the thir

17、d floor.（ 3） 操練用書中的地點(diǎn)名詞和序數(shù)詞作替換練習(xí)。效果測(cè)試寫出下列基數(shù)詞的序數(shù)詞。one _ two _ five six nine ten thirteen _ three _ four seven _ eight eleven _ twelve _布置作業(yè)： 用本課中替換詞作對(duì)話練習(xí)。 教學(xué)反思總課時(shí) 6課題 Lesson2.It s on the fifth floor教學(xué)內(nèi)容Read for fun 。教學(xué)目標(biāo)理解故事大意，能回答與課文有關(guān)的問(wèn)題，并能根據(jù)圖片和關(guān)鍵詞進(jìn)行復(fù)述。教學(xué)重難點(diǎn)復(fù)習(xí)本課主題句，鞏固 where 引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及回答形式。教學(xué)方法表演法教學(xué)用具

18、卡片，錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程（ 1） 復(fù)習(xí)檢查A， 復(fù)習(xí)單詞。B， 復(fù)習(xí)對(duì)話。（ 2） 導(dǎo)入新課本課主要學(xué)習(xí)序數(shù)詞的用法。A， 學(xué)習(xí)詞組：卡片： get on 上車 / 船，騎上 go back 回去go on繼續(xù)，發(fā)生sit on 坐在上come up 走過(guò)來(lái) laugh at 嘲笑B， 導(dǎo)入a， 采用表演導(dǎo)入法b， 放兩遍錄音，根據(jù)關(guān)鍵詞，翻譯課文。（ 3） 操練根據(jù)圖片，關(guān)鍵詞復(fù)述課文。效果測(cè)試一，翻譯下列課文：1， go on 2 ， get down 3 ， reading room 4 ， on the floor 5， get on 6 ， laughat 7a friend of mi

19、ne 8after some time二，選擇：()1, Our classroom is _ the second floor 。A， on B ， in C ， at()2, Don7 t laugh _ him。A， on B ， in C ， at()3, The teacher / s office is on the _ floor 。A， five B ， fifth C ， fiveth()4, He is _ of the three boys 。A， taller B ， tallest C ， the tallest()5, A man is walking along

20、a road _ his xix donkeys 。A， with B ， for C ， on教學(xué)反思總課時(shí) 7課題 Lesson3. It will be cold tomorrow教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)新詞 Let s talk教學(xué)目標(biāo)1. 復(fù)習(xí)語(yǔ)音規(guī)則ow、 au、 ou、 ar、 y、 ea 的發(fā)音。2. 交際用語(yǔ)： what s the weather like tomorrow?It will be I don ' t like It s fun to walk in snow .能聽懂，會(huì)說(shuō)，并能用來(lái)進(jìn)行對(duì)話。教學(xué)重難點(diǎn)Let s talk教學(xué)方法角色表演兼自問(wèn)自答法。教學(xué)用具卡

21、片，錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程（ 1） 學(xué)習(xí)單詞（ 2） 導(dǎo)入新課A， 本課話題為“天氣”，用角色表演兼自問(wèn)法導(dǎo)入。B， 表演完對(duì)話，放兩邊錄音，再逐句放，并譯成漢語(yǔ)。（ 3） 操練a. 對(duì)話分兩段，并寫出關(guān)鍵詞，集體復(fù)述。b. 學(xué)生個(gè)別復(fù)述。效果測(cè)試選用所給的詞補(bǔ)全對(duì)話spring winter summer weather autumn1 .The third season of the year is _.2 .Whatsthe _ like in Beijing tomorrow?3.1 like _ because I like swimming.4._ comes after winter.

22、5.It is very cold in _.教學(xué)反思總課時(shí) 8課題 Lesson3. It will be cold tomorrow教學(xué)內(nèi)容Let s learn ， Let s chant ， ask and answer 。教學(xué)目標(biāo)能理解和掌握詢問(wèn)天氣的特殊疑問(wèn)句" What s the weather like”和一般講 來(lái)時(shí)的用法，并能作替換練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)Let s learn 。教學(xué)方法復(fù)習(xí)法教學(xué)用具錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程( 1) 復(fù)習(xí)檢查A， 復(fù)習(xí)單詞。B， 復(fù)習(xí)對(duì)話。( 2) 導(dǎo)入新課A,學(xué)習(xí) Let / s learn 。本課的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)是 “ What s the we

23、ather like tomorrow ? It will be ”一般講來(lái)時(shí)是助動(dòng)詞 will+ 動(dòng)詞原形構(gòu)成，變化如下：肯定句：I ( We/You/He/She/They) will go 。否定句：I ( We/You/He/She/They) will not go。疑問(wèn)句： Will you( He/She/They) go？B, 學(xué)習(xí) Let7 s chant , Ask and answer。效果測(cè)試一，選擇：()1, What s the weather _ tomorrow ?A， for B ， like C ， with()2, It often _ in summer

24、 in the south 。A， rain B ， will rain C ， rains()3, It _ tomorrow 0A， will snow B ， snowing C ， snow()4, Please give me the bottle full _ water。A， in B ， of C ， from總課時(shí) 9課題 Lesson3.It will be cold tomorrow教學(xué)內(nèi)容Read教學(xué)目標(biāo)能理解故事大意， 并能回答與課文有關(guān)的問(wèn)題， 能根據(jù)圖片和所給的關(guān)鍵詞復(fù)述課文。教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)本課主題句"It will be ”用法教學(xué)方法簡(jiǎn)筆畫導(dǎo)入

25、法。教學(xué)用具錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程（ 1） 復(fù)習(xí)檢查A， 復(fù)習(xí)單詞。B， 復(fù)習(xí)對(duì)話。（ 2） 導(dǎo)入新課A,學(xué)習(xí)詞組come around 發(fā)生 bring about 引起B(yǎng),簡(jiǎn)單介紹“厄爾尼諾”現(xiàn)象。C,用簡(jiǎn)筆畫導(dǎo)入法學(xué)習(xí)Read（ 3） 操練根據(jù)圖片簡(jiǎn)述課文。效果測(cè)試把下列詞組譯成漢語(yǔ)1, not at all 2, Christ child3， bring about 4 ， great changes5，（ be） full of 6， come back again教學(xué)反思總課時(shí) 10課題： Lesson4 What will you do. When you grow up?教學(xué)內(nèi)容：詞匯

26、教學(xué)目標(biāo)： grow , worker , build , teach , student , large , song , 能聽懂，會(huì)說(shuō)會(huì)認(rèn)讀并會(huì)拼寫。Grow up soldier parents dirver singer能聽懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)認(rèn)讀教學(xué)生難點(diǎn)：grow, worker, build, teach, student, large, song,這幾個(gè)單詞。教學(xué)方法：聽、演、讀教學(xué)用具：錄音機(jī)、卡片、圖片教學(xué)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)上節(jié)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)2、導(dǎo)入新課學(xué)單詞： grow , worker , build , teach , student , large , song , grow up

27、, soldier , parenis , driver , singer教師出示圖片或做動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)。A 學(xué)生逐個(gè)讀單詞并說(shuō)中文詞義B 學(xué)生遮住中文，讀英文想中文詞義3 、教學(xué)效果測(cè)評(píng)教師發(fā)給學(xué)生每人一張紙條，上面只有英文沒(méi)有中文，給學(xué)生一兩分鐘時(shí)間，讓他們快速寫出中文。教學(xué)反思總課時(shí)： 11課題： Lesson4 What will you do. When you grow up?教學(xué)內(nèi)容： Let s talk教學(xué)目標(biāo)：理解和掌握一般將來(lái)時(shí)，與職業(yè)話題相聯(lián)系的用法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成。Will+ 動(dòng)詞原形。教學(xué)方法：聽、說(shuō)、演教學(xué)用具：錄音機(jī)、圖片教學(xué)過(guò)程：1、 復(fù)習(xí)檢查

28、本課所學(xué)單詞2、 導(dǎo)入新課教師一人扮演兩個(gè)角色表演該對(duì)話，讓學(xué)生初步感知對(duì)話內(nèi)容。之后，放錄音，讓學(xué)生聽，再逐句放，學(xué)生跟說(shuō)并譯成漢語(yǔ)。3、 操練（ 1） 教師出示圖片，問(wèn)答操練（同桌為一組）教師，要注意巡回檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。（ 2） 指名依圖對(duì)話4、 效果檢測(cè)Whatyoudo when you grow up ?Ibe a doctor.教學(xué)反思：總課時(shí) 12課題： Lesson4 What will you do. When you grow up?教學(xué)內(nèi)容： Let s learn 和 Let s sing教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說(shuō)、并能用來(lái)交際。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：利用替換詞操練與

29、職業(yè)話題相關(guān)的句式。教學(xué)方法：聽、說(shuō)、演、講授法教學(xué)用具：錄音機(jī)、卡片教學(xué)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)上節(jié)Let's talk 部分2、學(xué)習(xí) Let s learn教師與幾名同學(xué)進(jìn)行對(duì)話導(dǎo)入 Let s learn:What will you do when you grow up?I will be a worker/a nurse/ a teacher/ a doctor/ a driver3、操練：出示卡片A 聽錄音 B 同座對(duì)話C 指名表演4、講授：（ 1） 一般將來(lái)時(shí)的概念： 表示將要發(fā)生的動(dòng)作， 要與以前學(xué)的正在進(jìn)行時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)區(qū)分開。（ 2） 復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)句子的構(gòu)成： Will+

30、動(dòng)詞原形（3）一般將來(lái)時(shí)的句子，常用的時(shí)間狀語(yǔ)如：tomorrow , the next day , （weekyear）, the day after tomorrow 等。（ 4）一般將來(lái)時(shí)的否定形式，在will 后加 not 。（5）一般將來(lái)時(shí)的一般疑問(wèn)句形式，將will 提到句首，回答用 Yes 或 No （如Yes,I will / No, I won t ）（6） 一般將來(lái)時(shí)的特殊疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：疑問(wèn)詞 +Will+ 動(dòng)詞原形（+其他成分）。5、學(xué)習(xí) Let s sing教唱、歌曲 “ Morning comes early ”聽錄音，教師逐句教唱。6、效果檢測(cè)：What will y

31、ou do when you grow up?I willa worker.7、布置作業(yè)：抄寫 Let s learn 兩遍。教學(xué)反思總課時(shí)： 13課題： Lesson5. What will you do tomorrow?教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)第 5 課詞匯教學(xué)目標(biāo)：1、 date 、 keep 能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)、會(huì)拼寫；2、 March、 Join 、 important 、 air 、 without 、 life 、 protect 、 country 、 do one best 能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)；3、 flow 、 sandstorm 、 rose 、 willow 、 pine 能聽

32、懂、會(huì)說(shuō)。重、難點(diǎn)：重： date 、 keep 要求四會(huì)；難：or 讀.:,ee 讀i:。易混點(diǎn)：air hair教法：復(fù)習(xí)導(dǎo)入及游戲識(shí)記單詞。教具：錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片。教學(xué)過(guò)程：（ 1）復(fù)習(xí)檢查：A、復(fù)習(xí)第四課學(xué)過(guò)的單詞；B、復(fù)習(xí)第四課所學(xué)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、交際用語(yǔ)。（ 2）導(dǎo)入新課：A學(xué)習(xí)本課12個(gè)單詞及1個(gè)詞組1）、讓學(xué)生根據(jù)單標(biāo)將這幾個(gè)單詞讀一遍；2）、教師領(lǐng)讀幾遍；3）、學(xué)生自己再讀帶上中文意思讀幾遍；4）、聽錄音，糾正自己不準(zhǔn)確的讀音，可多聽?zhēng)妆椋?）、指名生讀，發(fā)現(xiàn)讀單不準(zhǔn)確時(shí)及時(shí)糾正。B、操練（按各類詞的不同要求）：1）、同桌互讀互背；2）、出示單詞卡片，讓學(xué)生開火車背中文說(shuō)英

33、文；3）、讓學(xué)生看英文說(shuō)中文。C、學(xué)習(xí)單詞拼讀規(guī)劃：1）、 or 讀 .:；讓學(xué)生找出本課出現(xiàn)的兩個(gè)單詞，并舉出一些類似的詞，讓學(xué)生識(shí)記。2）、 ee 讀 i: ，方法同上；3）、反饋：聽寫單詞： date 、 keep。布置作業(yè)：默寫本課單詞板書設(shè)計(jì)Lesson5 What will you do tomorrow ？or .:importantee i:keep教學(xué)反思：總課時(shí)： 14課題： Lesson5. What will you do tomorrow?教學(xué)內(nèi)容： Let s Learn 和 Let s talk教學(xué)目標(biāo)：1、要求掌握“一般將來(lái)時(shí)”和“日期”話題相聯(lián)系的用法；2、能

34、用 Let s t alk 中的交際用語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話。重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：目標(biāo)1；難點(diǎn)：序數(shù)詞的讀法。易混點(diǎn)：What s the date tomorrow?What is tomorrow s date?教法：角色表演法教具：錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：（ 1）復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)本課所學(xué)的 15 個(gè)單詞。（2）導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)Let s learnA、學(xué)習(xí) rose , willow , pine 三個(gè)生詞。B、師自問(wèn)自答讀Let' s learn 中的例句。（講出 What ' s the date tomorrow? 和 What is tomorrow ' s date?都是提

35、問(wèn) 日期的特殊疑問(wèn)句，答語(yǔ)是It ' s）師領(lǐng)讀，生跟讀三遍。（ 3）操練Let s learn 。A、師領(lǐng)讀圖片下面的詞匯，然后生自讀，然后可指名讀，檢查讀會(huì)了沒(méi)有。B、生自己仿照例句用圖片下的詞匯做替換練習(xí)。C、指名兩個(gè)學(xué)生做一問(wèn)一答的練習(xí)，師注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)糾正。D同桌互相問(wèn)答，也可采用其它活動(dòng)方式，如師問(wèn)生答等。（ 4）學(xué)習(xí)Let s talk 。A、導(dǎo)入對(duì)話：師用表演法同時(shí)扮演LuLu和Tom兩個(gè)角色，可先站在左邊扮演 LuLu問(wèn)Tom “Whatis tomorrow ' s date?” 再轉(zhuǎn)到右邊扮演 Tom說(shuō)，" It ' s March

36、12 th, Tree Plating Day. ”其余依次類推，直到把整段話表演完。表演兩遍后放錄音。 先將全段放一遍， 然后逐句放， 讓學(xué)生逐句跟說(shuō)并譯成漢語(yǔ)。B、操練：師先領(lǐng)讀，生逐句跟讀三遍。然后學(xué)生自讀，爭(zhēng)取讀熟練。指名兩個(gè)學(xué)生表演對(duì)話內(nèi)容，師注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正。學(xué)生倆倆一組進(jìn)行角色替換表演，直到熟練為止。（ 5）反饋：補(bǔ)全對(duì)話：What isdate tomorrow?It s March 12thTreeDay 。Whatyou do?I lltrees 。you like to joinI d like。布置作業(yè)：做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)四、六。板書設(shè)計(jì)Lesson5 What wil

37、l you do tomorrow?What s the date tomorrow?Tt，s What will you do?Tt s March 12th ， Tree Planting Day 。I will plant trees 。教學(xué)反思總課時(shí) 15課題： Lesson5 What will you do tomorrow?教學(xué)內(nèi)容：Read， A puzzle教學(xué)目標(biāo)：1、能理解故事大意，能讀熟練。2、能回答與課文內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題。3、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)樹木，保護(hù)自然的意識(shí)。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：本課出現(xiàn)的短語(yǔ)。難點(diǎn)：復(fù)述課文。易混點(diǎn)cut down sit down教法：簡(jiǎn)筆畫法、表演法教具

38、：錄音機(jī)、磁帶、卡片教學(xué)過(guò)程：（ 1）復(fù)習(xí)檢查：A、復(fù)習(xí)單詞B、復(fù)習(xí)對(duì)話：叫幾個(gè)學(xué)生用角色表演法將本課的主題句及交際用語(yǔ)與以前學(xué)過(guò) 的主題句及交際用語(yǔ)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行自由對(duì)話。（ 2）導(dǎo)入對(duì)話：A、學(xué)習(xí)詞組：flow away 流失blow up 吹起，刮起do one s best 盡最大努力cut down 砍斷（與 sit down 進(jìn)行區(qū)分）師講解后領(lǐng)讀，讓學(xué)生看英文說(shuō)出中文意思。B、導(dǎo)入：教師采用簡(jiǎn)筆畫的方法導(dǎo)入。先在每幅圖上下寫上關(guān)鍵詞，然后放錄 音，先從頭到尾放一兩遍；再逐句放錄音；讓學(xué)生集體跟讀并譯成漢語(yǔ)。（ 3）操練：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀三遍英語(yǔ)一遍漢語(yǔ)。學(xué)生自讀一遍課文。在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容熟悉之后，進(jìn)行反饋練習(xí)，讓學(xué)生回答與課文有關(guān)的問(wèn)題。1、 When is Tree Planting Day?2、 What are the people doing on the hill?3、 Are plants very important to people?4、 Can plants make food for us?5、 Can we live without plants